Rattakan asked 5 ปี ago
ชื่อเรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ (2) โดยใช้การจัดการเรียนรู้
แบบร่วมมือ เทคนิคแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT)
ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบางบัวทอง
ชื่อผู้วิจัย นางสาวรัฐกาญ ภูทองแท้
ปีการศึกษา 2563
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ (2) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังจัดการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT) 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ (2) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT) กับเกณฑ์ร้อยละ 70 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT) เรื่อง สถิติ (2) กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม ได้แก่ นักเรียนโรงเรียนบางบัวทอง จังหวัดนนทบุรี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 41 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1. แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคการแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT) เรื่อง สถิติ (2) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 8 แผนการจัดการเรียนรู้ 2. เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ คือ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ (2) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ซึ่งผู้วิจัยสร้างขึ้น เป็นแบบปรนัยชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ 3. แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยเทคนิคการแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT) เป็นแบบประเมินแบบมาตรประมาณค่า (Rating Scale)
มี 5 ระดับ จำนวน 15 ข้อ
ผลการศึกษาพบว่า
- ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ (2) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT) หลังจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนจัดการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
- 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติ (2) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิคแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT) หลังการจัดการเรียนรู้เป็นไปตามเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
- นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้ แบบร่วมมือ เทคนิคแบ่งกลุ่มแบบกลุ่มสัมฤทธิ์ (STAD) ร่วมกับกลุ่มแข่งขัน (TGT) โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด