การพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในสังกัดเทศบาลเมืองชะอำ จังหวัดเพชรบุรี

                                                                                                            บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1.ศึกษาองค์ประกอบและตัวชี้วัดการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองชะอำ จังหวัดเพชรบุรี 2.ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองชะอำ จังหวัดเพชรบุรี และ 3.พัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองชะอำ จังหวัดเพชรบุรี โดยแบ่งการดำเนินการวิจัยเป็น 3 ตอน คือ ตอนที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบและตัวชี้วัดการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญของครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองชะอำ จังหวัดเพชรบุรี  ตอนที่ 2 ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในสังกัดเทศบาลเมืองชะอำ จังหวัดเพชรบุรี   ตอนที่ 3 พัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในสังกัดเทศบาลเมืองชะอำ จังหวัดเพชรบุรี ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ผู้บริหารจำนวน 14 คน และครู จำนวน 176 คน  สถิติที่ใช้วิเคราะห์เครื่องมือในการรวบรวมข้อมูล  1.แบบประเมินความเหมาะสมขององค์ประกอบ 2.แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสถาพที่พึงประสงค์  3.แบบประเมินแนวทางการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสิ่งสำคัญ โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 ท่าน สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าความต้องการจำเป็น (Priority Needs Index)
ผลการวิจัยปรากฏดังนี้
1.องค์ประกอบและตัวชี้วัดการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในสังกัดเทศบาลเมืองชะอำจังหวัดเพชรบุรี ประกอบด้วยองค์ประกอบ 5 องค์ประกอบ 33 ตัวชี้วัด ดังนี้  1) ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ตัวชี้วัด  2) ด้านการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 ตัวชี้วัด  3) ด้านสื่อการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ตัวชี้วัด  4) ด้านบทบาทครู จำนวน 5  ตัวชี้วัด และ  5) ด้านประเมินผลการจัดการเรียนรู้ จำนวน 9 ตัวชี้วัด   ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
2.ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ ในการจัดการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองชะอำ จังหวัดเพชรบุรี โดยแยกศึกษาเป็น 2 ตอน ดังนี้
            2.1. สภาพปัจจุบัน การดำเนินการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในสังกัดเทศบาลเมืองชะอำ จังหวัดเพชรบุรี โดยรวมมีสภาพการปฏิบัติในปัจจุบันอยู่ในระดับปานกลาง โดยสภาพการปฏิบัติในปัจจุบันที่มีผลรวมรายด้านมากที่สุด คือ ด้านบทบาทครู อยู่ในระดับปานกลาง และรายด้านน้อยที่สุดคือ ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับปานกลาง
           2.2. การศึกษาสภาพการปฏิบัติที่พึงประสงค์ในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในโรงเรียนสังกัด เทศบาลเมืองชะอำ จังหวัดเพชรบุรี โดยรวมมีสภาพการปฏิบัติที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมาก  โดยสภาพที่ปฏิบัติที่พึงประสงค์ที่มีผลรวมรายด้านมากที่สุด  คือ ด้านการประเมินผลการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก และรายด้านน้อยที่สุด คือ ด้านบทบาทครู อยู่ในระดับมาก
3.การพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในสังกัดเทศบาลเมืองชะอำ จังหวัดเพชรบุรี โดยการเชื่อมโยงองค์ประกอบ ตัวชี้วัดของข้อมูลที่ได้จากการศึกษาเอกสาร แนวคิด ทฤษฎี แบบสอบถาม และจากการศึกษาในโรงเรียนที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) เพื่อใช้ออกแบบแนวทางการจัด การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในสถานศึกษา โดยผ่านการตรวจสอบ และเสนอแนะจากผู้ทรงคุณวุฒิ ซึ่งมี 5 องค์ประกอบ 33 ตัวชี้วัด ซึ่งพบว่า แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยแนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในสถานศึกษาที่มีผลรวมรายด้านมากที่สุด คือ ด้านสื่อการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมา คือ ด้านการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด ด้านบทบาทครูอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านแผนการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุดและด้านการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด