แนวข้อสอบเข้า ม.1 วิชาคณิตศาสตร์ 2569 เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม (Integers) 10 ข้อ พร้อมเฉลย แนวข้อสอบเข้า ม.1 วิชาคณิตศาสตร์ 2569 เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม (Integers) 10 ข้อ พร้อมเฉลย

แนวข้อสอบเข้า ม.1 วิชาคณิตศาสตร์ 2569 เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม (Integers) 10 ข้อ พร้อมเฉลย

แนวข้อสอบเข้า ม.1 วิชาคณิตศาสตร์ 2569 เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม (Integers) 10 ข้อ พร้อมเฉลย

สวัสดีครับผม วันนี้ครูเชียงราย ได้เตรียมตัวสอบเข้า ม.1 ปีการศึกษา 2569 มาฝากน้องๆนักเรียน วันนี้เรามาตะลุยโจทย์คณิตศาสตร์ในหัวข้อที่สำคัญที่สุดหัวข้อหนึ่งอย่าง ระบบจำนวนเต็ม (Integers) ซึ่งเป็นพื้นฐานของคณิตศาสตร์ ม.ต้นทั้งหมดกัน

บทความนี้ได้รวบรวม แนวข้อสอบเข้า ม.1 วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องระบบจำนวนเต็ม มาให้น้องๆ ได้ฝึกฝนและทดสอบความเข้าใจถึง 10 ข้อ โดยคัดเลือกโจทย์ที่ครอบคลุมแนวคิดสำคัญที่มักออกสอบบ่อย เช่น:

  • การบวก ลบ คูณ หารจำนวนเต็มบวกและเต็มลบ
  • โจทย์ปัญหาประยุกต์ในชีวิตจริง (อุณหภูมิ, กำไร-ขาดทุน)
  • การเปรียบเทียบค่าของจำนวนเต็ม

ทุกข้อมา พร้อมเฉลยและคำอธิบายวิธีคิดอย่างละเอียด ช่วยให้น้องๆ ไม่ใช่แค่ได้คำตอบ แต่เข้าใจหลักการและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับโจทย์ข้ออื่นๆ ได้อย่างมั่นใจ เหมาะสำหรับใช้ทบทวนความรู้และสร้างความคุ้นเคยก่อนลงสนามสอบจริงครับ

แนวข้อสอบเข้า ม.1 เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม (Integers)

1. ข้อใดมีผลลัพธ์น้อยที่สุด
a. (−15)+8
b. 12−(−5)
c. (−9)×(−2)
d. 24÷(−3)
Answer: d. 24÷(−3) คำอธิบาย:

  • a. (−15)+8=−7
  • b. 12−(−5)=12+5=17
  • c. (−9)×(−2)=18
  • d. 24÷(−3)=−8 ดังนั้น -8 เป็นค่าที่น้อยที่สุด

2. ผลลัพธ์ของ [(−18)+7]−[10−(−2)] ตรงกับข้อใด
a. -23
b. 1
c. -1
d. 23
Answer: a. -23
คำอธิบาย:

  • วงเล็บแรก: (−18)+7=−11
  • วงเล็บที่สอง: 10−(−2)=10+2=12
  • นำผลลัพธ์มาลบกัน: (−11)−12=−23

3. อุณหภูมิ ณ ยอดดอยอินทนนท์เมื่อวานวัดได้ -2 องศาเซลเซียส วันนี้อุณหภูมิลดลงอีก 5 องศาเซลเซียส อยากทราบว่าวันนี้อุณหภูมิกี่องศาเซลเซียส
a. -7 องศาเซลเซียส
b. -3 องศาเซลเซียส
c. 3 องศาเซลเซียส
d. 7 องศาเซลเซียส
Answer: a. -7 องศาเซลเซียส
คำอธิบาย:

  • “ลดลง” หมายถึงการลบออก
  • อุณหภูมิวันนี้ = อุณหภูมิเมื่อวาน – ที่ลดลง
  • อุณหภูมิวันนี้ = (−2)−5=−7 องศาเซลเซียส

4. จำนวนเต็มที่อยู่ระหว่าง -4 กับ 3 มีทั้งหมดกี่จำนวน (ไม่นับ -4 และ 3)
a. 5 จำนวน
b. 6 จำนวน
c. 7 จำนวน
d. 8 จำนวน
Answer: b. 6 จำนวน
คำอธิบาย:

  • จำนวนเต็มที่อยู่ระหว่าง -4 กับ 3 ได้แก่ -3, -2, -1, 0, 1, 2
  • ซึ่งนับได้ทั้งหมด 6 จำนวน

5. ถ้า A=(−5)×4 และ B=(−60)÷(−12) แล้ว A+B มีค่าเท่าใด
a. -25
b. -20
c. -15
d. 5
Answer: c. -15
คำอธิบาย:

  • หาค่า A: A=(−5)×4=−20
  • หาค่า B: B=(−60)÷(−12)=5
  • หาค่า A + B: (−20)+5=−15

6. ข้อใดต่อไปนี้เป็นเท็จ
a. (−8)+0=−8
b. 15×(−1)=−15
c. (−10)÷(−1)=10
d. (−7)−(−7)=−14
Answer: d. (−7)−(−7)=−14
คำอธิบาย:

  • a. ถูกต้อง (เอกลักษณ์การบวก)
  • b. ถูกต้อง
  • c. ถูกต้อง (ลบหารลบได้บวก)
  • d. ผิด เพราะ (−7)−(−7)=(−7)+7=0

7. ดำน้ำลงไปลึกจากระดับน้ำทะเล 15 เมตร จากนั้นว่ายขึ้นมา 6 เมตร แล้วดำลงไปอีก 8 เมตร ปัจจุบันอยู่ลึกจากระดับน้ำทะเลกี่เมตร
a. 17 เมตร
b. 23 เมตร
c. 29 เมตร
d. 1 เมตร
Answer: a. 17 เมตร
คำอธิบาย:

  • ให้ความลึกเป็นจำนวนเต็มลบ:
  • เริ่มต้นที่ -15 เมตร
  • ว่ายขึ้นมา 6 เมตร: (−15)+6=−9 เมตร
  • ดำลงไปอีก 8 เมตร: (−9)−8=−17 เมตร
  • ดังนั้น ปัจจุบันอยู่ลึกจากระดับน้ำทะเล 17 เมตร

8. ผลลัพธ์ของ 40−[(−10)×(12÷(−3))] คือข้อใด
a. -20
b. 0
c. 40
d. 80
Answer: b. 0
คำอธิบาย:

  • ทำในวงเล็บเล็กสุด: 12÷(−3)=−4
  • ทำในวงเล็บใหญ่: [(−10)×(−4)]=40
  • คำนวณขั้นสุดท้าย: 40−40=0

9. ให้ x เป็นจำนวนเต็มลบ และ y เป็นจำนวนเต็มบวก ข้อใดกล่าวถูกต้อง
a. x+y เป็นจำนวนเต็มบวกเสมอ
b. x−y เป็นจำนวนเต็มลบเสมอ
c. x×y เป็นจำนวนเต็มบวกเสมอ
d. y÷x เป็นจำนวนเต็มบวกเสมอ
Answer: b. x−y เป็นจำนวนเต็มลบเสมอ
คำอธิบาย:

  • ลองแทนค่า x=−2 และ y=3
  • a. x+y=(−2)+3=1 (เป็นบวก) แต่ถ้า x=−5,y=3 ผลลัพธ์คือ -2 (เป็นลบ) ข้อนี้จึงไม่จริงเสมอ
  • b. x−y=(−2)−3=−5 การนำจำนวนลบไปลบด้วยจำนวนบวก จะทำให้ค่าติดลบมากขึ้นเสมอ ข้อนี้จึงถูกต้อง
  • c. x×y=(−2)×3=−6 (เป็นลบ) ข้อนี้จึงผิด
  • d. y÷x=3÷(−2) (เป็นลบ) ข้อนี้จึงผิด

10. พ่อค้าคนหนึ่งลงทุนซื้อของมา 500 บาท วันแรกขายได้เงิน 270 บาท วันที่สองขายได้อีก 170 บาท สรุปแล้วพ่อค้าคนนี้ได้กำไรหรือขาดทุนเท่าไร
a. ขาดทุน 60 บาท
b. กำไร 60 บาท
c. ขาดทุน 140 บาท
d. กำไร 140 บาท
Answer: a. ขาดทุน 60 บาท
คำอธิบาย:

  • ต้นทุน: 500 บาท
  • รายรับรวม: 270 + 170 = 440 บาท
  • ผลลัพธ์: รายรับ – ต้นทุน = 440 – 500 = -60 บาท
  • ดังนั้น พ่อค้า ขาดทุน 60 บาท

เป็นอย่างไรกันบ้างครับกับแนวข้อสอบ 10 ข้อในเรื่อง ระบบจำนวนเต็ม จะเห็นได้ว่าหัวข้อนี้เป็นพื้นฐานที่สำคัญและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในโจทย์ปัญหาได้หลากหลายรูปแบบ

หากมีข้อไหนที่ยังตอบผิดอยู่ ไม่ต้องท้อใจนะครับ สิ่งสำคัญที่สุดคือการกลับไปอ่าน “คำอธิบาย” เพื่อทำความเข้าใจวิธีคิดที่ถูกต้องและเรียนรู้จากข้อผิดพลาดนั้น การฝึกทำโจทย์อย่างสม่ำเสมอคือหัวใจสำคัญที่จะทำให้น้องๆ เก่งขึ้นและมั่นใจมากขึ้นในสนามสอบจริง

เว็บไซต์ครูเชียงราย ขอเป็นกำลังใจให้น้องๆ ทุกคนในการเตรียมตัวสอบ และจะนำแนวข้อสอบดีๆ ในหัวข้อถัดไปมาฝากอีกแน่นอน รอติดตามกันได้เลยครับ

ชุดข้าราชการ หญิงแขนสั้น
ชุดกากี
สั่งซื้อได้เลยจาก Shopee

ใส่ความเห็น

อีเมลของคุณจะไม่แสดงให้คนอื่นเห็น ช่องข้อมูลจำเป็นถูกทำเครื่องหมาย *