ครูอรุณรัชช์ แสงพงษ์ asked 5 ปี ago
ชื่อเรื่อง การพัฒนาความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒ โดยการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ GPAS ผู้วิจัย นายอรุณรัชช์ แสงพงษ์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน ก่อนและหลังการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ GPAS และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการ เรียนรู้แบบ GPAS เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ครั้งนี้ ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธี GPAS 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ GPAS สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test dependent) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ๒ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 ที่เรียนภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 46 คน ได้มาโดยใช้วิธีสุ่มอย่างง่าย (simple random sampling) ผลการวิจัย พบว่า 1) ความสามารถด้านการอ่านอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับจัดการเรียนรู้แบบ GPAS หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) นักเรียนมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้แบบ GPAS อยู่ในระดับมาก คำสำคัญ : การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ/ วิธีการจัดการเรียนรู้แบบ GPAS