ดาริน ชิณนะพงศ์ asked 3 ปี ago
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้เป็นการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีสมองเป็นฐาน เพื่อหาประสิทธิภาพกิจกรรมการเรียนรู้โดยตามเกณฑ์ 80 / 80 ดัชนีประสิทธิผล เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณจำนวนสามหลักกับจำนวนสองหลัก ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ในชั้นเรียน จำนวน 3 คน โดยเป็นนักเรียนที่มีใบรับรองแพทย์ว่าเป็นนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และผ่านการคัดกรองโดยใช้แบบคัดกรองของกระทรวงศึกษาธิการกระทรวงศึกษาธิการ จากครูที่ได้รับการอบรมหลักสูตรผู้ดำเนินการคัดกรองคนพิการทางการศึกษา เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ คู่มือประกอบกิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีสมองเป็นฐาน
ผลการดำเนินการพบว่า (1) กิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีสมองเป็นฐาน เรื่องการคูณจำนวนสามหลักกับจำนวนสองหลัก สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ 85.56 / 87.78 (2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณจำนวนสามหลักกับจำนวนสองหลัก ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีสมองเป็นฐาน คิดเป็นร้อยละ 90.00 สูงกว่าก่อนเรียนที่คิดเป็นร้อยละ 27.77