การพัฒนาผู้เรียน กุญแจสู่ความสำเร็จในการศึกษาไทย
การพัฒนาผู้เรียนเป็นหัวใจสำคัญของการศึกษาในยุคปัจจุบัน โดยมุ่งเน้นการสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะที่จำเป็นสำหรับศตวรรษที่ 21 แก่นักเรียนไทย
สมรรถนะครูกับการพัฒนาผู้เรียน
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ได้กำหนดสมรรถนะครูที่สำคัญ ดังนี้:
- สมรรถนะหลัก 5 ประการ
- การมุ่งผลสัมฤทธิ์
- การบริการที่ดี
- การพัฒนาตนเอง
- การทำงานเป็นทีม
- จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู
- สมรรถนะประจำสายงาน 6 ประการ
- การบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้
- การพัฒนาผู้เรียน
- การบริหารจัดการชั้นเรียน
- การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการวิจัย
- ภาวะผู้นำครู
- การสร้างความสัมพันธ์กับชุมชน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ได้แก่:
- รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
- ซื่อสัตย์สุจริต
- มีวินัย
- ใฝ่เรียนรู้
- อยู่อย่างพอเพียง
- มุ่งมั่นในการทำงาน
- รักความเป็นไทย
- มีจิตสาธารณะ
การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์
สถานศึกษาสามารถพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านวิธีการต่างๆ เช่น:
- บูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้
- จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- จัดโครงการและกิจกรรมเฉพาะ
- สอดแทรกในกิจวัตรประจำวัน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลาง ประกอบด้วย:
- กิจกรรมแนะแนว
- กิจกรรมนักเรียน
- ลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด
- ชุมนุม ชมรม
ตัวอย่างกิจกรรมเด่นในการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์
- รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์: กิจกรรมวันสำคัญ, ร้องเพลงชาติ
- ซื่อสัตย์สุจริต: ธนาคารความดี, ค่ายคุณธรรม
- มีวินัย: กิจกรรมประชาธิปไตย, 5ส
- ใฝ่เรียนรู้: ห้องสมุดมีชีวิต, โครงงาน
- อยู่อย่างพอเพียง: กิจกรรมงานอาชีพ, ออมทรัพย์
- มุ่งมั่นในการทำงาน: ชุมนุมอาชีพ, รับผิดชอบเขตพื้นที่
- รักความเป็นไทย: ส่งเสริมศิลปวัฒนธรรมไทย, มารยาทไทย
- มีจิตสาธารณะ: บำเพ็ญประโยชน์, อาสาสมัครชุมชน
บทสรุป
การพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้านเป็นกุญแจสำคัญในการสร้างพลเมืองคุณภาพ ครูและสถานศึกษาควรบูรณาการกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อปลูกฝังคุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะสำคัญแก่ผู้เรียน อันจะนำไปสู่การพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนในอนาคต
