ครูเชียงรายดอทเน็ต

ใบเสนอราคา (Quotation)

ใบเสนอราคา (Quotation) เป็น เอกสารที่คนขายหรือผู้ให้บริการออก ให้กับผู้พอใจ เพื่อแสดงเนื้อหาผลิตภัณฑ์ก่อนที่จะคิดที่จะตัดสินใจ ซื้อ ซึ่งข้างในเอกสารใบเสนอราคา ต้องมีการอธิบายรายการสินค้าหรือ รายการบริการอย่างเห็นได้ชัด พร้อมเจาะจงข้อจำกัดแล้วก็ค่าครองชีพ ต่างๆซึ่งเอกสารใบเสนอราคานั้นนอกเหนือจากที่จะแสดงเนื้อหา ผลิตภัณฑ์แล้ว ยังมีผลต่อความน่าไว้วางใจให้กับธุรกิจ เพราะว่าเอกสาร ใบเสนอราคานี้เป็นเหมือนผู้แทนของบริษัทที่จะส่งถึงมือผู้พึ่งพอใจเป็น อันดับแรกๆ

สถิติ(Statistic)

1. สถิติ หมายถึง 1.) ตัวเลขแทนปริมาณจำนวนข้อมูล หรือข้อเท็จจริงของสิ่งต่าง ๆ ที่คนโดยทั่วไปต้องการศึกษาหาความรู้ เช่นต้องการทราบปริมาณน้ำฝนที่ตกในกรุงเทพมหานครปี 2541 เป็นต้น 2.) ค่าตัวเลขที่เกิดจากการคำนวณมาจากกลุ่มตัวอย่าง(Sample) หรือคิดมาจากนิยามทางคณิตศาสตร์ เช่นคำนวณหาค่าเฉลี่ย ค่าความแปรปรวน ค่าที่คำนวณได้เรียกว่าค่าสถิติ ( A Statistic) ส่วนค่าสถิติทั้งหลายเรียกว่า ค่าสถิติหลาย ๆ ค่า (Statistics) 3.) วิชาการแขนงหนึ่งที่จัดเป็นวิชาวิทยาศาสตร์ และเป็นทั้งวิทยาศาสตร์บริสุทธิ์และวิทยาศาสตร์ประยุกต์ และยังหมายรวมถึงระเบียบวิธีการสถิติอันประกอบไปด้วยขั้นตอน 4 ขั้นตอนที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ การเก็บรวบรวมข้อมูล(Collection of Data) การนำเสนอข้อมูล(Presentation of Data ) การวิเคราะห์ข้อมูล (Analysis of Data) การตีความหมายของข้อมูล (Interpretation of Data ) 2. ข้อมูล(Data) หมายถึง รายละเอียดข้อเท็จจริงของสิ่งต่าง ๆ ทั้งที่เป็นรูปธรรม และนามธรรมซึ่งตรงกับสิ่งที่ผู้วิจัยต้องการศึกษา 3. […]

แจก Ebook หนังสือเสริมวิชาภาษาไทย แบบ Infographic

แจก Ebook หนังสือเสริมวิชาภาษาไทย แบบ Infographic หนังสือส่งเสริมประสิทธิภาพการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เป็นหนังสือที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐานจัดทำขึ้น เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนของครูผู้สอน ในแบบ Infographic มาออกแบบเนื้อหาตามความเหมาะสมทั้ง ๕ สาระการเรียนรู้ ได้แก่ การอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด หลักการใช้ภาษาไทย วรรณคดี และวรรณกรรมอย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ ยังนำเทคโนโลยีสมัยใหม่ Augmented Reality (AR) หรือการสร้างภาพสามมิติเสมือนจริงมาผสมผสานกับการออกแบบข้อมูลเป็นภาพ Infographic ด้วย ซึ่งการสื่อสารด้วยภาพ Infographic และภาพเคลื่อนไหว Augmented Reality (AR) จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถจดจำและเข้าใจเนื้อหาสาระ และองค์ความรู้ที่ซับซ้อนได้ง่าย รวดเร็ว และแม่นยำมากกว่าการอ่านหนังสือปกติ ดาวน์โหลด https://drive.google.com/drive/folders/1pTbcswoiHoSUpt_QI7eZ10YpIT9IgTMy

แจกปกรายงาน ฟรีแก้ไขได้

ช่วงนี้ก็เป็นช่วงเทศกาลของการทำงานรายงานต่างๆ เพราะก็เข้าสู่สิ้นเดือนของปีงบประมาณแล้วครับ วันนี้แอดมินก็เลยมีหน้าปกสวยๆ เอาไว้ทำปกรายงานส่งให้กับฝ่ายงานต่างๆในโรงเรียนของเราครับ ซึ่งแอดมินได้ทำเป็นไฟล์ jpg ไฟล์ tiff (psd) ไว้ให้ด้วยครับ ซึ่งหน้าปกรายงานสวยๆนี้แอดมินได้ใช้โปรแกรม Photoshop cc ออกแบบครับ สามารถเอาไปแก้ไขต่อได้เลย ซึ่งเดียวนี้คุณครูของเราเก่งอยู่แล้วครับ ทำงานเกี่ยวกับกราฟิกได้ออกมาสวยมากๆ การดาวน์โหลดสามารถดาวน์โหลดได้จากลิ้งด้านล่างนี้เลยครับ แอดมินเอาไว้ใน Google Drive แล้วทำการ Zip ไฟล์ไว้ครับ เนื่องจากพื้นที่ของเว็บไซต์ไม่เพียงพอ และอีกอย่างคือการดาวน์โหลดผ่าน Drive ของ Google สามารถทำได้ง่ายด้วยครับผม ดาวน์โหลดไฟล์ https://drive.google.com/

สัญลักษณ์สำหรับการเขียนผังงาน Symbol for Flowchart

สัญลักษณ์สำหรับการเขียนผังงาน  Symbol for Flowchart  ผังงาน (Flowchart)             ผังงาน (Flowchart) คือ การเขียนอธิบายขั้นตอนวิธีการทำงานในลักษณะของรูปภาพสัญลักษณ์ เนื่องจากทำให้สามารถมองเห็นลำดับขั้นตอนการทำงานได้ชัดเจนกว่าการอธิบายในลักษณะของข้อความ สัญลักษณ์สำหรับการเขียนผังงาน  Symbol for Flowchart  1.                                 จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของผังงาน การประมวลผล การนำเข้าข้อมูล การแสดงผลข้อมูลโดยไม่ระบุสื่อ การนำเข้าข้อมูลผ่านทางแป้นพิมพ์ keyboard การแสดงผลข้อมูลทางจอภาพ การแสดงผลข้อมูลทางเครื่องพิมพ์ การตัดสินใจเลือกทำ จุดเชื่อมต่อภายในหน้าเดียวกัน จุดเชื่อมต่อหน้าอื่นๆ ทิศทางการทำงานของผังงาน ลักษณะการเขียนผังงาน ลักษณะของผังงานที่ดี มีดังนี้ ทุกผังงานต้องมีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดอย่างละหนึ่งแห่งเท่านั้น ทุกสัญลักษณ์ต้องมีลูกศรชี้ทิศทางอย่างละ 1 ลูกศร ยกเว้นสัญลักษณ์ของการตัดสินใจ และสัญลักษณ์ของจุดเชื่อมต่อ ทิศทางของลำดับขั้นตอนการทำงานนิยมเขียนจากบนลงล่าง จากซ้ายไปขวา ไม่ควรเขียนเส้นของลูกศรบอกทิศทางตัดกันหรือทับกัน หากจำเป็นควรใช้จุดต่อแทน

เรียนโค้ดดิ้ง (coding) โดยไม่ต้องใช้คอม กับหนังสือฟรี CS Unplugged

เรียนโค้ดดิ้ง (coding) โดยไม่ต้องใช้คอม กับหนังสือฟรี CS Unplugged คอมพิวเตอร์นั้นอยู่ทุกที่ เราทุกคนต่างต้องเรียนรู้เพื่อที่จะใช้งานมัน และหลายคนก็ต้องใช้งานมันทุกๆวัน แต่จริงๆแล้ว มันทำงานอย่างไร? มันคิดอย่างไร? และถ้าหากจะเขียนซอฟแวร์ให้ใช้งานง่ายและรวดเร็ว จะต้องทำอย่างไร? วิทยาการคอมพิวเตอร์ นั้นเป็นหัวข้อที่ยอดเยี่ยมหากต้องการที่จะตอบคำถามเหล่านี้ หนังสือเล่มนี้ออกแบบมาให้งานและสนุกสำหรับผู้ที่ต้องการศึกษาทุกวัย แนะนำการทำงานของคอมพิวเตอร์ โดยไม่จำเป็นต้องใช้คอมพิวเตอร์ หนังสือเล่มนี้สามารถใช้ได้แม้ไม่มีความรู้ในการเขียนโปรแกรม แม้กระทั่งในห้องเรียน คุณก็ไม่จะเป็นต้องเชี่ยวชาญในคอมพิวเตอร์ก็สามารถสนุกไปกับการเรียนรู้กับนักเรียนได้ หนังสือประกอบไปด้วยกิจกรรมต่างๆ ที่มีความรู้อธิบายง่ายๆไว้เบื้องหลัง พร้อมกับเฉลยของแต่ละคำถาม และจบด้วย ‘แล้วมันสำคัญอย่างไร’ ซึ่งอธิบายความสำคัญของความรู้ที่ได้รับหลายๆกิจกรรมเป็นการคำนวณ เช่น เลขฐานสอง การแมปปิ้งและกราฟ การจัดเรียง และการเข้ารหัส ซึ่งจะช่วยในการเรียนรู้และเข้าใจ การทำงานของคอมพิวเตอร์ นักเรียนต้องแก้ปัญหาด้วยความคิดสร้างสรรค์ และยังช่วยให้นักเรียนคิดแบบคอมพิวเตอร์ นอกเหนือจากหนังสือเล่มนี้ โครงการ “Unplugged” แหล่งข้อมูลออนไลน์ฟรีมากมายรวมถึงวิดีโอรูปภาพและเนื้อหาพิเศษที่ csunplugged.0r ในส่วนของการปรับปรุงหนังสือเล่มนี้ในปี 2015 เราได้เปิดตัวเว็บไซต์ใหม่พร้อมทรัพยากรมากมาย พร้อมกับเข้าถึงแหล่งข้อมูลโอเพ่นชร์สที่ดีขึ้น และลิงค์หลักสูตรที่ดีขึ้นเพื่อให้ตรงกับลักษณะของวิทยาการคอมพิวเตอร์และ การคิดเชิงคณิตศาสตร์ในหลักสูตรของโรงเรียน หนังสือเล่มนี้ เขียนโดยผู้สอนวิทยาการคอมพิวเตอร์สามคนและครูที่สอนในโรงเรีนสองคน เขียนขึ้นโดยอาศัยประสบการณ์ที่มาจากห้องเรียน และข้อเสนอแนะจากผู้ให้การศึกษากว่าร้อยคน เราพบว่า การสอนแนวคิดที่สำคัญสามารถทำได้โดยไม่จำเป็นต้องใช้คอมพิวเตอร์ และในความเป็นจริง […]

เผยแพร่ผลงานวิชาการ กับเว็บไซต์ครูเชียงรายดอทเน็ต

การเผยแพร่ผลงานวิชาการถือว่าเป็นช่องทางหนึ่งที่คุณครูผู้ที่ได้ทำวิจัยนวัตกรรมการศึกษาได้เผยแพร่งานของตนเองเพื่อเป็นแนวทางในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครู ซึ่งแอดมินครูเชียงรายได้ให้ความสำคัญกับเรื่องนี้เป็นอย่างมาก จึงได้ดำเนินการจัดทำเว็บบอร์ดเพื่อให้ครูได้ทำการเผยแพร่ผลงานวิชาการที่ตนเองได้จัดทำขึ้นเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการศึกษาได้เป็นแนวทางกับผู้อื่น การเข้าไปใช้งานนั้นก็ไม่ยากครับผม เพียงแค่คุณครูคลิกเข้าไปที่ เว็บบอร์ด เผยแพร่ผลงานวิชาการ ก็จะพบลิ้ง https://www.kruchiangrai.net/forums/ แล้วครับผม แล้วก็ดำเนินการโพสบทคัดย่อลงไปได้เลยครับผม เมื่อดำเนินการเผยแพร่แล้วก็ถือว่าเสร็จสิ้นการเผยแพร่ผลงานแล้วครับผม เมื่อมีผู้ชมเข้ามาอ่านก็จะมีการแจ้งเตือนขึ้น สำหรับท่านที่ต้องการเผยแพร่ผลงานวิชาก็สามารถเข้าไปใช้งานระบบเผยแพร่ผลงานได้กับเว็บไซต์ครูเชียงรายได้ฟรีๆ ครับผม https://www.kruchiangrai.net/forums/

บันทึกข้อความ sar

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการปฏิบัติหน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2545 รวมทั้งมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน  ข้าพเจ้าได้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการจัดการเรียน    การสอนและการปฏิบัติหน้าที่ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา รายงานการประเมินตนเองของครูผู้สอน (Self Assessment Report : SAR) ส่วนราชการ    โรงเรียน………………………………….. ที่………………………                                          วันที่   …………………………….. 2562 เรื่อง   รายงานผลการปฏิบัติงานและประเมินตนเอง (Self-Assessment Report)  เรียน    ผู้อำนวยการโรงเรียน…………………………………..             ตามที่ข้าพเจ้า ………………………………………  ตำแหน่ง  …….. อันดับ ……..  กลุ่มสาระการเรียนรู้…………………….โรงเรียน………………………………….. ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่จัดการเรียนการสอนและงานพิเศษอื่นๆ ใน ปีการศึกษา ………………….. ของโรงเรียน…………………………………..ได้สำเร็จลุล่วงแล้ว               ข้าพเจ้าได้สรุปรายงานผลการปฏิบัติงานและประเมินตนเอง (Self-Assessment […]

ลูกจ้างประจํา คือ ?

“ลูกจ้างประจำ” เป็นบุคลากรภาครัฐประเภทหนึ่ง ที่มีบทบาทหน้าที่หลักในการสนับสนุนการปฏิบัติภารกิจของส่วนราชการนั้นๆ ให้ดำเนินไปด้วยความเรียบร้อย บรรลุเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่ง ก.พ. ได้จัดตำแหน่งลูกจ้างประจำตามลักษณะงานออกเป็น 4 กลุ่มงาน คือ กลุ่มงานบริการพื้นฐาน (งานให้บริการเป็นหลัก) กลุ่มงานสนับสนุน(งานช่วยปฏิบัติหรือสนับสนุนผู้ปฏิบัติภารกิจหลัก) กลุ่มงานช่าง (การปฏิบัติงานช่าง) และกลุ่มงานเทคนิคพิเศษ (ใช้ความสามารถทักษะความเชี่ยวชาญเฉพาะตัว) “ลูกจ้างประจำ” ที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษา หรือส่วนราชการกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งเดิมเราจะคุ้นเคยกับคำว่า “นักการภารโรง” นั้น ปัจจุบันตำแหน่งนี้ไม่มีแล้ว เพราะตั้งแต่ปี 2553 ได้ปรับก็มีประเภทตำแหน่ง ตามที่ ก.พ. กำหนด แต่จะกำหนดให้มีตำแหน่งใดขึ้นอยู่กับลักษณะงานของส่วนราชการนั้นๆ หากเป็นสถานศึกษา หรือหน่วยงานจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของกระทรวงศึกษาธิการ มีการกำหนดตำแหน่งลูกจ้างประจำใน 3 กลุ่มงาน คือ กลุ่มงานบริการพื้นฐาน ได้แก่ พนักงานรักษาความปลอดภัย(ยาม) แม่บ้าน พนักงานบริการ พนักงานโสตทัศนศึกษา เป็นต้น กลุ่มงานสนับสนุน ได้แก่ พนักงานพิมพ์ดีด พนักงานห้องสมุด ครูช่วยสอน พนักงานขับรถยนต์ เป็นต้น กลุ่มงานช่าง ได้แก่ ช่างไฟฟ้า […]

การจัดการเรียนการสอนเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

การจัดการเรียนการสอนเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สามารถสร้างให้เกิดขึ้นได้ทั้งในและนอกห้องเรียน รวมทั้งสามารถใช้ได้กับผู้เรียนทุกระดับ ทั้งการเรียนรู้เป็นรายบุคคล, การเรียนรู้แบบกลุ่มเล็ก, และการเรียนรู้แบบกลุ่มใหญ McKinney (2008) ได้เสนอรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้แบบ Active Learning ได้ดี ได้แก่ 1. การเรียนรู้แบบแลกเปลี่ยนความคิด (Think-Pair-Share) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนคิดเกี่ยวกับประเด็นที่กำหนดคนเดียว 2-3 นาที (Think) จากนั้นให้แลกเปลี่ยนความคิดกับเพื่อนอีกคน 3-5 นาที (Pair) และนำเสนอความคิดเห็นต่อผู้เรียนทั้งหมด (Share) 2. การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative learning group) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยจัดกลุ่มๆ ละ 3-6 คน 3. การเรียนรู้แบบทบทวนโดยผู้เรียน (Student-led review sessions) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทบทวนความรู้และพิจารณาข้อสงสัยต่าง ๆ ในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ โดยครูจะคอยช่วยเหลือกรณีที่มีปัญหา 4. การเรียนรู้แบบใช้เกม (Games) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้สอนนำเกมเข้าบูรณาการในการเรียนการสอน ซึ่งใช้ได้ทั้งในขั้นการนำเข้าสู่บทเรียน, การสอน, การมอบหมายงาน, และหรือขั้นการประเมินผล […]

ข้อสอบ Active Learning กับการเรียนการสอน

ข้อสอบ Active Learning กับการเรียนการสอน 1. Active Learning มีความหมายตรงกับข้อใด ก. ผู้สอนเป็นผู้กระทำหรือลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง  ข. ผู้เรียนเป็นผู้กระทำหรือลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง  ค. ผู้บริหารลงมือปฏิบัติด้วยตนเองพร้อมกับผู้สอน  ง. ผู้สอนมีบทบาทสำคัญที่สุดในการชี้แนะผู้เรียน 2. การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning  มีข้อดีอย่างไรก. ช่วยให้ผู้เรียนและผู้สอนมีประสิทธิภาพในการทำงานข. ช่วยให้ผู้สอนและผู้เรียนเป็นผู้มีความรู้ความสามารถในการนำเสนอผลงานวิชาการ  ค. ช่วยให้ผู้เรียนมีความเข้าใจในเนื้อหาได้ดีขึ้น และสามารถเก็บกักข้อมูลข่าวสารเหล่านั้นไว้ในความทรงจำได้นานขึ้นด้วยง. ช่วยให้ผู้สอนมีแรงเสริมหรือแรงจูงใจสำหรับการเรียนการสอน 3. กิจกรรมเพื่อส่งเสริม Active Learning ในชั้นเรียนนั้นอยู่บนพื้นฐานของทักษะใดก. ตา ดู หู ฟัง  ข. ฟัง ดู ทำตามค. เขียน อ่าน จำ  ง. พูด ฟัง เขียน อ่าน สะท้อน 4. จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริม Active Learning รูปแบบการเรียนรู้แบบแลกเปลี่ยนความคิด (Think-Pair-Share) […]

กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผู้เรียนมีบทบาทในการแสวงหาความรู้และเรียนรู้อย่างมีปฏิสัมพันธ์จนเกิดความรู้ความเข้าใจ นำไปประยุกต์ใช้ สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า หรือสร้างสรรค์สิ่งต่างๆและพัฒนาตนเองเต็มความสามารถ รวมถึงการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้ได้ร่วมอภิปรายให้ฝึกทักษะการสื่อสาร ทำให้ผลการเรียนรู้เพิ่มขึ้นเป็น 70% การนำเสนอผลงานทางการเรียนรู้ในสถานการณ์จำลอง ทั้งมีการฝึกปฏิบัติในสภาพจริง มีการเชื่อมโยงกับสถานการณ์ต่างๆ จะทำให้ผลการเรียนรู้เกิดขึ้นถึง 90% รูปแบบวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ที่เน้นบทบาทและการมีส่วนร่วมของผู้เรียน (Active Learning) ครอบคลุมวิธีการจัดการเรียนรู้หลากหลายวิธี เช่น – การจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-Based Learning) – การจัดการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ (Experiential Learning) – การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) – การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) – การจัดการเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการคิด (Thinking Based Leaming) – การจัดการเรียนรู้การบริการ (Service Learning) – การจัดการเรียนรู้จากการสืบค้น (Inquiry-Based Learning) – การจัดการเรียนรู้ด้วยการค้นพบ (Discovery […]

บทบาทหน้าที่ของครู ตามทัศนะของท่านพุทธทาสภิกขุ

บทบาทหน้าที่ของครู ตามทัศนะของท่านพุทธทาสภิกขุ1. บทบาทของครูครู คือผู้นำทางวิญญาณ ทั้งแก่บุคคลและสังคม ใน 3 ประการคือ (1) สอนให้รู้จักความรอดที่แท้จริง คือการดับทุกข์ (2) สอนให้รู้จักความสุขที่แท้จริง คือความสุขจากการทำหน้าที่ หน้าที่นั้นแยกได้ 2 ประการคือประการที่ 1 คือ การบริหารชีวิตให้เป็นสุข ประการที่ 2 คือ การใช้ชีวิตให้เป็นประโยชน์มากที่สุด ทั้งแก่ตนเองและผู้อื่น (3) สอนให้รู้จักหน้าที่ที่แท้จริง คือรู้จักหน้าที่ในฐานะที่เป็นสิ่งสูงสุด รักที่จะทำและมีความสุขในการทำหน้าที่ 2. ครูเป็นผู้สร้างโลก บุคคลในโลกจะดีหรือเลว ก็เพราะการศึกษาและผู้ให้การศึกษา ก็คือครู ดังนั้น ครูจึงเป็นผู้สร้างโลกในอนาคต โดย ผ่านศิษย์ โลกที่พึงประสงค์คือ โลกของคนดีอันเปรียบได้กับ (1) มนุษยโลก คือ สร้างบุคคลที่มีจิตใจสูง(2) พรหมโลก คือ สร้างบุคคลที่ประเสริฐรักเพื่อนมนุษย์ มีพรหมวิหาร ๔ คือ เมตตา กรุณา มุทิตา อุเบกขา (3) […]

บทบาทหน้าที่ ภาระงานของครู

บทบาทหน้าที่ ภาระงานของครู ความหมายของคาว่า “บทบาท” “หน้าที่” และ “ความรับผิดชอบหรือภาระงาน” “บทบาท คือ ภาระที่ต้องรับผิดชอบตามสถานภาพของแต่ละบุคคล” หมายความว่า บุคคลใดมีสถานภาพหรือตำแหน่งอย่างใด ก็ต้องรับผิดชอบตามสถานภาพหรือตำแหน่งของตน ที่ได้มา ไม่ว่าจะได้มาโดยกำเนิด โดยการกระทำ หรือโดยการแต่งตั้งให้เป็นไปตามที่สังคมคาดหวัง “บทบาทของครู” หมายถึง “ภาระที่ผู้เป็นครูต้องรับผิดชอบ” หน้าที่ (Duty) ตามความหมายใน Dictionary of Education นั้น หมายถึง สิ่งที่ทุกคนต้องทำ โดยปกติแล้วภาวะจำ ยอมจะเป็นไปตามหลักศีลธรรมแต่บางครั้งก็เป็นไปตามกฎหมาย หรือข้อตกลง 1. บทบาท คือภาระที่ต้องกระทำตามสถานภาพของแต่ละบุคคล 2. หน้าที่ หมายถึง กิจที่ต้องกระทำ หรือสิ่งที่บุคคลจำเป็นต้องกระทำ ทั้งนี้อาจเป็นความจำเป็นตามหลักศีลธรรม กฎหมาย หรือด้วยความสำนึกที่ถูกต้องเหมาะสม 3. ความรับผิดชอบหรือภาระงาน หมายถึง พฤติกรรมที่บุคคลจะต้องทำให้สาเร็จตามหน้าที่ที่กำหนด หรือ ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายให้สำเร็จอย่างดีที่สุดเท่าที่จะสามารถกระทำได้ อาจสรุปได้ว่า “บทบาททำให้เกิดภาระ ภาระทำให้เกิดหน้าที่ และหน้าที่ทำให้เกิดความรับผิดชอบ ” ดังนั้น […]

บทบาทหน้าที่ของครูตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทบาทหน้าที่ของครูตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน วางแผนสร้างหน่วยการเรียนรู้ กำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดทำแผนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญที่สุด เปิดโอกาสให้ผู้เรียนปฏิบัติจริงแสดงออกอย่างอิสระ และมีส่วนร่วมทุกกิจกรรม จัดทำและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ทั้งภายในภายนอกสถานศึกษา ชี้และจัดหาแหล่งเรียนรู้อื่นๆ ในชุมชน เช่นห้องสมุด พิพิธภัณฑ์ สวนสาธารณะ แหล่งผลิตศิลปหัตถกรรมพื้นบ้านฯลฯ พัฒนาตนเองให้เป็นบุคคลที่ใฝรู้ ทันต่อเหตุการณ์ เป็นแบบอย่างที่ดี มีคุณธรรม ปฏิบัติดีต่อเพื่อนครู และนักเรียน จัดสภาพแวดล้อมของห้องเรียนและสถานศึกษาให้เอื้อต่อการเรียนรู้ให้มีบรรยากาศดึงดูดกวามสนใจ ท้าทายให้ผู้เรียนอยากมีส่วนร่วม จัดการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่สอคกล้องกับสภาพจริง โดยประเมินจากการปฏิบัติ การสังเกต การสัมภาษณ์ จากแฟ้มสะสมงาน ๆลๆ จัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ จัดทำข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยให้มีการประสานกันระหว่างสถานศึกษา บ้านและชุมชน เพื่อการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ นอกจากนี้ยังมีทัศคติอื่นๆ ที่กี่ยวข้องกับบทบาทของครูดังนี้ 1. ทำการสอน อบรมนักเรียน ปฏิบัติตามกฏหมาย ระเบียบ คำสั่ง ประกาศและนโยบายของทางราชการ2. เอาใจใส่ในการสอน ปรับปรุงการเรียนการสอนให้สม่ำเสมอ3. ส่งเสริมและเผยเพร่การปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข4. อบรมสั่งสอนและผยเพร่ความรู้ ปลูกฝังวัฒนธรรม ก่านิยม เอกลักษณ์ไทย5. ส่งเสริมความสามัคคีในหมู่ครูและนักเรียน6. เอาใจใส่ในการปฏิบัติงานในหน้าที่อย่างสม่ำเสมอ ไม่ทอดทิ้งหรือละทิ้งหน้าที่การงาน7. ช่วยเหลือกิจการของโรงรียนและรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย8. […]

แนะนำ 4 เว็บโดนใจ แจกรูปภาพที่ไม่มีลิขสิทธิ์

วันนี้แอดมินขอแนะนำ 4 เว็บโดนใจ แจกรูปภาพที่ไม่มีลิขสิทธิ์ เอาไว้ประกอบสื่อการสอน หรือเอาไว้ประกอบการทำผลงาน หรือนวัตกรรมสำหรับพัฒนานักเรียนให้คุณครูได้ลองเข้าไปดาวน์โหลดใช้งานกันครับผม ซึ่งบางครั้งการทำผลงานทางวิชาการ หรือบางครั้งการที่เราต้องการทำสื่อ เราอาจจะเผลอไปเอารูปที่มีลิขสิทธิ์มาใช้โดยไม่รู้ตัว ทำให้เราละเมิดลิขสิทธิ์เรื่องของรูปภาพในผลงานทำให้เกิดความเสียหายตามมาได้ ดังนั้นวันนี้แอดมินเลยอยากจะมาขอแนะนำ 4 เว็บโดนใจ แจกรูปภาพที่ไม่มีลิขสิทธิ์ ให้คุณครูได้เข้าไปดาวน์โหลดได้ใช้งานกันครับผม อันดับ 1http://pixabay.com/ อันดับ 2https://picjumbo.com/ อันดับ 3http://www.pexels.com/ อันดับ 4http://magdeleine.co/browse/

แบบรายงานผลการสร้างนวัตกรรม PLC

แบบรายงานผลการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนจากกระบวนการ PLC แบบรายงานผลการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนจากกระบวนการ PLC โรงเรียน………………..สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา…………………………………….. ชื่อนวัตกรรมการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………… ชื่อผู้สร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน ชื่อ…………………………………………………………………….. สกุล……………………………………………………… ตำแหน่ง…………….โรงเรียน……………………………อำเภอ…………………จังหวัด…………………..  โทร………………………มือถือ…………………………E-mail  address …………………………………. แนวทางการคิดค้นนวัตกรรมการเรียนการสอน แนวทางที่ ๑  แสวงหานวัตกรรมการเรียนการสอนจากแหล่งต่างๆ ที่เคยมีผู้สร้างหรือทำไว้แล้ว  แล้วนำมาปรับปรุงหรือพัฒนาใหม่ แนวทางที่ ๒  การสร้างนวัตกรรมการเรียนการสอนขึ้นใหม่ ประเภทของนวัตกรรมการเรียนการสอน สื่อการเรียนการสอน เทคนิควิธีสอน ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหาที่ต้องสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… วัตถุประสงค์ของการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน  เพื่อ…………………………………………………………………………………….. เพื่อ……………………………………………………………………………………… เพื่อ……………………………………………………………………………………… เพื่อ……………………………………………………………………………………… กลุ่มเป้าหมาย/ประชากร/กลุ่มตัวอย่าง นักเรียนชั้น……………………………………………………………………………… หลักการ แนวคิด ทฤษฎีที่ใช้ในการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… การออกแบบนวัตกรรมการเรียนการสอน(โครงสร้างของนวัตกรรม) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………วิธีดำเนินการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ผลการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน (สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนในข้อ ๖ ) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..การเผยแพร่นวัตกรรมการเรียนการสอน เช่น   ระหว่างครูในเครือข่าย   ครูต่างเครือข่าย    ครูในโรงเรียนด้วยกัน ดาวน์โหลด

แจกไฟล์บอร์ดโครงงาน 3 พับ

วันนี้แอดมินมีไฟล์บอร์ดโครงงาน 3 พับ มาฝากครับผม ซึ่งมีขนาด 240×107 ซม. คุณครูสามารถดาวน์โหลดไปแก้ไขปรับแต่งให้สวยงามเพิ่มเติมได้เลยครับผม เชื่อว่าคุณครูหลายท่านเก่งในเรื่องการออกแบบอยู่แล้วครับ ซึ่งหลักการจัดบอร์ดนำเสนอนั้นแอดมินได้ลงข้อมูลไว้ให้แล้วที่ลิ้งนี้ครับผม หลักการจัดบอร์ดโครงงาน การจัดบอร์ดโครงงานในปัจจุบัน เป็นแบบบอร์ดโครงงาน 3 พับครับ แต่ก็แล้วแต่พื้นที่อีกทีหนึ่ง ซึ่งเราสามารถดัดแปลงได้ครับ ตัวอย่างที่แอดมินได้ออกแบบไว้อาจจะไม่สวยและสมบูรณ์นะครับ แค่เป็นตัวอย่างเฉยๆ เมื่อคุณครูออกแบบเป็นที่เรียบร้อยแล้ว คุณครูก็ส่งร้านแล้วให้ร้านปริ้นไวนิลออกมาติดบอร์ดได้เลยครับผม ดาวน์โหลดไฟล์ tiff และไฟล์ jpg ที่นี่

การฝึกเขียนโค้ดดิ้ง Coding ด้วยการต่อบล็อก

เรื่องการของโค้ดดิ้ง Coding สำหรับนักเรียนนั้น ตอนนี้มาแรงอย่างมากครับผม แอดมินก็ให้ความสนใจในเรื่องนี้เหมือนกัน วันนี้แอดมินเลยอยากจะมาแนะนำ อีกตัวอย่างของการฝึกเขียนโค้ดครับ แต่ตัวอย่างนี้เราจะเขียนด้วยการต่อบล็อก (Block-based Programming) เพื่อสร้างรูปทรงแบบสามมิติ จำลองการทำงานทีละขั้นตอน สวัสดีครับผม เรื่องการของโค้ดดิ้ง Coding สำหรับนักเรียน นั้นตอนนี้มาแรงอย่างมากครับผม แอดมินก็ให้ความสนใจในเรื่องนี้เหมือนกัน วันนี้แอดมินเลยอยากจะมาแนะนพอีกตัวอย่างของการฝึกเขียนโค้ดครับ แต่ตัวอย่างนี้เราจะเขียนด้วยการต่อบล็อก (Block-based Programming) เพื่อสร้างรูปทรงแบบสามมิติ จำลองการทำงานทีละขั้นตอนกับเว็บไซต์ tinkercad ซึ่ง TinkerCad CodeBlocks (https://www.tinkercad.com/learn/codeblocks) เป็นอีกรูปแบบหนึ่งเครื่องมือด้านซอฟต์แวร์ที่ไว้ให้เราได้ฝึกฝนการเขียนโปรแกรมฟรี เป็นการปูพื้นฐานด้านการใช้งาน 3D Printer หรืองาน CAD ออกแบบรูปทรง หรือโครงสร้างแบบต่าง ๆ ได้ในงานต่อไปครับผม ถ้าหากสนใจสามารถเข้าไปศึกษาเรียนรู้หรือให้นักเรียนได้ลองเข้าไปฝึกฝนได้ที่เว็บ https://www.tinkercad.com ครับผม หรือมีเว็บไซต์ดีๆ สามารถแนะนำมาได้ครับผม

ข้อสอบจรรยาบรรณของวิชาชีพครู มาตรฐานวิชาชีพครู พร้อมเฉลย

ข้อสอบจรรยาบรรณของวิชาชีพครู มาตรฐานวิชาชีพครู พร้อมเฉลย สวัสดีครับ วันนี้แอดมินครูเชียงรายได้แต่งข้อสอบ จรรยาบรรณของวิชาชีพครู มาตรฐานวิชาชีพครู พร้อมเฉลย มาฝากให้ทุกท่านที่จะสอบครูผู้ช่วยได้นำไปศึกษาและฝึกฝนในการทำข้อสอบครับ ขอให้ทุกท่านโชคดีในการสอบนะครับผม หวังว่าข้อสอบชุดนี้ที่แอดมินครูเชียงรายแต่ง จะมีประโยชน์ไม่มากก็น้อยครับผม ขอบคุณครับ แอดมินครูเชียงราย 1. การปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ โดยไม่บกพร่องหรือต่ำกว่ามาตรฐานวิชาชีพ มีวินัยและพัฒนาตนเอง ตรงกับการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ โดยไม่บกพร่องหรือต่ำกว่ามาตรฐานวิชาชีพในข้อใดก. การมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ  ข. การรับผิดชอบต่อวิชาชีพ  ค. การแสดงความเอื้ออาทร  ง. การส่งเสริมการเรียนรู้  2. การที่ครูมีบุคลิกภาพ และวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยู่เสมอ ตรงกับการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ โดยไม่บกพร่องหรือต่ำกว่ามาตรฐานวิชาชีพในข้อใดก. การมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ  ข. การรับผิดชอบต่อวิชาชีพ  ค. การแสดงความเอื้ออาทร  ง. การส่งเสริมการเรียนรู้  3. การรักศรัทธา ซื่อสัตย์สุจริต และรับผิดชอบต่อวิชาชีพ ตรงกับการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ โดยไม่บกพร่องหรือต่ำกว่ามาตรฐานวิชาชีพในข้อใดก. การมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ  ข. การรับผิดชอบต่อวิชาชีพ  ค. การแสดงความเอื้ออาทร  ง. […]

การปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ

การปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ  โดยไม่บกพร่องหรือต่ำกว่ามาตรฐานวิชาชีพ มีดังนี้ 1. การมีวินัยและการพัฒนาตนเอง  หมายถึง  การมีวินัยในตนเอง  พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ  บุคลิกภาพ  และวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ  เศรษฐกิจ สังคม  และการเมืองอยู่เสมอ 2. การรับผิดชอบต่อวิชาชีพ  หมายถึง  การรัก  ศรัทธา  ซื่อสัตย์สุจริต  และรับผิดชอบต่อวิชาชีพ  เป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพ 3. การแสดงความเอื้ออาทร  หมายถึง  การรัก  เมตตา  เอาใจใส่  ช่วยเหลือ  ส่งเสริม  ให้กำลังใจแก่ศิษย์  และ / หรือ ผู้รับบริการตามบทบาทหน้าที่โดยเสมอหน้า 4. การส่งเสริมการเรียนรู้  หมายถึง  การส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้  ทักษะ  และนิสัยที่ถูกต้องดีงามแก่ศิษย์  และ / หรือ  ผู้รับบริการ  บทบาทหน้าที่อย่างเต็ม  ความสามารถ  ด้วยความบริสุทธิ์ใจ 5. การเป็นแบบอย่าง  หมายถึง  การประพฤติ  ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี  ทั้งกาย  วาจาและจิตใจ 6. การช่วยเหลือเกื้อกูล  หมายถึง  […]

มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา และ จรรยาบรรณของวิชาชีพ

การปฏิบัติตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวิชาชีพครูเป็นการรักษามาตรฐานการประกอบวิชาชีพของผู้ประกอบวิชาชีพครู ให้เป็นไปตามมาตรฐานอยู่เสมอ และยกระดับมาตรฐานวิชาชีพให้สูงขึ้นเหมาะสมอยู่เสมอโดย การพัฒนาประจำการเพื่อเพิ่มพูนสมรรถนะและความชำนาญการ พัฒนาเข้าสู่เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพ และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่กำหนด ผลพัฒนาไม่เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพให้องค์กรวิชาชีพครูพิจารณาพักใช้หรือเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพต่อเนื่อง ตลอดจนการพักใช้และเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู  กรณีอื่นๆ มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา หมายถึง ข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะ และคุณภาพ  ที่พึงประสงค์ในการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องประพฤติปฏิบัติตาม ประกอบด้วย มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ มาตรฐานการปฏิบัติงานและมาตรฐานการปฏิบัติตน จรรยาบรรณของวิชาชีพ   หมายถึง  จรรยาบรรณวิชาชีพตามข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพพ.ศ. ๒๕๔๘ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ประกอบด้วย จรรยาบรรณต่อตนเอง,จรรยาบรรณต่อตนเอง,จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ,จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ,จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ,จรรยาบรรณต่อสังคม

นวัตกรรมการศึกษาและเทคโนโลยีทางการศึกษา

ความหมายของนวัตกรรม  “นวัตกรรม” หมายถึงความคิด การปฏิบัติ หรือสิ่งประดิษฐ์ใหม่ ๆ ที่ยังไม่เคยมีใช้มาก่อน หรือเป็นการพัฒนาดัดแปลงมาจากของเดิมที่มีอยู่แล้ว ให้ทันสมัยและใช้ได้ผลดียิ่งขึ้น เมื่อนำ นวัตกรรมมาใช้จะช่วยให้การทำงานนั้นได้ผลดีมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงกว่าเดิม ทั้งยังช่วย ประหยัดเวลาและแรงงานได้ด้วย “นวัตกรรม” (Innovation) มีรากศัพท์มาจาก innovare ในภาษาลาติน แปลว่า ทำสิ่งใหม่ขึ้นมา ความหมายของนวัตกรรมในเชิงเศรษฐศาสตร์คือ การนำแนวความคิดใหม่หรือการใช้ประโยชน์จากสิ่งที่มีอยู่แล้วมาใช้ในรูปแบบใหม่ เพื่อทำให้เกิดประโยชน์ทางเศรษฐกิจ หรือก็คือ ”การทำในสิ่งที่แตกต่างจากคนอื่น โดยอาศัยการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ (Change) ที่เกิดขึ้นรอบตัวเราให้กลายมาเป็นโอกาส (Opportunity) และถ่ายทอดไปสู่แนวความคิดใหม่ที่ทำให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและสังคม” แนวความคิดนี้ได้ถูกพัฒนาขึ้นมาในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 โดยจะเห็นได้จากแนวคิดของนักเศรษฐอุตสาหกรรม เช่น ผลงานของ Joseph Schumpeter ใน The Theory of Economic Development,1934 โดยจะเน้นไปที่การสร้างสรรค์ การวิจัยและพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี อันจะนำไปสู่การได้มาซึ่ง นวัตกรรมทางเทคโนโลยี (Technological Innovation) เพื่อประโยชน์ในเชิงพาณิชย์เป็นหลัก นวัตกรรมยังหมายถึงความสามารถในการเรียนรู้และนำไปปฎิบัติให้เกิดผลได้จริงอีกด้วย (พันธุ์อาจ ชัยรัตน์ , […]

เรียนโคดดิ้ง Coding ฟรี ง่ายๆผ่านเว็บไซต์ออนไลน์

blockly-games เกมสำหรับนักเขียนโปรแกรมในวันข้างหน้า https://blockly-games.appspot.com เป็นบล็อกเกมการศึกษาพื้นฐานของการเรียนโคดดิ้ง Coding ถูกออกแบบมาสำหรับเด็กๆ ที่ไม่เคยมีประสบการณ์การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์มาก่อน Blockly Games เป็นโปรแกรมโอเพ่นซอร์ส มาจากโครงการของ Google ที่สนับสนุนโปรแกรมเมอร์ในอนาคต เกมได้รับการออกแบบให้มีการเรียนรู้ด้วยตนเอง สามารถใช้ในการเรียนการสอนเรื่อง โคดดิ้ง Coding ของคุณครูและนักเรียนทั้งในและนอกห้องเรียนได้ สามารถดาวน์โหลดไฟล์ zip สำหรับการใช้งานออฟไลน์ได้ โดยดาวน์โหลดผ่าน https://github.com/google/blockly-games/wiki ภายในเว็บไซต์ประกอบไปด้วย คลิกเข้าไปเรียนรู้ได้ฟรีๆที่นี่ https://blockly-games.appspot.com/

เรียนโค้ดดิ้งง่ายๆ ผ่านโปรแกรม scratch

เรียนโค้ดดิ้ง (coding) ง่ายๆ ผ่านโปรแกรม scratch (https://scratch.mit.edu/) การโปรแกรม (Programming) หมายถึง การสร้างชุดคำสั่งหรือโปรแกรมที่สั่งให้คอมพิวเตอร์ทำงาน Scratch เป็นภาษาคอมพิวเตอร์ (Computer language) สำหรับสร้างผลงานต่างๆ เช่น การทำแอนิเมชัน การจำลองทาง วิทยาศาสตร์ เกม ดนตรี ศิลปะ การสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์ โดยมีวิธีการโปรแกรมที่ไม่ต้องมีการพิมพ์คำสั่งที่ ยุ่งยากชับซ้อน เหมาะกับการสอนโค้ดดิ้ง (coding) และเป็นหลักการโปรแกรมที่ส่งเสริมความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีระบบ และการทำงานร่วมกันโดยการเผยแพร่และแลกเปลี่ยนผลงานผ่านทางเว็บไซต์ http://scratch.mit.edw/ ชิ้นงานในโปรแกรม Scatch เรียกว่าโปรเจกต์ ซึ่งประกอบด้วยโครงสร้างที่สำคัญอยู่ 3 ส่วน ได้แก่ เวที (Stage) ตัวละคร (Sprite) และสคริปต์ (Script) โดยแต่ละส่วนมีความสัมพันธ์กันและทำงานร่วมกัน การสร้างโปรเจกต์เกิดจากการเขียนสคริปต์ (ชุดคำสั่ง) ซึ่งโปรแกรม Scratch ใช้การวางบล็อกเรียงต่อ กันแทนการเขียนคำสั่งในโปรแกรมภาษาทั่วไป เพื่อสั่งให้ตัวละครทำงาน ณ ตำแหน่งต่างๆ บนเวที […]

ขอขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูออนไลน์

ขอขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู ออนไลน์ ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2561 ข้อ 17 วรรค 3 ว่า กรณีผู้มีคุณวุฒิไม่ต่ำกว่าปริญญาตรี และผ่านการรับรองมาตรฐานความรู้ครบ 9 มาตรฐาน แต่ยังขาดประสบการณ์วิชาชีพครู ตามที่กำหนดในข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยการรับรองความรู้และประสบการณ์วิชาชีพเพื่อการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พ.ศ. 2550 เมื่อได้ผ่านการรับรองประสบการณ์วิชาชีพครูแล้ว ให้สามารถใช้เป็นคุณวุฒิในการขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูได้ ภายในวันที่ 3 ตุลาคม 2563 หากพ้นกำหนดแล้ว ไม่สามารถขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูได้ เพื่ออำนวยความสะดวกในการดำเนินการขอขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู คุรุสภาได้เปิดให้บริการยื่นขอขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตฯ ด้วยตนเอง ผ่านระบบ KSP e-Service โดยเข้าไปที่ http://selfservice.ksp.or.th จากนั้นดำเนินการสมัครสมาชิก ภายหลังจากสมัครแล้วรอการยืนยันตัวตน (ประมาณ 1 วันทำการ) เมื่อได้รับการยืนยันตัวตนแล้ว สามารถดำเนินการยื่นคำขอใช้บริการด้านใบอนุญาตประกอบวิชาชีพทางการศึกษา อัพโหลดเอกสารหลักฐานตามที่คุรุสภากำหนดในระบบ KSP e-Service ซึ่งสะดวกรวดเร็วกว่าการยื่นเอกสารทางไปรษณีย์และทางเคาน์เตอร์บริการ ที่มา สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา ระบบ KSP e-Service โดยเข้าไปที่ https://selfservice.ksp.or.th/ksp-esv/index.jbx

การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning )

การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning ) หมายถึงการเรียนรู้ที่จัดประสบการณ์ในการปฏิบัติงานให้แก่ผู้เรียนเหมือนกับการทำงานในชีวิตจริงอย่างมีระบบ  เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้มีประสบการณ์ตรง  ได้เรียนรู้วิธีการแก้ปัญหา  วิธีการหาความรู้ความจริงอย่างมีเหตุผล   ได้ทำการทดลอง  ได้พิสูจน์สิ่งต่าง ๆ ด้วยตนเอง  รู้จักการวางแผนการทำงาน  ฝึกการเป็นผู้นำ  ผู้ตาม  ตลอดจนได้พัฒนากระบวนการคิดโดยเฉพาะการคิดขั้นสูง  และการประเมินตนเอง  โดยมีครูเป็นผู้กระตุ้นเพื่อนำความสนใจที่เกิดจากตัวผู้เรียนมาใช้ในการทำกิจกรรมค้นคว้าหาความรู้ด้วยตัวเอง นำไปสู่การเพิ่มความรู้ที่ได้จากการลงมือปฏิบัติ การฟัง และการสังเกตจากผู้รู้  โดยผู้เรียนมีการเรียนรู้ผ่านกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม ที่จะนำมาสู่การสรุปความรู้ใหม่ มีการเขียนกระบวนการจัดทำโครงงานและได้ผลการจัดกิจกรรมเป็นผลงานแบบรูปธรรม   นอกจากนี้การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน ยังเน้นการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ชีวิตขณะที่เรียน ได้พัฒนาทักษะต่างๆ ซึ่งสอดคล้องกับหลักพัฒนาการตามลำดับขั้นความรู้ความคิดของบลูม ทั้ง 6 ขั้น คือ ความรู้ความจำ ความเข้าใจ การประยุกต์ใช้  การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเมินค่า และการคิดสร้างสรรค์  การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน ถือได้ว่าเป็น การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เนื่องจากผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติเพื่อฝึกทักษะต่างๆด้วยตนเองทุกขั้นตอน โดยมีครูเป็นผู้ให้ การส่งเสริม สนับสนุน ลักษณะสำคัญของจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน ยึดหลักการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทำงานตามระดับทักษะ ที่ตนเองมีอยู่ เป็นรูปแบบหนึ่งของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นบทบาทและการมีส่วนร่วมของผู้เรียน       (Active Learning) เป็นเรื่องที่ผู้เรียนสนใจและรู้สึกสบายใจที่จะทำ […]

1 2 3 52
Loading...