ตัวอย่างการเขียน “ประเด็นท้าทาย” สำหรับข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement: PA) ปี 2569 โดยแยกตามตำแหน่งครูและทุกระดับวิทยฐานะ ทุกตำแหน่ง จะต้องระบุ “ประเด็นท้าทาย” ที่จะนำไปเป็นเป้าหมายการพัฒนาในรอบการประเมินนั้น ๆ ต้องสะท้อนปัญหาหรือโจทย์ใหม่ที่ครูต้องการแก้ หรือพัฒนาศักยภาพตนเอง/ผู้เรียน/โรงเรียนให้ดีขึ้น ตามนโยบายและแนวทาง ก.ค.ศ. (STAR Model หรือ ผ่านรูปแบบ Active Learning, การใช้เทคโนโลยี ฯลฯ)
ตัวอย่างประเด็นท้าทายแต่ละระดับ
ตัวอย่างการเขียนประเด็นท้าทาย PA รูปแบบย่อ
ครู (ไม่มีวิทยฐานะ)
“การพัฒนากระบวนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยปรับรูปแบบการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับลักษณะ/บริบทของผู้เรียน สร้างแรงจูงใจและทักษะคิดวิเคราะห์ในชั้นเรียน”
ครูชำนาญการ
“การแก้ไขปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาภาษาไทยโดยใช้แนวทาง Active Learning ผนวกเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อให้ผู้เรียนเกิดแรงบันดาลใจและความอยากเรียน”
ครูชำนาญการพิเศษ
“การสร้างนวัตกรรมการประเมินผลการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ และขยายผลนวัตกรรมสู่การปรับเปลี่ยนแบ่งปันในชั้นเรียนอย่างเป็นระบบ”
ครูเชี่ยวชาญ
“การออกแบบระบบพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้แบบโรงเรียนทั้งโรง พร้อมบ่มเพาะครูรุ่นใหม่ ถ่ายทอดความรู้วิจัยนวัตกรรมในวงกว้าง”
ครูเชี่ยวชาญพิเศษ
“การขับเคลื่อนและสร้างความเปลี่ยนแปลงในเชิงนโยบายระดับชาติ กำหนดแนวทาง/โมเดลใหม่ในการพัฒนาหลักสูตรและสร้างระบบติดตามผลลัพธ์การเรียนรู้อย่างยั่งยืน”
STAR Model ตัวช่วยวิเคราะห์/เขียนประเด็น
- S (Situation): ระบุสถานการณ์/ปัญหา/โอกาสที่ต้องจัดการ
- T (Task): กำหนดเป้าหมายของการแก้ปัญหา/ดำเนินการ
- A (Action): ระบุวิธีการปรับปรุง/พัฒนา/แก้ไข
- R (Result): นำเสนอผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นหรือวัดผลได้
หมายเหตุ: ประเด็นท้าทายควรปรับให้ตรงบริบทโรงเรียน นโยบาย สภาพปัญหาผู้เรียน และระดับวิทยฐานะของแต่ละคน โดยเน้นเรื่อง “Active Learning“, “นวัตกรรม”, “การสร้างแรงบันดาลใจ/ขยายผลต่อครูคนอื่น/องค์กร”
