บทความนี้รวบรวม ข้อสอบวิชาการศึกษา สำหรับเตรียมสอบครูผู้ช่วย ปี 2568 จำนวน 50 ข้อ พร้อมเฉลย ครบถ้วนตามกรอบเนื้อหาที่ใช้ในการออกข้อสอบของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) โดยครอบคลุมสาระสำคัญดังนี้
เนื้อหาหลักที่ครอบคลุม
- หลักสูตรแกนกลาง พ.ศ. 2551 และการจัดการเรียนรู้ตามตัวชี้วัด
- ทฤษฎีการเรียนรู้และจิตวิทยาการศึกษา เช่น Constructivism, Vygotsky, Piaget, Skinner
- การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning, PBL, STEM
- การวัดและประเมินผล เช่น การประเมินแบบอิงเกณฑ์-อิงกลุ่ม, แบบทดสอบ E1/E2, IOC, ความเที่ยง ความตรง
- การวิจัยทางการศึกษาและการวิจัยในชั้นเรียน เช่น การออกแบบตัวแปร, การเก็บข้อมูล, การใช้แฟ้มสะสมงาน (Portfolio)
- การพัฒนาผู้เรียนและสมรรถนะสำคัญ ตามแนวทางของหลักสูตร
ลักษณะของข้อสอบ
- ข้อสอบออกแบบในลักษณะ ปรนัยแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก
- มีการเฉลยพร้อมคำอธิบายโดยย่อในบางข้อ เพื่อช่วยในการทบทวน
- แบ่งเนื้อหาออกเป็น 3 ชุดใหญ่: ข้อ 1-20, 21-40 และ 41-50
- เหมาะสำหรับฝึกฝนทั้งรายบุคคลหรือใช้ประกอบการติวกลุ่ม
เหมาะสำหรับใคร
- ผู้เตรียมสอบ บรรจุข้าราชการครู ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปี 2568
- นักศึกษาครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ ปีสุดท้าย
- ผู้สอบภาค ก ภาค ข ที่ต้องการทบทวนวิชาการศึกษา
- ติวเตอร์หรือกลุ่มติวสอบครู
จุดเด่นของข้อสอบชุดนี้
- ครอบคลุมประเด็นสำคัญตามกรอบการออกข้อสอบของ สพฐ.
- ข้อสอบใหม่ทั้งหมด ไม่ซ้ำกับข้อสอบเดิมปี 2567
- มีเฉลยชัดเจนทุกข้อ พร้อมตรวจสอบความถูกต้องแล้ว
- เหมาะสำหรับใช้ฝึกทำข้อสอบด้วยตนเอง หรือในกลุ่มติว
- จัดรูปแบบเรียงลำดับ 1-50 พร้อมสรุปท้ายบทความ
ข้อสอบครูผู้ช่วย วิชาการศึกษา ปี 2568
จำนวน 50 ข้อ พร้อมเฉลย
คำชี้แจง: เลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว
1. ข้อใดคือคุณลักษณะสำคัญของการวิจัยเชิงทดลอง
ก. สังเกตพฤติกรรมในสถานการณ์จริง
ข. ศึกษาความเป็นมาในอดีต
ค. เปรียบเทียบผลก่อนและหลังดำเนินการ
ง. สัมภาษณ์กลุ่มเป้าหมาย
เฉลย: ค
2. วิธีการเก็บข้อมูลที่เหมาะสมที่สุดเพื่อศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนในห้องเรียนคือข้อใด
ก. แบบสอบถาม
ข. การสังเกต
ค. การสัมภาษณ์
ง. การทดสอบ
เฉลย: ข
3. ข้อใดคือคุณสมบัติของข้อสอบที่ดี
ก. มีความยากเท่านั้น
ข. ครอบคลุมเฉพาะบทเรียนแรก
ค. วัดได้ตรงตามจุดประสงค์
ง. สามารถทำคะแนนได้สูงทุกคน
เฉลย: ค
4. การใช้ค่าดัชนี IOC นิยมใช้เพื่ออะไร
ก. หาความเชื่อมั่น
ข. หาความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา
ค. หาค่าความยาก
ง. หาค่าความจำแนก
เฉลย: ข
5. ข้อใดเป็นข้อดีของการใช้แบบทดสอบอัตนัย
ก. วัดทักษะการเขียนได้ดี
ข. ตรวจได้เร็ว
ค. ลดโอกาสเดาคำตอบ
ง. เหมาะสำหรับวัดพฤติกรรมเชิงปริมาณ
เฉลย: ก
6. ค่า E1 ในการวิจัยทางการศึกษาหมายถึง
ก. คะแนนก่อนเรียน
ข. คะแนนระหว่างเรียน
ค. คะแนนหลังเรียน
ง. คะแนนจากการสอบปลายภาค
เฉลย: ข
7. การวิจัยในชั้นเรียนมักใช้เพื่อวัตถุประสงค์ใด
ก. เขียนวิทยานิพนธ์
ข. เสนอทุนวิจัยระดับชาติ
ค. แก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนการสอน
ง. เก็บข้อมูลเชิงประชากร
เฉลย: ค
8. “ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนเพิ่มขึ้นหลังใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้” หมายถึงอะไร
ก. วัตถุประสงค์
ข. ตัวแปรต้น
ค. ตัวแปรตาม
ง. ข้อจำกัด
เฉลย: ค
9. ข้อใดไม่ใช่คุณลักษณะของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551
ก. เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ข. จัดเนื้อหาแบบยืดหยุ่น
ค. มุ่งเน้นการสอนโดยครูเป็นศูนย์กลาง
ง. เน้นการเรียนรู้ตลอดชีวิต
เฉลย: ค
10. เครื่องมือข้อสอบแบบเลือกตอบควรวัดความสามารถด้านใดได้ดีที่สุด
ก. การวิเคราะห์และสังเคราะห์
ข. ความรู้จำแนกและเชื่อมโยง
ค. ความคิดสร้างสรรค์
ง. ความสามารถในการเขียนเชิงวิพากษ์
เฉลย: ข
11. กระบวนการสอนที่ยึดตามแนวคิด Constructivism จะเน้นให้
ก. นักเรียนท่องจำเนื้อหา
ข. ครูสอนให้ครบตามเนื้อหา
ค. นักเรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
ง. ครูบอกคำตอบทุกขั้นตอน
เฉลย: ค
12. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ก. ต้องใช้วิธีสัมภาษณ์
ข. เน้นการประเมินความรู้ความเข้าใจ
ค. ต้องใช้แบบสอบถามเท่านั้น
ง. ใช้สถิติแบบ ANOVA เท่านั้น
เฉลย: ข
13. แนวคิด Multiple Intelligences ของ Howard Gardner ส่งผลให้ครูควร
ก. วัดผลเฉพาะ IQ
ข. สอนแบบเดียวกับทุกวิชา
ค. ออกแบบกิจกรรมให้หลากหลายตามศักยภาพ
ง. ใช้ข้อสอบกลางเท่านั้น
เฉลย: ค
14. ค่า p = 0.25 ในข้อสอบ หมายถึง
ก. ข้อสอบง่ายมาก
ข. ข้อสอบยากมาก
ค. ข้อสอบระดับปานกลาง
ง. ข้อสอบผ่านทุกคน
เฉลย: ข
15. ในแผนการสอน การกำหนดจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมควรใช้คำในระดับใด
ก. ประเมิน
ข. วิเคราะห์
ค. จดจำ
ง. เข้าใจ
เฉลย: ค
16. ข้อใดเป็นปัจจัยที่ทำให้ผลการวัดคลาดเคลื่อน
ก. นักเรียนไม่มีความรู้
ข. ข้อสอบมีความยาก
ค. เครื่องมือไม่มีความเชื่อมั่น
ง. คะแนนเฉลี่ยต่ำ
เฉลย: ค
17. การใช้แผนผังความคิด (Mind Map) ในการเรียนรู้ส่งเสริมทักษะใด
ก. การคิดเชิงสร้างสรรค์
ข. การท่องจำ
ค. การประเมิน
ง. การแปลความหมาย
เฉลย: ก
18. PDCA เป็นแนวคิดของใคร
ก. Deming
ข. Skinner
ค. Bloom
ง. Vygotsky
เฉลย: ก
19. ค่าความเที่ยง (Reliability) หมายถึง
ก. เครื่องมือสามารถวัดตรงประเด็น
ข. เครื่องมือวัดได้ตรงตามจุดประสงค์
ค. เครื่องมือวัดได้อย่างคงที่เสมอ
ง. เครื่องมือวัดได้หลากหลายด้าน
เฉลย: ค
20. ตัวอย่างของแบบวัดอิงเกณฑ์คือข้อใด
ก. คะแนนสอบเปรียบเทียบระหว่างห้อง
ข. คะแนนเฉลี่ยรายวิชาทั่วประเทศ
ค. คะแนนเกณฑ์ผ่านที่กำหนดไว้
ง. คะแนนสอบกลางภาคของโรงเรียนเอกชน
เฉลย: ค
21. ข้อใดคือขั้นตอนแรกของการวางแผนการจัดการเรียนรู้
ก. วางแผนการวัดผล
ข. กำหนดกิจกรรมการเรียน
ค. วิเคราะห์มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ง. กำหนดสื่อและแหล่งเรียนรู้
เฉลย: ค
22. จุดเด่นของการเรียนรู้แบบ Active Learning คือข้อใด
ก. เน้นการบรรยายเป็นหลัก
ข. นักเรียนมีบทบาทน้อย
ค. นักเรียนมีส่วนร่วมลงมือปฏิบัติ
ง. ครูจัดกิจกรรมแล้วให้คะแนน
เฉลย: ค
23. ข้อใดเป็นตัวอย่างของการประเมินเพื่อพัฒนา (Formative Assessment)
ก. การสอบกลางภาค
ข. การสอบปลายภาค
ค. การให้ข้อเสนอแนะระหว่างเรียน
ง. การประเมินผลสัมฤทธิ์ระดับชาติ
เฉลย: ค
24. การเขียนวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมต้องประกอบด้วยองค์ประกอบใด
ก. เนื้อหา – วิธีการสอน
ข. ผู้เรียน – วิธีประเมิน
ค. พฤติกรรม – เงื่อนไข – เกณฑ์
ง. จุดมุ่งหมาย – วิธีสอน – ผลการเรียน
เฉลย: ค
25. ข้อใดเป็นทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการเสริมแรงทางบวก
ก. Piaget
ข. Skinner
ค. Vygotsky
ง. Gagne
เฉลย: ข
26. วงจรการสอน 5E ประกอบด้วยอะไรบ้าง
ก. Engage, Explain, Expand, Evaluate, End
ข. Explore, Evaluate, Expand, End, Examine
ค. Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate
ง. Explore, Explain, Examine, Engage, Evaluate
เฉลย: ค
27. ข้อใดเป็นแนวคิดสำคัญของ Vygotsky
ก. พัฒนาการเกิดจากการกระตุ้นจากสิ่งแวดล้อม
ข. การเรียนรู้เกิดจากการสร้างความรู้ด้วยตนเอง
ค. การเรียนรู้เกิดจากการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น
ง. การเรียนรู้ต้องเกิดจากการลงมือปฏิบัติเสมอ
เฉลย: ค
28. ข้อใดแสดงถึงการเรียนรู้แบบ metacognition
ก. ท่องจำสูตรคูณ
ข. เขียนสรุปบทเรียน
ค. รู้ว่าตนเองยังไม่เข้าใจบทเรียน
ง. ตอบคำถามจากเนื้อหาหนังสือเรียน
เฉลย: ค
29. สื่อการเรียนรู้ที่เน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียนสูงสุดคือข้อใด
ก. วิดีทัศน์การสอน
ข. แบบฝึกหัด
ค. แบบจำลอง 3 มิติ
ง. เกมการศึกษา
เฉลย: ง
30. ตัวชี้วัดระดับชั้นอยู่ในองค์ประกอบใดของหลักสูตร
ก. มาตรฐานการเรียนรู้
ข. สาระการเรียนรู้
ค. สมรรถนะสำคัญ
ง. สาระสำคัญ
เฉลย: ก
31. ข้อใดคือการนำผลการประเมินมาใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียน
ก. ใช้เพื่อจัดอันดับนักเรียน
ข. เก็บคะแนนปลายภาค
ค. นำไปปรับวิธีสอน
ง. แจ้งผู้ปกครอง
เฉลย: ค
32. การเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-based Learning) ช่วยส่งเสริมทักษะใด
ก. การเขียนตามคำบอก
ข. การแก้ปัญหาและการคิดวิเคราะห์
ค. การท่องจำและเรียบเรียง
ง. การบรรยายและเล่าเรื่อง
เฉลย: ข
33. ถ้าครูต้องการวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ควรใช้เครื่องมือใด
ก. แบบทดสอบปรนัย
ข. แบบสังเกต
ค. แบบสัมภาษณ์
ง. ข้อสอบอัตนัย
เฉลย: ง
34. การจัดการเรียนรู้ที่เน้นการบูรณาการระหว่างกลุ่มสาระเรียกว่าข้อใด
ก. การเรียนรู้รายวิชา
ข. การเรียนรู้รายกลุ่ม
ค. การเรียนรู้แบบบูรณาการ
ง. การเรียนรู้แบบโครงงาน
เฉลย: ค
35. การวิจัยเชิงคุณภาพมีลักษณะอย่างไร
ก. วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ
ข. มุ่งหาคำตอบเชิงปริมาณ
ค. ศึกษาความหมายและบริบทอย่างลึกซึ้ง
ง. สร้างแบบสอบถามแจกกลุ่มตัวอย่าง
เฉลย: ค
36. ข้อใดกล่าวถึงหลักการเรียนรู้แบบอเนกทาง (Multimodal Learning)
ก. ใช้แต่สื่อวีดิทัศน์เท่านั้น
ข. ใช้หลายรูปแบบ เช่น ภาพ เสียง ข้อความ
ค. ใช้การพูดบรรยายเป็นหลัก
ง. ใช้แต่แบบฝึกหัดในหนังสือเรียน
เฉลย: ข
37. การวิเคราะห์ SWOT ใช้เพื่อ
ก. วางแผนการสอนรายวัน
ข. วางแผนจัดกิจกรรมกีฬา
ค. ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ง. วางแผนพัฒนาสถานศึกษา
เฉลย: ง
38. การตั้งคำถามปลายเปิดช่วยส่งเสริมสิ่งใด
ก. การจำ
ข. การคิดอย่างมีวิจารณญาณ
ค. การตอบแบบถูกหรือผิด
ง. การเรียนรู้แบบเน้นข้อเท็จจริง
เฉลย: ข
39. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนในหลักสูตรแกนกลาง พ.ศ. 2551 มีกี่ข้อ
ก. 3 ข้อ
ข. 5 ข้อ
ค. 6 ข้อ
ง. 7 ข้อ
เฉลย: ค
40. ข้อใดต่อไปนี้คือวัตถุประสงค์หลักของการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้
ก. ใช้แทนการสอนของครู
ข. ทำให้นักเรียนเล่นเกมมากขึ้น
ค. เพิ่มประสิทธิภาพและความน่าสนใจของบทเรียน
ง. ลดต้นทุนการจัดการศึกษา
เฉลย: ค
41. ข้อใดต่อไปนี้จัดเป็นเทคนิคการวัดผลแบบทางเลือกนอกเหนือจากการสอบ
ก. การใช้แบบสอบถาม
ข. การทดสอบก่อนเรียน
ค. การประเมินแฟ้มสะสมงาน
ง. การสอบปลายภาค
เฉลย: ค
42. การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) มุ่งเน้นพัฒนาทักษะใด
ก. การทำงานเป็นรายบุคคล
ข. การแข่งขันเพื่อชนะ
ค. การมีปฏิสัมพันธ์และทำงานเป็นทีม
ง. การเรียนรู้จากการบรรยาย
เฉลย: ค
43. ข้อใดคือลักษณะของการวัดผลแบบอิงเกณฑ์
ก. เปรียบเทียบกับค่าเฉลี่ยของกลุ่ม
ข. วัดผลจากจำนวนคนที่สอบผ่าน
ค. วัดจากคะแนนของนักเรียนแต่ละคนเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนด
ง. เปรียบเทียบกับผลการเรียนของห้องเรียนอื่น
เฉลย: ค
44. ข้อใดคือลักษณะของการเรียนรู้แบบ Problem-Based Learning
ก. นักเรียนรอฟังคำตอบจากครู
ข. นักเรียนฝึกแก้ปัญหาที่ใกล้เคียงกับชีวิตจริง
ค. ครูเตรียมคำตอบไว้ล่วงหน้า
ง. นักเรียนทำแบบฝึกหัดตามหนังสือ
เฉลย: ข
45. หากครูต้องการออกแบบการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์และวิจารณ์ ควรใช้กิจกรรมใด
ก. การเล่านิทาน
ข. การระบายสี
ค. การอภิปรายกลุ่ม
ง. การเล่นเกมจับคู่คำศัพท์
เฉลย: ค
46. ในการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางฯ พ.ศ. 2551 ครูควรใช้หลักการใด
ก. ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
ข. ยึดครูเป็นผู้บอกเนื้อหา
ค. เน้นการท่องจำ
ง. ใช้หนังสือเรียนเพียงอย่างเดียว
เฉลย: ก
47. ข้อใดคือลักษณะของการวัดผลแบบสัมฤทธิ์ (Achievement Test)
ก. ใช้วัดศักยภาพที่แท้จริงของผู้เรียน
ข. วัดความรู้ความสามารถจากสิ่งที่เรียนมา
ค. ประเมินเจตคติของผู้เรียน
ง. ใช้วัดพฤติกรรมในสถานการณ์จำลอง
เฉลย: ข
48. การประเมินด้วยแฟ้มสะสมงานควรเน้นอะไร
ก. จำนวนงานที่มาก
ข. ผลงานที่มีคะแนนสูง
ค. กระบวนการและพัฒนาการของผู้เรียน
ง. การส่งงานครบภายในกำหนด
เฉลย: ค
49. การเรียนรู้ตามแนวคิด STEM มุ่งเน้นทักษะใดเป็นหลัก
ก. การท่องจำเนื้อหา
ข. การบรรยายของครู
ค. การคิดแก้ปัญหาและเชื่อมโยงศาสตร์
ง. การสรุปเนื้อหาด้วยแผนภาพ
เฉลย: ค
50. ข้อใดคือเป้าหมายของการวัดและประเมินผลทางการศึกษา
ก. ให้คะแนนนักเรียน
ข. จัดอันดับนักเรียนในห้อง
ค. ใช้ข้อมูลเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้
ง. ใช้จัดเก็บในแฟ้มสะสมงาน
เฉลย: ค
เตรียมสอบครูผู้ช่วย 2568 ด้วยแนวข้อสอบวิชาการศึกษาพร้อมเฉลย
การสอบครูผู้ช่วยในปี 2568 เป็นอีกหนึ่งสนามสำคัญที่ผู้เข้าสอบต้องเตรียมตัวอย่างเข้มข้น โดยเฉพาะในหมวด วิชาการศึกษา ที่ครอบคลุมทั้งแนวคิดทางการสอน หลักสูตรแกนกลาง 2551 การวัดและประเมินผล ตลอดจนจิตวิทยาการศึกษาและการวิจัยในชั้นเรียน
ในบทความนี้เว็บไซต์ ครูเชียงราย ได้จัดทำ ข้อสอบวิชาการศึกษา จำนวน 50 ข้อ พร้อมเฉลย ปี 2568 อิงจากแนวข้อสอบจริงปี 2567 และสรุปองค์ความรู้สำคัญ เพื่อให้คุณสามารถฝึกฝน เตรียมความพร้อม และทบทวนก่อนลงสนามสอบจริง
