ผลการประเมินการปฏิบัติงานครู (SAR)
การจัดการเรียนการสอนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4
ตารางแสดงผลการประเมินระดับการปฏิบัติงานตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 (ครูประเมินเอง)
รายการปฏิบัติ
| 1. รู้เป้าหมายของหลักสูตรและการจัดการศึกษา |
| 2. จัดทำแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียน เป็นสำคัญด้วยตนเอง |
| 3. จัดทำ / หา สื่อประกอบการสอน |
| 4. ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้พัฒนาตนเองได้ตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ |
| 5. จัดเนื้อหาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความถนัดและความแตกต่างกันของผู้เรียน |
| 6. ฝึกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญ และ การแก้ปัญหา |
| 7. ให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติจริง คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ |
| 8. ส่งเสริมกิจกรรมการทำงานและรับผิดชอบต่อกลุ่ม |
| 9. กระตุ้นให้ผู้เรียนให้รู้จักศึกษาหาความรู้ แสวงหา คำตอบ และสร้างองค์ประกอบความรู้ด้วยตนเอง |
| 10. จัดกิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาติ และความต้องการของผู้เรียน |
| 11. สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในวิชาที่สอน |
| 12. ส่งเสริมการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน/นอกสถานศึกษา |
| 13. ส่งเสริมการเรียนรู้จากสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี |
| 14. เปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียน การสอนและประเมินผล |
| 15. ใช้สื่อการเรียนการสอนที่เหมาะสมและหลากหลาย |
| 16. ประเมินพัฒนาการผู้เรียนด้วยวิธีหลากหลายและต่อเนื่อง |
สรุปว่าการปฏิบัติพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4
พบว่ากิจกรรมการเรียนการสอนมีการปฏิบัติในระดับคุณภาพ…………….ได้มีวิเคราะห์เป้าหมายของวิชา พิจารณามาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดที่เกี่ยวของตามสาระการเรียนรู้และต่างกลุ่มสาระแต่ละมาตรฐานและตัวชี้วัดนั้นต้องการให้นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับอะไรบ้าง มีทักษะ สมรรถนะด้านใด เนื้อหาสาระใด ที่เหมาะสมกับนักเรียนและสอดคล้องกับตัวชี้วัด และเน้นความเข้าใจในสิ่งที่เรียนรู้อย่างลึกซึ้ง
จัดแบ่งหน่วยการเรียนรู้โดยพิจารณามาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดที่ที่สอดคล้องและสัมพันธ์กันทั้งในสาระการเรียนรู้และทักษะกระบวนการ ตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับสาระในมาตรฐานและตัวชี้วัด มีการกำหนดระยะเวลา และน้ำหนักคะแนนของแต่ละหน่วยการเรียนรู้
มีการพิจารณาดูว่าแต่ละหน่วยผู้เรียนจะต้องทำภาระงาน/ชิ้นงานใดที่ส่งผลให้รู้ว่านักเรียนเข้าใจอย่างลึกซึ้งในแต่ละหน่วย ภาระงานหรือชิ้นงานที่มีคุณภาพคือชิ้นงานรวบยอดที่ตอบเป้าหมายตามตัวชี้วัดของหน่วยนั้น ๆ ได้ และนำความรู้ความสามารถในสาระการเรียนรู้อื่น ประสบการณ์เดิมมาเชื่อมโยงใช้ในหลักฐานการเรียนรู้นี้ ทั้งนี้ผู้สอนได้วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานผู้เรียนอยู่ระดับใด มีพื้นฐานการเรียนมากน้อยเพียงไรเพื่อจะได้วางแผนกำหนดภาระงาน/ชิ้นงานให้เหมาะสมกับนักเรียน เลือกใช้วิธีการวัดผลประเมินผลที่หลากหลายสอดคล้องกับภาระงาน/ชิ้นงานและสอดคล้องกับรูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียน ยืดหยุ่นได้
มีการพิจารณาดูว่ากิจกรรมที่จัดนั้นช่วยนำพานักเรียนได้เรียนรู้ตามเป้าหมายหรือไม่ ผู้สอนได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและให้เกิดความเข้าใจที่ลึกซึ้งมากที่สุดใช้ รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้และกระบวนการเรียนรู้หลากหลายขึ้นอยู่กับ สาระการเรียนรู้ วิธีการเรียนรู้และศักยภาพในการเรียนรู้ ของนักเรียน เลือกใช้กิจกรรมที่เหมาะสมกับนักเรียนกลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มอ่อน ตลอดจนกิจกรรมที่ส่งผลพัฒนา สมรรถนะผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์
มีการพิจารณาสื่อนวัตกรรมที่สามารถทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดีและเข้าใจอย่างลึกซึ้ง มีทั้งสื่อที่ผลิตเองโดยครูและนักเรียน และสื่อเอกสาร เทคโนโลยีที่ทันสมัย เน้นนักเรียนใช้แหล่งเรียนรู้หลากหลาย
