แนวข้อสอบการวิจัยในชั้นเรียน (Classroom Research) พร้อมเฉลยละเอียด [อัพเดท 2568]

อัพเดทล่าสุด: ตุลาคม 2567

บทความนี้รวบรวมแนวข้อสอบการวิจัยในชั้นเรียนสำหรับครูและผู้ที่สนใจ พร้อมเฉลยและคำอธิบายละเอียด เหมาะสำหรับเตรียมสอบครูผู้ช่วย สอบบรรจุ และการพัฒนาวิชาชีพครู

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน

การวิจัยในชั้นเรียน (Classroom Research) เป็นการวิจัยที่ทำโดยครูผู้สอน เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนการสอนในห้องเรียนของตนเอง โดยมีจุดเด่นคือเป็นการวิจัยที่ทำไปพร้อมกับการสอนจริง

แนวข้อสอบพร้อมเฉลย 20 ข้อ

ข้อ 1. การวิจัยในชั้นเรียนคืออะไร
ก. การวิจัยทางการศึกษาทั่วไป
ข. การวิจัยเชิงทดลอง
ค. การแสวงหาความรู้จากปรากฏการณ์ในชั้นเรียน
ง. การวิจัยเชิงสำรวจ
เฉลย: ค. เพราะการวิจัยในชั้นเรียนเป็นการแสวงหาความรู้จากสภาพจริงในห้องเรียน

ข้อ 2. ลักษณะสำคัญของการวิจัยในชั้นเรียนคือข้อใด
ก. มีการควบคุมตัวแปรอย่างเข้มงวด
ข. ทำไปพร้อมกับการสอนจริง
ค. ต้องใช้สถิติขั้นสูง
ง. ต้องมีกลุ่มควบคุม
เฉลย: ข. เพราะการวิจัยในชั้นเรียนทำควบคู่ไปกับการสอนปกติ

ข้อ 3. องค์ประกอบของรายงานการวิจัยในชั้นเรียนประกอบด้วยข้อใด
ก. ชื่อเรื่อง ความเป็นมา วัตถุประสงค์ วิธีการวิจัย
ข. บทคัดย่อ วัตถุประสงค์ สมมติฐาน ผลการวิจัย
ค. ชื่อเรื่อง ปัญหา วิธีดำเนินการ ผลการวิจัย ข้อเสนอแนะ
ง. บทนำ ทฤษฎี วิธีวิจัย ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
เฉลย: ค. เพราะเป็นองค์ประกอบพื้นฐานที่จำเป็นของรายงานวิจัยในชั้นเรียน

ข้อ 4. ข้อใดเป็นลักษณะของปัญหาวิจัยในชั้นเรียนที่ดี
ก. เป็นปัญหาที่มีความซับซ้อนมาก
ข. เป็นปัญหาที่ต้องใช้เวลาวิจัยนาน
ค. เป็นปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในชั้นเรียน
ง. เป็นปัญหาที่ต้องใช้สถิติขั้นสูง
เฉลย: ค. เพราะการวิจัยในชั้นเรียนต้องแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในห้องเรียน

ข้อ 5. การเก็บรวบรวมข้อมูลในการวิจัยในชั้นเรียนควรทำอย่างไร
ก. เก็บข้อมูลให้ได้มากที่สุด
ข. เก็บเฉพาะข้อมูลที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหา
ค. เก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างขนาดใหญ่
ง. เก็บข้อมูลจากหลายโรงเรียน
เฉลย: ข. เพราะควรเก็บเฉพาะข้อมูลที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหาในชั้นเรียนนั้นๆ

ข้อ 6. ข้อใดไม่ใช่วัตถุประสงค์ของการวิจัยในชั้นเรียน
ก. เพื่อแก้ปัญหาการเรียนการสอน
ข. เพื่อพัฒนาผู้เรียน
ค. เพื่อสร้างทฤษฎีใหม่ทางการศึกษา
ง. เพื่อพัฒนานวัตกรรมการสอน
เฉลย: ค. เพราะการวิจัยในชั้นเรียนมุ่งแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนการสอน ไม่ได้มุ่งสร้างทฤษฎีใหม่

ข้อ 7. การสะท้อนความคิด (Reflective Thinking) ในการวิจัยในชั้นเรียนคืออะไร
ก. การคิดวิเคราะห์ปัญหาที่พบ
ข. การทบทวนการสอนของตนเอง
ค. การประเมินผลการเรียน
ง. การวางแผนการสอน
เฉลย: ข. เพราะเป็นการทบทวนการสอนเพื่อพัฒนาและปรับปรุง

ข้อ 8. ข้อใดเป็นขั้นตอนแรกของการทำวิจัยในชั้นเรียน
ก. ตั้งสมมติฐานการวิจัย
ข. สำรวจปัญหาในชั้นเรียน
ค. กำหนดวิธีการแก้ปัญหา
ง. เลือกเครื่องมือวิจัย
เฉลย: ข. เพราะต้องเริ่มจากการสำรวจปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในชั้นเรียน

ข้อ 9. นวัตกรรมที่ใช้ในการวิจัยในชั้นเรียนควรมีลักษณะอย่างไร
ก. ซับซ้อนและทันสมัย
ข. ราคาแพงและมีประสิทธิภาพสูง
ค. ง่ายต่อการใช้และเหมาะกับบริบท
ง. เป็นเทคโนโลยีระดับสูง
เฉลย: ค. เพราะนวัตกรรมควรใช้งานง่ายและเหมาะกับบริบทของชั้นเรียน

ข้อ 10. การเขียนรายงานการวิจัยในชั้นเรียนควรเน้นอะไร
ก. ความสวยงามของรูปเล่ม
ข. การอ้างอิงทฤษฎีจำนวนมาก
ค. ความกระชับและได้ใจความ
ง. การใช้สถิติขั้นสูง
เฉลย: ค. เพราะต้องการสื่อสารผลการวิจัยที่ชัดเจนและนำไปใช้ได้

ข้อ 11. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยในชั้นเรียนข้อใดเหมาะสมที่สุด
ก. แบบสอบถามมาตรฐาน
ข. แบบสังเกตพฤติกรรม
ค. แบบทดสอบระดับชาติ
ง. แบบวัดเชาวน์ปัญญา
เฉลย: ข. เพราะการสังเกตพฤติกรรมเป็นวิธีที่เหมาะสมกับการเก็บข้อมูลในสถานการณ์จริง

ข้อ 12. การกำหนดขอบเขตการวิจัยในชั้นเรียนควรพิจารณาจากอะไร
ก. จำนวนนักเรียนทั้งโรงเรียน
ข. ระยะเวลาหนึ่งปีการศึกษา
ค. ปัญหาที่พบในชั้นเรียนของตน
ง. งบประมาณที่ได้รับ
เฉลย: ค. เพราะต้องเน้นแก้ปัญหาที่พบในชั้นเรียนของตนเอง

ข้อ 13. ข้อใดไม่จำเป็นในการทำวิจัยในชั้นเรียน
ก. การทบทวนวรรณกรรม
ข. การตั้งสมมติฐาน
ค. การใช้สถิติขั้นสูง
ง. การสรุปผล
เฉลย: ค. เพราะการวิจัยในชั้นเรียนเน้นการแก้ปัญหาจริง ไม่จำเป็นต้องใช้สถิติซับซ้อน

ข้อ 14. การวิเคราะห์ข้อมูลในการวิจัยในชั้นเรียนควรทำอย่างไร
ก. ใช้สถิติขั้นสูงเท่านั้น
ข. วิเคราะห์เชิงคุณภาพเท่านั้น
ค. วิเคราะห์ตามความเหมาะสมกับข้อมูล
ง. วิเคราะห์โดยผู้เชี่ยวชาญ
เฉลย: ค. เพราะควรเลือกวิธีวิเคราะห์ที่เหมาะสมกับข้อมูลและปัญหาที่ศึกษา

ข้อ 15. ผลการวิจัยในชั้นเรียนควรนำไปใช้อย่างไร
ก. เผยแพร่ในวารสารวิชาการ
ข. นำไปพัฒนาการเรียนการสอน
ค. ขอตำแหน่งทางวิชาการ
ง. อ้างอิงในงานวิจัยอื่น
เฉลย: ข. เพราะจุดประสงค์หลักคือการพัฒนาการเรียนการสอน

ข้อ 16. การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผลการวิจัยในชั้นเรียนควรทำอย่างไร
ก. นำเสนอในการประชุมวิชาการระดับชาติ
ข. แลกเปลี่ยนกับเพื่อนครูในโรงเรียน
ค. ตีพิมพ์ในวารสารนานาชาติ
ง. เก็บไว้ใช้ส่วนตัว
เฉลย: ข. เพราะการแลกเปลี่ยนกับเพื่อนครูจะช่วยพัฒนาการเรียนการสอนได้อย่างกว้างขวาง

ข้อ 17. ข้อใดเป็นการพัฒนาต่อยอดงานวิจัยในชั้นเรียนที่เหมาะสม
ก. ทำซ้ำกับกลุ่มตัวอย่างใหม่
ข. ปรับปรุงวิธีการแก้ปัญหา
ค. เพิ่มขนาดกลุ่มตัวอย่าง
ง. เปลี่ยนสมมติฐานใหม่
เฉลย: ข. เพราะควรนำผลที่ได้มาปรับปรุงวิธีการแก้ปัญหาให้ดีขึ้น

ข้อ 18. ปัจจัยสำคัญที่สุดในความสำเร็จของการวิจัยในชั้นเรียนคือข้อใด
ก. งบประมาณสนับสนุน
ข. ความร่วมมือของผู้เรียน
ค. การสนับสนุนของผู้บริหาร
ง. ความมุ่งมั่นของครูผู้วิจัย
เฉลย: ง. เพราะครูผู้วิจัยต้องมีความมุ่งมั่นในการแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

ข้อ 19. การประเมินผลการวิจัยในชั้นเรียนควรพิจารณาจากอะไร
ก. จำนวนหน้าของรายงาน
ข. การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
ค. ความสวยงามของนวัตกรรม
ง. จำนวนเอกสารอ้างอิง
เฉลย: ข. เพราะเป้าหมายหลักคือการพัฒนาผู้เรียน

ข้อ 20. ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของการวิจัยในชั้นเรียน
ก. พัฒนาการเรียนการสอน
ข. แก้ปัญหาผู้เรียน
ค. พัฒนาวิชาชีพครู
ง. สร้างทฤษฎีใหม่
เฉลย: ง. เพราะการวิจัยในชั้นเรียนมุ่งแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนการสอน ไม่ได้มุ่งสร้างทฤษฎีใหม่

FAQ คำถามที่พบบ่อย

Q: การวิจัยในชั้นเรียนต้องใช้สถิติขั้นสูงหรือไม่?
A: ไม่จำเป็น สามารถใช้สถิติพื้นฐานได้ เน้นการแก้ปัญหาจริงในชั้นเรียน

Q: ต้องมีกลุ่มควบคุมหรือไม่?
A: ไม่จำเป็น เพราะเป็นการวิจัยในสถานการณ์จริง

แหล่งอ้างอิง:

• สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
• คุรุสภา
• พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ

บทความนี้อัพเดทล่าสุด: ตุลาคม 2567