รายงานผลการใช้เอกสารประกอบการสอน บูรณาการสอนแบบโครงงาน

ชื่อรายงาน          รายงานผลการใช้เอกสารประกอบการสอน บูรณาการสอนแบบโครงงานตามทฤษฎีสะเต็ม  
                           วิชาวิทยาศาสตร์เพื่องานไฟฟ้าและสื่อสาร  รหัสวิชา 3000-1301  
                           หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2557
ชื่อผู้รายงาน       นายทัชพงษ์  จันทร์ลี
                                                                                                              บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้   มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาคุณภาพและประสิทธิภาพเอกสารประกอบการสอน  บูรณาการสอนแบบโครงงานตามทฤษฎีสะเต็ม   วิชาวิทยาศาสตร์เพื่องานไฟฟ้าและสื่อสาร  รหัสวิชา 3000-1301 เพื่อศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้เอกสารประกอบการสอน  บูรณาการสอนแบบโครงงานตามทฤษฎีสะเต็ม   วิชาวิทยาศาสตร์เพื่องานไฟฟ้าและสื่อสาร  รหัสวิชา 3000-1301 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยเอกสารประกอบการสอน  บูรณาการสอนแบบโครงงานตามทฤษฎีสะเต็ม   กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา  ครั้งนี้  คือ นักศึกษา ชั้นปวส ปีที่  2/4 (ม.6)และ ปวส. ปีที่  2/5 (ม.6) สาขางานติดตั้งไฟฟ้า  ภาคเรียนที่  2   ปีการศึกษา  2559  วิทยาลัยเทคนิคปราจีนบุรี  จำนวน  35  คน   โดยการสุ่มแบบเจาะจง ใช้เวลาในการทดลอง  18  สัปดาห์  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  คือ เอกสารประกอบการสอน  บูรณาการสอนแบบโครงงานตามทฤษฎีสะเต็ม   วิชาวิทยาศาสตร์เพื่องานไฟฟ้าและสื่อสาร  รหัสวิชา 3000-1301   แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบประเมิน    ความพึงพอใจ แบบการศึกษาเป็นการศึกษาเชิงทดลอง  แบบกลุ่มเดียว  มีการวัดก่อนและหลังการทดลอง  สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลใช้การทดสอบค่า  t-test  สำหรับ  Dependent  Samples
           ผลการศึกษาพบว่า 

1. ผลประเมินความคิดเห็นเกี่ยวกับเอกสารประกอบการสอน บูรณาการสอนแบบโครงงานตามทฤษฎีสะเต็ม วิชาวิทยาศาสตร์เพื่องานไฟฟ้าและสื่อสาร  รหัสวิชา 3000-1301   หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2557 จากผู้เชี่ยวชาญ  จำนวน  5  ท่าน  โดยรวมมีความเหมาะสมในระดับมาก  มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  4.48  มีประสิทธิภาพร้อยละ 85.96/84.19 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้
2. คะแนนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีคะแนนเฉลี่ยก่อนใช้ 14.57 มีคะแนนเฉลี่ยหลังการใช้ 25.26 คะแนนเฉลี่ยหลังการใช้เอกสารประกอบการสอน บูรณาการสอนแบบโครงงานตามทฤษฎีสะเต็ม   สูงกว่าก่อนใช้  ซึ่งแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับที่ .01
3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้เอกสารประกอบการสอน บูรณาการสอนแบบโครงงานตามทฤษฎีสะเต็ม โดยรวมนักเรียนมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด  มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ4.86