การพัฒนารูปแบบการบริหารคุณภาพการศึกษาตามแนวคิด วิถีใหม่ วิถีคุณธรรม วิถีคุณภาพ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต ๖

บทคัดย่อ
 การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบการบริหารคุณภาพการศึกษาตามแนวคิด วิถีใหม่ วิถีคุณธรรม วิถีคุณภาพ 2) พัฒนารูปแบบการบริหารคุณภาพการศึกษาตามแนวคิด วิถีใหม่ วิถีคุณธรรม วิถีคุณภาพ3) ทดลองใช้และประเมินรูปแบบการบริหารคุณภาพการศึกษาตามแนวคิด วิถีใหม่ วิถีคุณธรรม วิถีคุณภาพ   กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ขั้นตอนที่ 1 สัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน ประเมินกรอบแนวคิด โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบวิเคราะห์เอกสารและแบบสัมภาษณ์  ขั้นตอนที่ 2 การพัฒนารูปแบบการบริหารคุณภาพการศึกษา ใช้วิธีการสนทนากลุ่ม (Focus group discussion) โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย แบบบันทึกการเก็บรวบรวมข้อมูลการสนทนากลุ่ม และวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหา (Content analysis)  ขั้นตอนที่ 3 ทดลองใช้และประเมินรูปแบบการบริหารคุณภาพการศึกษา กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา จำนวน 12 คน  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย แบบบันทึกการเก็บรวบรวมข้อมูล แบบประเมินแบบมาตราประมาณค่า 5 ระดับ การวิเคราะห์ข้อมูล โดยการ หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content analysis)   
 ผลการวิจัย พบว่า

1. การบริหารคุณภาพการศึกษาตามแนวคิด วิถีใหม่ วิถีคุณธรรม วิถีคุณภาพ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต ๖ ประกอบด้วย วิถีใหม่ ๔ ด้าน ได้แก่ 1) ด้านโอกาส (Opportunity) 2) ด้านคุณภาพ (Quality) 3) ด้านประสิทธิภาพ (Performance) 4) ด้านความปลอดภัย (Safety) วิถีคุณธรรม 5 ด้าน ได้แก่ 1) พอเพียง 2) กตัญญู 3) ซื่อสัตย์สุจริต 4) ความรับผิดชอบ และ 5) อุดมการณ์ และ วิถีคุณภาพ 3 ด้าน ได้แก่ 1) คุณภาพด้านนักเรียน 2) คุณภาพด้านบริการจัดการ 3) คุณภาพด้านครู
2. รูปแบบการบริหารคุณภาพการศึกษาตามแนวคิด วิถีใหม่ วิถีคุณธรรม วิถีคุณภาพ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6 เรียกว่า NM6Qs Model ประกอบด้วย 5 ส่วน ส่วนที่ 1 องค์ประกอบของการพัฒนารูปแบบการบริหารคุณภาพการศึกษา ส่วนที่ 2 นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6 ส่วนที่ 3 องค์ประกอบย่อย 7 ด้าน ส่วนที่ 4 ระบบการตรวจสอบความสำเร็จ ส่วนที่5 ผลผลิตวิถีคุณภาพ ประกอบด้วย 3 ด้าน  
3.  ผลการประเมินหลังการทดลองใช้รูปแบบ พบว่า NM6Qs Model มีความเหมาะสมอยูในระดับมากที่สุด ่ ความเป็นไปได้อยูในระดับมากที่สุด

    
คำสำคัญ : การพัฒนารูปแบบ , การบริหารคุณภาพการศึกษา ,แนวคิดวิถีใหม่วิถีคุณธรรมวิถีคุณภาพ