การพัฒนาชุดการเรียนรู้เชิงรุก วิชาฟิสิกส์ เรื่อง แสงเชิงรังสี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้แบบ 7 ขั้น (7E)

ชื่อเรื่อง               การพัฒนาชุดการเรียนรู้เชิงรุก วิชาฟิสิกส์ เรื่อง แสงเชิงรังสี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้แบบ 7 ขั้น (7E)
ผู้วิจัย                 นายพิฆเนศวร์  บุระมาศ
ตำแหน่ง              ครู  วิทยฐานะ   ครูชำนาญการพิเศษ
สถานศึกษา          โรงเรียนพิบูลมังสาหาร  สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี
ปี พ.ศ.                2565
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research) แบบแผนการวิจัย    Pre -Experimental Designs แบบหนึ่งกลุ่มสอบก่อนสอบหลัง One Group Pretest-Posttest Design มีวัตถุประสงค์การวิจัย  1)  เพื่อพัฒนาชุดการเรียนรู้เชิงรุก วิชาฟิสิกส์  เรื่อง แสงเชิงรังสี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7E) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2)  เพื่อตรวจสอบค่าดัชนีประสิทธิผลของชุดการเรียนรู้เชิงรุก วิชาฟิสิกส์ เรื่อง แสงเชิงรังสี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้     7 ขั้น (7E)  3)  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดการเรียนรู้เชิงรุก วิชาฟิสิกส์  เรื่อง แสงเชิงรังสี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ          สืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7E) และ 4)  เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้เชิงรุก วิชาฟิสิกส์  เรื่อง แสงเชิงรังสี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7E) กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ห้อง 5/7 โรงเรียนพิบูลมังสาหาร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวนนักเรียน 42 คน  ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย  1)  ชุดการเรียนรู้เชิงรุก วิชาฟิสิกส์  เรื่อง แสงเชิงรังสี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7E) 2) คู่มือการใช้ชุดการเรียนรู้เชิงรุก 3)  แผนการจัดการเรียนรู้  4)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ                   5)  แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  ที่มีต่อการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้เชิงรุก           วิชาฟิสิกส์  เรื่อง แสงเชิงรังสี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะ   หาความรู้ 7 ขั้น (7E) การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้สถิติ ร้อยละ (% ) ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t–test) แบบ Dependent Sample
ผลการวิจัยพบว่า  1)  ประสิทธิภาพของชุดการเรียนรู้เชิงรุก วิชาฟิสิกส์  เรื่อง แสงเชิงรังสี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7E)  เท่ากับ 81.05/81.55  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80   2)  ค่าดัชนีประสิทธิผลของชุดการเรียนรู้เชิงรุก วิชาฟิสิกส์ เรื่อง แสงเชิงรังสี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7E) เท่ากับ 0.6781 เพิ่มสูงขึ้นคิดเป็นร้อยละ 67.81 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่จัดการเรียนรู้ด้วยชุดการเรียนรู้เชิงรุก วิชาฟิสิกส์ เรื่อง แสงเชิงรังสี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้            รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7E) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ      ที่ระดับ .05  และ  4) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  ที่มีต่อการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้เชิงรุก วิชาฟิสิกส์ เรื่อง แสงเชิงรังสี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7E)  โดยรวมอยู่ในระดับมาก