Pukpimol S. asked 3 ปี ago
ชื่อเรื่อง การพัฒนาการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง ตัวประกอบของจำนวนนับ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ โดยใช้แบบฝึกทักษะ
ผู้วิจัย นางพักตร์พิมล สุจินดา
ปีที่พิมพ์ 2565
บทคัดย่อ
คณิตศาสตร์มีความสำคัญต่อการพัฒนาความคิดของมนุษย์ ทำให้มนุษย์มีความคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผลเป็นระบบระเบียบมีแบบแผน สามารถวิเคราะห์ปัญหาและ
สถานการณ์ได้อย่างถี่ถ้วนรอบคอบทำให้สามารถคาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจ และแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ดังนั้น การวิจัยครั้งนี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะ
เรื่อง ตัวประกอบของจำนวนนับ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง ตัวประกอบของจ านวนนับ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 ที่เรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 31 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้
จำนวน 15 แผน แบบฝึกทักษะเรื่อง ตัวประกอบของจำนวนนับ จำนวน 15 เล่ม และแบบทดสอบวัดผล สัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นแบบเลือกตอบจำนวน 30 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
คือ ร้อยละค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t – test (t-test for dependent groups)
ผลการวิจัย พบว่า
1. แบบฝึกทักษะ เรื่อง ตัวประกอบของจำนวนนับ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นในครั้งนี้ มีประสิทธิภาพ
เป็น 82.64/81.61 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ ที่กำหนดไว้ 80/80
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง ตัวประกอบของจำนวนนับ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สูงกว่าก่อนเรียน
อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
โดยสรุปการวิจัยครั้งนี้แสดงให้เห็นว่า แบบฝึกทักษะ เรื่อง ตัวประกอบของจำนวนนับกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ สำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรมการเรียนรู้เปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น นักเรียนมีความสุขในการเรียนอันเป็นคุณลักษณะที่พึงประสงค์
บรรลุตามจุดมุ่งหมายสมควรอย่างยิ่งที่จะนำมาใช้ในการเรียนการสอนต่อไป