ติวเข้มครูผู้ช่วย ภาค ก 2569 การวัดและประเมินผล + หลักสูตรแกนกลาง

20 ข้อ ครบ Bloom’s Taxonomy | NRT/CRT | Formative/Summative | หลักสูตร 2551 | สมรรถนะผู้เรียน | พร้อมเฉลย

ภาค ก20 ข้อพร้อมเฉลยปี 2569

แนวข้อสอบครูผู้ช่วย ภาค ก 2569 หมวดการวัดและประเมินผล เป็นเนื้อหาที่ออกสอบแน่นอนทุกปี ครอบคลุม Bloom’s Taxonomy, Validity/Reliability, NRT/CRT, การประเมินตามสภาพจริง และหลักสูตรแกนกลาง 2551 ฉบับปรับปรุง 2560

แนวข้อสอบครูผู้ช่วย ภาค ก 2569 — การวัดประเมินผลและหลักสูตร (20 ข้อ)

ข้อ 1. การประเมินแบบ Formative Assessment มีจุดมุ่งหมายหลักอย่างไร

• ก. เพื่อติดตามพัฒนาการและปรับปรุงการเรียนการสอนระหว่างเรียน
• ข. เพื่อตัดสินผลการเรียนรู้ตอนสิ้นภาคเรียน
• ค. เพื่อคัดเลือกนักเรียนเข้าห้องเรียนพิเศษ
• ง. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ระหว่างโรงเรียน

เฉลย : ก.
Formative Assessment (การประเมินเพื่อพัฒนา/ระหว่างเรียน) มุ่งติดตามพัฒนาการของผู้เรียนและปรับปรุงกระบวนการสอน ต่างจาก Summative Assessment ที่ประเมินเพื่อตัดสินผลสิ้นภาค

จำ : Formative = ระหว่างเรียน-พัฒนา | Summative = สิ้นสุด-ตัดสิน

ข้อ 2. Bloom’s Taxonomy (ฉบับปรับปรุง) แบ่งระดับทักษะพุทธิพิสัยออกเป็นกี่ระดับ และระดับสูงสุดคือระดับใด

• ก. 5 ระดับ สูงสุดคือ Synthesis
• ข. 6 ระดับ สูงสุดคือ Creating
• ค. 7 ระดับ สูงสุดคือ Innovating
• ง. 4 ระดับ สูงสุดคือ Evaluating

เฉลย : ข. 6 ระดับ สูงสุดคือ Creating
Bloom’s Taxonomy ฉบับปรับปรุง (Anderson & Krathwohl) มี 6 ระดับ จากต่ำสู่สูง คือ (1) Remembering (2) Understanding (3) Applying (4) Analyzing (5) Evaluating (6) Creating

จำ : “จำ-เข้าใจ-ใช้-วิเคราะห์-ประเมิน-สร้าง”

ข้อ 3. “ความตรง” (Validity) ของเครื่องมือวัดผล หมายความว่าอย่างไร

• ก. เครื่องมือให้ผลที่สม่ำเสมอเมื่อวัดซ้ำหลายครั้ง
• ข. เครื่องมือวัดสิ่งที่ต้องการวัดได้ตรงและถูกต้อง
• ค. เครื่องมือเหมาะสมกับกลุ่มผู้เรียนทุกระดับ
• ง. เครื่องมือมีความยากง่ายเหมาะสม

เฉลย : ข. วัดสิ่งที่ต้องการวัดได้จริง
Validity (ความตรง) คือเครื่องมือวัดสิ่งที่ต้องการวัดได้ตรงเป้า ต่างจาก Reliability (ความเที่ยง) ที่หมายถึงเครื่องมือให้ผลสม่ำเสมอ ซ้ำๆ ได้ผลเหมือนเดิม

ข้อ 4. ข้อสอบแบบ NRT (Norm-Referenced Test) มีลักษณะอย่างไร

• ก. อิงกลุ่ม เปรียบเทียบผลของผู้สอบกับกลุ่มอ้างอิง
• ข. อิงเกณฑ์ วัดว่าผู้สอบถึงมาตรฐานที่กำหนดหรือไม่
• ค. อิงเนื้อหา วัดความรู้ตามหนังสือเรียน
• ง. อิงตัวผู้เรียน วัดพัฒนาการของแต่ละคน

เฉลย : ก. อิงกลุ่ม
NRT = Norm-Referenced Test (อิงกลุ่ม) เปรียบเทียบผลกับกลุ่มตัวอย่าง/กลุ่มอ้างอิง เช่น O-NET, PISA
CRT = Criterion-Referenced Test (อิงเกณฑ์) วัดว่าผ่านมาตรฐานที่กำหนดหรือไม่ เช่น การสอบผ่าน/ไม่ผ่าน

ข้อ 5. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ปรับปรุง 2560) กำหนดสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนไว้กี่ด้าน

• ก. 3 ด้าน
• ข. 4 ด้าน
• ค. 5 ด้าน
• ง. 8 ด้าน

เฉลย : ค. 5 ด้าน
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5 ด้าน คือ (1) ความสามารถในการสื่อสาร (2) ความสามารถในการคิด (3) ความสามารถในการแก้ปัญหา (4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต (5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

ข้อ 6. หลักสูตรแกนกลางฯ 2551 กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนไว้กี่ประการ

• ก. 5 ประการ
• ข. 6 ประการ
• ค. 8 ประการ
• ง. 10 ประการ

เฉลย : ค. 8 ประการ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ได้แก่ (1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ (2) ซื่อสัตย์สุจริต (3) มีวินัย (4) ใฝ่เรียนรู้ (5) อยู่อย่างพอเพียง (6) มุ่งมั่นในการทำงาน (7) รักความเป็นไทย (8) มีจิตสาธารณะ

ข้อ 7. Authentic Assessment หรือการประเมินตามสภาพจริง มีลักษณะสำคัญอย่างไร

• ก. ใช้ข้อสอบปรนัยเป็นหลัก
• ข. เน้นการท่องจำเนื้อหาจากตำรา
• ค. ประเมินจากการปฏิบัติงานจริงในสถานการณ์ที่สมจริง
• ง. ประเมินเฉพาะผลการสอบปลายภาค

เฉลย : ค.
Authentic Assessment คือการประเมินที่ให้ผู้เรียนแสดงความสามารถผ่านงานหรือสถานการณ์จริง เช่น การทำโครงงาน การนำเสนอ การสาธิต แทนการทำข้อสอบแบบดั้งเดิม วัดทั้งความรู้และทักษะการประยุกต์ใช้

ข้อ 8. Portfolio หรือแฟ้มสะสมงาน ใช้เพื่อจุดประสงค์ใดเป็นหลัก

• ก. เก็บข้อสอบและใบงานทุกชิ้น
• ข. แสดงพัฒนาการ ความก้าวหน้า และผลงานดีเด่นของผู้เรียน
• ค. เปรียบเทียบผลงานระหว่างนักเรียน
• ง. ใช้แทนการสอบปลายภาคทุกกรณี

เฉลย : ข.
Portfolio คือแฟ้มสะสมงานที่รวบรวมผลงานที่แสดงพัฒนาการและความสำเร็จของผู้เรียนตลอดช่วงเวลา ไม่ใช่การรวมทุกชิ้น แต่เลือกสรรชิ้นงานที่สะท้อนศักยภาพและพัฒนาการที่ดีที่สุด

ข้อ 9. Rubric ในการวัดและประเมินผล คืออะไร

• ก. ใบงานสำหรับนักเรียน
• ข. แบบทดสอบมาตรฐาน
• ค. เกณฑ์การประเมินที่กำหนดระดับคุณภาพอย่างละเอียดชัดเจน
• ง. ตารางเกรดของนักเรียน

เฉลย : ค.
Rubric คือเกณฑ์การตรวจให้คะแนนที่กำหนดระดับคุณภาพชัดเจน (เช่น 4=ดีเยี่ยม, 3=ดี, 2=พอใช้, 1=ต้องปรับปรุง) พร้อมคำอธิบายแต่ละระดับ ช่วยให้การประเมินมีความเป็นธรรมและสม่ำเสมอ

ข้อ 10. O-NET ย่อมาจากอะไร และจัดสอบโดยหน่วยงานใด

• ก. Optional National Education Test — โดย สพฐ.
• ข. Ordinary National Educational Test — โดย สทศ.
• ค. Official National Evaluation Test — โดย สมศ.
• ง. Organized National Exam Test — โดย กระทรวงศึกษาธิการ

เฉลย : ข. Ordinary National Educational Test โดย สทศ.
O-NET = Ordinary National Educational Test จัดสอบโดย สทศ. (สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ) เป็นการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน สอบชั้น ป.6, ม.3 และ ม.6

ข้อ 11. ค่า IOC (Index of Item Objective Congruence) ใช้ตรวจสอบอะไรของข้อสอบ

• ก. ความยากง่ายของข้อสอบ
• ข. ความเที่ยงของข้อสอบ
• ค. ความสอดคล้องระหว่างข้อสอบกับวัตถุประสงค์
• ง. อำนาจจำแนกของข้อสอบ

เฉลย : ค.
IOC คือดัชนีความสอดคล้องระหว่างข้อสอบกับจุดประสงค์/ตัวชี้วัด ค่าที่ยอมรับได้ต้องมากกว่า 0.5 โดยให้ผู้เชี่ยวชาญหลายคนตรวจสอบ ค่า +1 สอดคล้อง, 0 ไม่แน่ใจ, -1 ไม่สอดคล้อง

ข้อ 12. ค่า “อำนาจจำแนก” (Discrimination) ของข้อสอบ หมายความว่าอย่างไร

• ก. ข้อสอบสามารถวัดสิ่งที่ต้องการวัดได้
• ข. ข้อสอบสามารถแยกแยะผู้ที่มีความรู้มากออกจากน้อยได้
• ค. ข้อสอบมีความยากเหมาะสมกับผู้สอบ
• ง. ข้อสอบครอบคลุมเนื้อหาทั้งหมด

เฉลย : ข.
อำนาจจำแนก (r) คือความสามารถของข้อสอบในการแยกกลุ่มเก่งออกจากกลุ่มอ่อน ค่าที่ดียิ่งสูงยิ่งดี (0.20 ขึ้นไปพอใช้ได้, 0.40 ขึ้นไปดีมาก) ค่าติดลบแสดงว่าข้อสอบมีปัญหา

ข้อ 13. ทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่เรียกว่า 4Cs ได้แก่อะไรบ้าง

• ก. Coding, Creativity, Communication, Collaboration
• ข. Critical thinking, Creativity, Communication, Collaboration
• ค. Computing, Creativity, Communication, Coordination
• ง. Critical thinking, Curiosity, Communication, Character

เฉลย : ข.
ทักษะ 4Cs ของศตวรรษที่ 21 ได้แก่ (1) Critical Thinking — การคิดวิเคราะห์ (2) Creativity — ความคิดสร้างสรรค์ (3) Communication — การสื่อสาร (4) Collaboration — การทำงานร่วมกัน

ข้อ 14. การสร้าง “ตารางวิเคราะห์หลักสูตร” (Table of Specification) ในการออกข้อสอบ มีประโยชน์อย่างไร

• ก. ทำให้ข้อสอบยากขึ้น
• ข. ทำให้ข้อสอบครอบคลุมเนื้อหาและระดับพฤติกรรมที่ต้องการอย่างสมดุล
• ค. ลดจำนวนข้อสอบที่ต้องออก
• ง. ช่วยให้นักเรียนเตรียมสอบได้ถูกต้อง

เฉลย : ข.
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร (TOS) ช่วยให้ผู้ออกข้อสอบกำหนดสัดส่วนข้อสอบให้ครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วย และระดับพฤติกรรมตาม Bloom’s Taxonomy อย่างสมดุล ทำให้ข้อสอบมีความตรงเชิงเนื้อหา

ข้อ 15. โดเมนพุทธิพิสัย (Cognitive Domain) ของ Bloom ระดับใดเหมาะกับคำถามที่ว่า “จงเปรียบเทียบ…”

• ก. ระดับ Remembering (การจำ)
• ข. ระดับ Understanding (ความเข้าใจ)
• ค. ระดับ Analyzing (การวิเคราะห์)
• ง. ระดับ Creating (การสร้างสรรค์)

เฉลย : ค. Analyzing
คำถาม “เปรียบเทียบ”, “แยกแยะ”, “จำแนก”, “วิเคราะห์” สอดคล้องกับระดับ Analyzing (วิเคราะห์) ซึ่งเป็นระดับที่ 4 ต้องใช้ทักษะการแยกส่วนประกอบและมองความสัมพันธ์

ข้อ 16. NT ย่อมาจากอะไร และจัดสอบกับนักเรียนระดับชั้นใด

• ก. National Test — สอบทุกระดับชั้น
• ข. National Test — สอบชั้น ป.3 วัดความสามารถด้านภาษา คณิต และเหตุผล
• ค. Normative Test — สอบชั้น ม.3 เปรียบเทียบกับกลุ่มอ้างอิง
• ง. Nationwide Test — สอบชั้น ป.6 ทุกวิชา

เฉลย : ข.
NT = National Test จัดสอบโดย สพฐ. สำหรับนักเรียนชั้น ป.3 วัดความสามารถพื้นฐาน 3 ด้าน คือ (1) ด้านภาษา (2) ด้านคณิตศาสตร์ (3) ด้านเหตุผล ใช้ตรวจสอบคุณภาพระดับประถมต้น

ข้อ 17. การประเมินแบบ “อิงเกณฑ์” (CRT) นิยมใช้ในกรณีใด

• ก. การสอบแข่งขันเพื่อคัดเลือก
• ข. การตัดสินว่าผู้เรียนผ่านมาตรฐานที่กำหนดหรือไม่
• ค. การจัดอันดับนักเรียนในชั้นเรียน
• ง. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ระหว่างโรงเรียน

เฉลย : ข.
CRT (Criterion-Referenced Test) อิงเกณฑ์ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า เช่น “ผ่าน 60%” ไม่เปรียบเทียบกับผู้อื่น นิยมใช้ในการประเมินในชั้นเรียน การสอบใบประกอบวิชาชีพ หรือการตัดสินผ่าน/ไม่ผ่าน

ข้อ 18. แผนการจัดการเรียนรู้ (Lesson Plan) ที่ดีต้องมีองค์ประกอบสำคัญใดบ้าง

• ก. หัวข้อ เนื้อหา และใบงาน
• ข. สาระสำคัญ จุดประสงค์ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ และการวัดประเมินผล
• ค. เนื้อหา แบบทดสอบ และผลการเรียน
• ง. มาตรฐาน เวลาเรียน และการบ้าน

เฉลย : ข.
แผนการจัดการเรียนรู้ที่สมบูรณ์ประกอบด้วย สาระสำคัญ / มาตรฐาน-ตัวชี้วัด / จุดประสงค์การเรียนรู้ / สาระการเรียนรู้ / กิจกรรมการเรียนรู้ / สื่อและแหล่งเรียนรู้ / การวัดและประเมินผล

ข้อ 19. PISA (Programme for International Student Assessment) ประเมินผู้เรียนอายุเท่าใด

• ก. อายุ 9–10 ปี
• ข. อายุ 12–13 ปี
• ค. อายุ 15 ปี
• ง. อายุ 18–19 ปี

เฉลย : ค. อายุ 15 ปี
PISA เป็นโครงการประเมินนักเรียนนานาชาติของ OECD สำหรับนักเรียนอายุ 15 ปี ประเมินทุก 3 ปี ครอบคลุม 3 ด้าน คือ การอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์

ข้อ 20. หลักสูตรแกนกลาง 2551 (ปรับปรุง 2560) กำหนดให้สถานศึกษาจัดทำ “หลักสูตรสถานศึกษา” เพื่อจุดใด

• ก. ใช้แทนหลักสูตรแกนกลางทั้งหมด
• ข. ปรับหลักสูตรให้สอดคล้องกับบริบท ความต้องการของชุมชน และผู้เรียน
• ค. ลดภาระงานของครูในการเตรียมการสอน
• ง. เพื่อให้กระทรวงตรวจสอบการใช้งบประมาณ

เฉลย : ข.
หลักสูตรสถานศึกษาคือการนำหลักสูตรแกนกลางมาปรับให้เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน ชุมชน ท้องถิ่น และความต้องการของผู้เรียน เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพและตอบสนองท้องถิ่น

แท็ก :ติวเข้มครูผู้ช่วย 2569การวัดประเมินผลBloom’s Taxonomyหลักสูตรแกนกลาง 2551NRT CRTข้อสอบครูผู้ช่วย ภาค ก

แนวข้อสอบครูผู้ช่วย ภาค ก 2569 | kruchiangrai.net | อัปเดต 2569