ตัวอย่างรายงานการวิจัยในชั้นเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พร้อมไฟล์เวิร์ด ดาวน์โหลดไฟล์วิจัยได้จากลิ้งด้านล่างของบทความ
รายงานการวิจัยในชั้นเรียน
เรื่อง ผลการใช้กระบวนการกลุ่มเพื่อพัฒนาการเรียนรู้วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่องเทคโนโลยีเพื่อการทำงานและอาชีพ
ความสำคัญและที่มาของปัญหา
การจัดกระบวนการเรียนรู้วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี เป็นการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนรักการทำงาน ทำงานและจัดการทำงานอย่างเป็นระบบ นอกจากนั้นการ จัดกระบวนการเรียนรู้ต้องจัดให้ผู้เรียนมีการพัฒนาในด้านความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะการออกแบบงานและการทำงานอย่างมีกลยุทธ์โดยใช้กระบวนการเทคโนโลยี ซึ่งเกี่ยวเนื่องกับเนื้อหาสาระที่ผู้เรียนในช่วงชั้นที่ 1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นั้น ได้กำหนดหน่วยเนื้อหาเรื่องเทคโนโลยีเพื่อการทำงานและอาชีพ ที่เป็นหนึ่งในหน่วยเนื้อหาที่น่าสนใจ เพราะหากผู้เรียน มีความรู้ความเข้าใจในการนำเทคโนโลยีไปใช้ในการทำงานและการประกอบอาชีพแล้ว นับได้ว่าผู้เรียนนั้นๆ ประสบความสำเร็จในการดำเนินชีวิต เนื่องจากมนุษย์ทุกคนต้องทำงานเพื่อเลี้ยงชีพ
ผู้วิจัยเป็นครูสอนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียน________ จากการวิเคราะห์ผลการสอนพบว่า นักเรียนร้อยละ 63.71 ไม่สามารถสอบผ่านในหน่วยเนื้อหาเรื่องเทคโนโลยีเพื่อการทำงาน เนื่องด้วยเนื้อหาที่เรียนส่วนมากได้จากการอ่านตำรา และนักเรียนไม่ได้มีโอกาสศึกษาสภาพจริงกับบุคคลที่มีส่วนเกี่ยวข้อง จึงทำให้นักเรียนมีความสับสนในความเข้าใจสภาพจริงกับเอกสารที่ได้จากตำราซึ่งครูนำมาสอน ทำให้ผลการสอบในภาคปฏิบัติของนักเรียนไม่ผ่านดังกล่าว ผู้วิจัยจึงได้นำกระบวนการกลุ่มเข้ามาใช้ในการแก้ปัญหา เพราะการที่จะให้นักเรียนศึกษาสภาพจริงเพียงคนเดียวโดยไม่มีผู้ร่วมแสดงความคิดเห็น อาจจะเกิดข้อผิดพลาดได้ ดังนั้นผู้วิจัยจึงมีแนวคิดที่จะให้นักเรียนศึกษาสภาพจริงของการนำเทคโนโลยีมาใช้เพื่อการทำงานและอาชีพ เพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยเฉพาะผลการสอบภาคปฏิบัติของนักเรียนมีการพัฒนาขึ้น
แนวคิดและทฤษฎีที่ใช้ในการวิจัย
การดำเนินการวิจัยในชั้นเรียนเรื่องผลการใช้กระบวนการกลุ่มเพื่อพัฒนาการเรียนรู้วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่องเทคโนโลยีเพื่อการทำงานและอาชีพ ใช้แนวคิดและทฤษฎีการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการกลุ่มดังนี้
การจัดกระบวนการเรียนรู้โดยกระบวนการกลุ่ม
1. ความหมาย
การจัดการเรียนรู้โดยกระบวนการกลุ่ม เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้รับความรู้จากการลงมือร่วมกันปฏิบัติเป็นกลุ่ม กลุ่มจะมีอิทธิพลต่อการรับรู้ของสมาชิกแต่ละคน และสมาชิกแต่ละคนในกลุ่มก็มีอิทธิพลและปฏิสัมพันธ์ต่อกันและกัน
2. หลักการจัดการเรียนรู้โดยกระบวนการกลุ่ม
2.1 เป็นวิธีการที่ฝึกผู้เรียนเป็นศูนย์กลางทางการเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนทุกคนเข้าร่วมกิจกรรมมากที่สุด
2.2 ให้ผู้เรียนเรียนรู้จากกลุ่มมากที่สุด
2.3 ให้ผู้เรียนค้นพบและสร้างสรรค์ความรู้ด้วยตนเอง
2.4 ให้ความสำคัญต่อกระบวนการเรียนรู้
3. ขั้นตอนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
3.1 ขั้นนำ
3.2 ขั้นสอน
3.3 ขั้นวิเคราะห์
3.4 ขั้นสรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้
4. หลักการวัดและประเมินผลการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการกลุ่ม
4.1 สังเกตจากการทำงาน
4.2 ซักถามสมาชิกในกลุ่ม
4.3 พิจารณาจากการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ
4.4 ทดสอบข้อเขียน
4.5 ผลงานของผู้เรียน
4.6 ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการวัดและประเมินผลงาน
4.7 มีการประเมินผลทุกครั้งที่เรียน
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีโดยใช้กระบวนการกลุ่มของนักเรียนชั้นประถมศึกษา 1 โรงเรียน_______ ภาคเรียนที่___ปีการศึกษา_____
สมมุติฐานการวิจัย
หลังจากการใช้กระบวนการกลุ่มในการจัดกระบวนการการเรียนรู้วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่องเทคโนโลยีเพื่อการทำงานและอาชีพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียน________ ภาคเรียนที่ ____ ปีการศึกษา ______ ปรากฏว่านักเรียนมีการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนดีขึ้น
วิธีดำเนินการวิจัย
- สำรวจปัญหาและสร้างทางเลือกเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ในหน่วยเนื้อหาที่นักเรียนมี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ
- ศึกษาการใช้กระบวนการกลุ่มในการแก้ปัญหา
- เขียนเค้าโครงวิจัยเพื่อดำเนินการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ
- สร้างเครื่องมือวิจัยคือแบบสังเกต แบบประเมินผลต่างๆ
- ดำเนินการวิจัยในชั้นเรียนโดยใช้กระบวนการกลุ่มในการจัดกระบวนการเรียนรู้
- เก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล สรุปผล
- รายงานการวิจัย
กลุ่มเป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียน_________ ภาคเรียนที่ ___ ปีการศึกษา ________ จำนวน _____ คน
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
- แบบสังเกตกระบวนการกลุ่ม
- แบบประเมินความรับผิดชอบ
- แบบทดสอบภาคปฏิบัติ
- แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน
การรวบรวมข้อมูล
- ทดสอบก่อนเรียนเก็บคะแนน
- ดำเนินการวิจัยโดยการจัดกระบวนการเรียนรู้ในเนื้อหาที่กำหนดโดยใช้กระบวนการ
กลุ่ม
- ทดสอบภาคปฏิบัติเก็บคะแนน
- ทดสอบหลังเรียนและเก็บคะแนน
การวิเคราะห์ข้อมูล
วิเคราะห์ข้อมูลในการเปรียบเทียบผลการพัฒนาโดยใช้ค่าสถิติร้อยละและค่าเฉลี่ย
สรุปผลการวิจัย
จากผลการวิจัยพบว่า หลังจากการใช้กระบวนการกลุ่มเพื่อพัฒนาการเรียนรู้วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีพบว่าผลการเรียนรู้ในการทดสอบก่อนเรียนของนักเรียนกลุ่มเป้าหมายอยู่ที่ร้อยละ _____ และผลการทดสอบหลังเรียนอยู่ที่ร้อยละ _____ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงผลการพัฒนาจากการจัดดำเนินการวิจัยในชั้นเรียน
อภิปรายผล
จากผลการวิจัยเรื่องผลการใช้กระบวนการกลุ่มเพื่อพัฒนาการเรียนรู้วิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีพบว่านักเรียนมีผลการพัฒนาการเรียนรู้ที่สูงขึ้นคิดเป็นร้อยละ ___ ซึ่งแสดงให้เห็นว่า กระบวนการกลุ่มเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะในการทำงานร่วมกันและทักษะทางสังคม ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้า ค้นพบความรู้และสร้างสรรค์ความรู้ด้วยตนเอง ตลอดจนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มและมีบทบาทในการเรียนซึ่งช่วยให้ผู้เรียนมีความพร้อม มีความกระตือรือร้น และมีความสุขในการเรียน และทำให้มีทักษะการดำรงชีวิตและทักษะทางสังคมที่ดีขึ้น
ข้อเสนอแนะ
- ข้อเสนอแนะทั่วไป
- ในการจัดกระบวนการกลุ่มควรนำทฤษฎีในเรื่องของเทคนิคในการแบ่งกลุ่ม
มาใช้ เช่น การแบ่งกลุ่มตามเลขที่ การแบ่งกลุ่มโดยการจับสลาก การแบ่งกลุ่มด้วยเกมหรือเพลง การแบ่งกลุ่มจากหลักคณิตศาสตร์ และการแบ่งกลุ่มโดยใช้อุปกรณ์เป็นสื่อ เป็นต้น
- เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในการวิจัย ควรให้นักเรียนมีส่วนร่วม
ในการประเมินกลุ่มอื่นๆ ด้วย
- ข้อเสนอแนะในการวิจัยครั้งต่อไป
- ควรจัดทำวิจัยต่อเนื่องเพื่อใช้กระบวนการกลุ่มแก้ปัญหาในหน่วยเนื้อหาอื่นๆ
- ควรจัดทำวิจัยในลักษณะเดียวกันนี้กับนักเรียนชั้นอื่นๆ
ดาวน์โหลดไฟล์ตัวอย่างรายงานการวิจัยในชั้นเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
