ใบงานคณิตศาสตร์ ป.2 บวก–ลบไม่เกิน 1,000 พร้อมเฉลย 20 ข้อ

ใบงานคณิตศาสตร์ ป.2 ชุดนี้ฝึกการบวกและลบจำนวนที่ผลบวกหรือตัวตั้งไม่เกิน 1,000 รวม 20 ข้อ เริ่มจากไม่มีการทดหรือกระจาย ไปสู่ข้อที่ต้องทด กระจาย และโจทย์สถานการณ์ มีไฟล์ PDF แยกหน้าคำถามกับเฉลย พร้อมวิธีตรวจความเข้าใจจากค่าประจำหลัก

ใช้กับผู้เรียนกลุ่มไหน

เหมาะกับนักเรียนที่รู้ค่าประจำหลักร้อย หลักสิบ และหลักหน่วยแล้ว ครูอาจเลือกทำเฉพาะตอนแทนการให้ครบ 20 ข้อในคาบเดียว หากนักเรียนยังสับสนว่าตัวเลขเดียวกันอยู่คนละหลักมีค่าต่างกันอย่างไร ควรใช้มัดไม้หรือแผ่นตารางช่วยก่อนตั้งคำนวณ

หัวข้อการบวกและลบไม่เกิน 1,000 พบใน รายวิชาคณิตศาสตร์ ป.2 ของ DLTV แต่โจทย์ในบทความนี้แต่งขึ้นใหม่โดยครูเชียงราย ไม่ใช่การคัดลอกใบงาน DLTV และไม่ได้อ้างว่าครบทุกตัวชี้วัดของคณิตศาสตร์ ป.2 ทั้งปี

ครูที่ต้องการสื่อหลายเรื่องอาจดู คลังใบงานคณิตศาสตร์เดิม ประกอบ โดยเลือกให้ตรงหน่วยที่สอนและตรวจคำตอบทุกครั้งก่อนใช้

ก่อนเริ่ม ให้เด็กอธิบายหนึ่งข้อ

ยกตัวอย่าง 146 + 127 ให้เด็กวางหลักตรงกัน แล้วชวนคิดว่า 6 หน่วยกับ 7 หน่วยเป็น 13 หน่วย จัดใหม่เป็น 1 สิบกับ 3 หน่วย จึงเขียน 3 ในหลักหน่วยและนำ 1 สิบไปรวมกับหลักสิบ ได้ผลลัพธ์ 273

ตัวอย่างการลบ 432 − 118 ต้องเปลี่ยน 1 สิบเป็น 10 หน่วย ทำให้หลักหน่วยมี 12 หน่วย และหลักสิบเหลือ 2 สิบ จากนั้น 12 − 8 = 4, 2 − 1 = 1 และ 4 − 1 = 3 จึงได้ 314 การอธิบายเช่นนี้ช่วยให้เห็นว่าการกระจายไม่ได้ทำให้ค่าของจำนวนเดิมเปลี่ยน

ตัวอย่างทั้งสองไม่อยู่ในชุดคะแนน ใช้สาธิตวิธีเขียนก่อนแจกใบงานได้ ถ้าเด็กมีวิธีแยกจำนวนหรือใช้เส้นจำนวนที่ถูกต้อง ให้รับฟังเหตุผล ไม่จำเป็นต้องบังคับวิธีเดียวทุกข้อ

ใบงาน 20 ข้อ

ตอนที่ 1 บวกและลบโดยไม่มีการทดหรือกระจาย

1. 123 + 245 = ____
2. 312 + 156 = ____
3. 420 + 170 = ____
4. 234 + 321 = ____
5. 568 − 234 = ____
6. 749 − 326 = ____
7. 680 − 150 = ____
8. 995 − 462 = ____

ตอนที่ 2 บวกมีการทดและลบมีการกระจาย

9. 278 + 145 = ____
10. 356 + 287 = ____
11. 468 + 254 = ____
12. 599 + 201 = ____
13. 432 − 178 = ____
14. 705 − 268 = ____
15. 600 − 247 = ____
16. 814 − 459 = ____

ตอนที่ 3 อ่านสถานการณ์แล้วเขียนประโยคสัญลักษณ์

17. ห้องสมุดมีหนังสือ 235 เล่ม ได้รับเพิ่ม 128 เล่ม ตอนนี้มีหนังสือกี่เล่ม
18. ครูมีดินสอ 500 แท่ง แจกนักเรียนไป 176 แท่ง เหลือดินสอกี่แท่ง
19. ห้อง ก เก็บขวดได้ 348 ใบ ห้อง ข เก็บได้ 275 ใบ ห้อง ก เก็บได้มากกว่าห้อง ข กี่ใบ
20. มีเงิน 250 บาท ซื้อสมุด 85 บาท และดินสอ 45 บาท เหลือเงินกี่บาท

ในไฟล์มีช่องแสดงวิธีทำ ครูควรให้เด็กเขียนจำนวนและหน่วยคำตอบด้วย โดยเฉพาะข้อ 19 ซึ่งถามผลต่าง ไม่ใช่จำนวนขวดรวมกัน

เฉลยพร้อมวิธีคิด

1. 368 เพราะ 100 + 200 = 300, 20 + 40 = 60 และ 3 + 5 = 8
2. 468 เพราะ 300 + 100 = 400, 10 + 50 = 60 และ 2 + 6 = 8
3. 590 เพราะ 420 + 100 = 520 แล้วบวกอีก 70
4. 555 เพราะรวมค่าประจำหลักได้ 500 + 50 + 5
5. 334 เพราะลบแต่ละหลักได้ 300 + 30 + 4
6. 423 เพราะ 700 − 300 = 400, 40 − 20 = 20 และ 9 − 6 = 3
7. 530 เพราะ 680 − 100 = 580 แล้วลบอีก 50
8. 533 เพราะ 900 − 400 = 500, 90 − 60 = 30 และ 5 − 2 = 3
9. 423 เพราะ 278 + 100 = 378 แล้วบวก 45 เป็น 423
10. 643 เพราะ 356 + 200 = 556, บวก 80 เป็น 636 และบวก 7 เป็น 643
11. 722 เพราะ 468 + 200 = 668 แล้วบวก 54 เป็น 722
12. 800 เพราะ 599 + 1 = 600 แล้วบวกอีก 200
13. 254 เพราะ 432 − 100 = 332, ลบ 70 เป็น 262 และลบ 8 เป็น 254
14. 437 เพราะ 705 − 200 = 505, ลบ 60 เป็น 445 และลบ 8 เป็น 437
15. 353 เพราะ 600 − 200 = 400, ลบ 40 เป็น 360 และลบ 7 เป็น 353
16. 355 เพราะ 814 − 400 = 414, ลบ 50 เป็น 364 และลบ 9 เป็น 355
17. 363 เล่ม จาก 235 + 128 = 363 เพราะจำนวนหนังสือเพิ่มขึ้น
18. 324 แท่ง จาก 500 − 176 = 324 เพราะต้องหาจำนวนที่เหลือหลังแจก
19. 73 ใบ จาก 348 − 275 = 73 เพราะคำถามต้องการส่วนที่มากกว่า ตรวจด้วย 275 + 73 = 348
20. 120 บาท จาก 250 − (85 + 45) = 250 − 130 = 120 หรือคิด 250 − 85 − 45 ก็ได้ผลเดียวกัน

ใช้คำตอบผิดให้เกิดประโยชน์

หากเด็กทำตอนแรกได้แต่ติดตอนที่สอง ให้ดูว่าลืมรวมจำนวนที่ทดหรือกระจายหลักไม่ครบ ครูอาจขอให้วาดหลักร้อย สิบ หน่วยในข้อเดียวที่ผิด แทนการให้ทำใหม่ทั้งหน้าโดยยังไม่รู้สาเหตุ

ถ้าเด็กคำนวณถูกแต่เลือกบวกในข้อ 19 ให้ชวนวาดแถบสองแถบและวงส่วนที่ต่างกัน ปัญหานี้เป็นเรื่องตีความสถานการณ์ จึงไม่ควรแก้ด้วยการเพิ่มแบบฝึกตั้งลบอย่างเดียว ส่วนข้อ 20 ให้เด็กบอกก่อนว่าต้องรู้ยอดซื้อรวมจึงจะหาเงินเหลือได้อย่างไร

ให้คะแนนคำตอบข้อละ 1 คะแนนได้ รวม 20 คะแนน และบันทึกวิธีคิดแยกเพื่อใช้วางแผนช่วยเหลือ เกณฑ์ผ่านควรเป็นข้อตกลงของครูตามจุดประสงค์และบริบท ไม่ใช่เกณฑ์มาตรฐานที่บทความนี้กำหนดแทนโรงเรียน

ดาวน์โหลดไฟล์พร้อมใช้

ดาวน์โหลดใบงานบวก–ลบ ป.2 พร้อมเฉลย PDF 4 หน้า หน้า 1–3 เป็นใบงาน หน้า 4 เป็นเฉลย เลือกพิมพ์เฉพาะโจทย์ก่อนแจกนักเรียนได้ แบบฝึกและเฉลยในไฟล์ตรงกับเนื้อหาในหน้านี้

หากใช้เครื่องมือช่วยสร้างโจทย์เพิ่ม อ่าน แนวเลือก AI ช่วยทำใบงานสำหรับครู และตรวจทั้งคำตอบ ความเหมาะสมของภาษา และจำนวนที่กำหนดทุกครั้ง ไม่ใช้เฉลยที่เครื่องมือให้มาโดยไม่คำนวณซ้ำ

คำถามที่พบบ่อย

ต้องจับเวลาหรือไม่

ไม่จำเป็นในช่วงฝึกทักษะ ให้ดูวิธีคิดก่อนความเร็ว หากจะจับเวลาเพื่อสังเกตพัฒนาการ ควรใช้เงื่อนไขใกล้เคียงกันและไม่เปรียบเทียบเด็กต่อหน้าห้อง

เด็กใช้เส้นจำนวนแทนตั้งลบได้หรือไม่

ได้ถ้าแสดงจำนวนและการเปลี่ยนแปลงถูกต้อง ครูควรให้เด็กอธิบายว่าจุดเริ่ม จุดจบ และระยะที่นับแทนอะไร

ใช้แทนข้อสอบปลายภาคได้หรือไม่

ไม่ควรใช้ชุดนี้แทนข้อสอบทั้งรายวิชา เพราะครอบคลุมเฉพาะบวก–ลบและโจทย์บางรูปแบบ ครูต้องออกแบบการประเมินให้ตรงกับเนื้อหาที่สอนทั้งหมด