ข้อสอบคอมพิวเตอร์ เรื่อง ข้อมูลอัลกอริทึม 20 ข้อพร้อมเฉลย

ข้อสอบคอมพิวเตอร์ เรื่อง ข้อมูลอัลกอริทึม 20 ข้อพร้อมเฉลย 1. อัลกอริทึมคืออะไร ก. คือลักษณะข้อมูลแบบพอยน์เตอร์ ข. คือกระบวนการทำงานของคอมพิวเตอร์ ค. คือขั้นตอนการทำงานและการแก้ปัญหาอย่างมีขั้นตอน ง. คือการสร้างฐานข้อมูลเพื่อการใช้งานเฉพาะด้านใดด้านหนึ่ง 2. โครงสร้างข้อมูลหมายถึงอะไร ก. ข้อมูลแบบพอยน์เตอร์ ข. กระบวนการทำงานของคอมพิวเตอร์ ค. การสร้าฐานข้อมูลเพื่อการใช้งานเฉพาะด้านใดด้านหนึ่ง ง. การทำงานของข้อมูลชนิดพื้นฐานและข้อมูลที่ซับซ้อนประกอบเข้าด้วยกัน 3. ข้อใดไม่ใช่ข้อมูลแบบมาตรฐาน ก. เลขจำนวนเต็มบวก ข. ค่าตรรกะ ค. เลขจำนวนทศนิยมบวก ง. ข้อมูลนามธรรม 4. เหตุผลที่ต้องใช้ผังงานในโครงสร้างข้อมูลเพื่ออะไร ก. ผังงานบ่งบอกถึงการทำงานในโครงสร้างชัดเจน ข. ผังงานช่วยให้ผู้เขียนโปรแกรมเขียนง่ายขึ้น ค. ผังงานสามารถหาผลลัพธ์ออกมาได้ว่าคืออะไร ง. ถูกทุกข้อ 5. ขั้นตอนใดของการจัดทำอัลกอริทึม ที่ต้องทราบถึงสิ่งที่โจทย์ต้องการ ก. Analysis ข. Design ค. Coding/Programming ง. […]

การกำหนดขนาดแผ่นพับและโบรชัวร์

การกำหนดขนาดแผ่นพับและโบรชัวร์ มีหลากหลายรูปแบบตามที่ลูกค้าต้องการ แต่ถ้าหากไม่อยากตัดกระดาษเรามีแนวทางแนะนำให้ครับ ซึ่งขนาดและรูปแบบการพับของแผ่นพับและโบรชัวร์นั้นอยู่ที่ลูกค้ากำหนดหรือต้องการ แต่ถ้าทั่วไปแล้วได้มีการกำหนดขนาดและรูปแบบการพับโบรชัวร์มีราย ละเอียดดังนี้ ขนาดมาตรฐานของกระดาษที่ทำโบรชัวร์ส่วนใหญ่จะใช้ขนาด 8.25×1.7 หรือกระดาษ A4 นั่นเองครับ แต่ส่วนใหญ่ก็มีไม่น้อยที่ได้กำหนดขนาดมาด้วยตัวเองเรียบร้อยแล้ว การพิมพ์โบรชัวร์ หรือแผ่นพับ เรายังเลือกใช้กระดาษขนาดต่อไปนี้มาใช้เป็นแนวทางในการทำงานได้ โดยขนาดที่กล่าวถึงนี้จะไม่เสียกระกระดาษ เมื่อเราได้ทำการพิมพ์ออกมาแล้วตัดออกเป็นชิ้นๆ ขนาดที่สามารถใช้ได้โดยไม่เสียเศษไปเมื่อตัดเป็นชิ้นๆสำหรับงานสร้างโบรชัวร์ นั้นแผ่นพับจะมีขนาดดังต่อนี้ 15″x21″ 10.25″x15″ 7.5″X10.25″ 5″x7.5″ 3.5″x5″ 17″x23.5″ (A2) 11.75″x17″ (A3) 8.25″x11.75″ (A4) 5.75″x8.25″ (A5)4.125″X5.75″ (A6)

ฝึกฝนภาษาอังกฤษ กับ แอพ Andy English

แอพAndy English คือการแชตกับบอท ซึ่งเขาจะเรียกตัวเองว่าแอนดี้ ซึ่งแอนดี้จะช่วยให้คุณเรียนรู้และฝึกฝนภาษาอังกฤษ เขาจะคอยเป็นครูสอน ภาษาอังกฤษและเพื่อนของคุณ ซึ่งเราสามารถเรียนรู้จากการใช้จริงในการ สนทนา แชทเพื่อเรียนรู้คำศัพที่ใหม่ๆ ไวยากรณ์และเล่นเกมภาษา ฝึกการตั้งคำถามและตอบคำถาม บอกเล่าเกี่ยวกับตัวคุณเองครอบครัวของคุณ บอกสิ่งที่คุณชอบและไม่ชอบ ฝึกการโต้ตอบแบบปกติในชีวิตประจำวัน และทักทายการสนทนาต่างๆ เกี่ยวกับสภาพอากาศและอื่นๆอีกมากมาย ยิ่งไปกว่านั้นแอนดี้ ยังสามารถแก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความที่คุณแชทได้อีกด้วยครับ แอดมินลองโหลดมาเล่นแล้วโอเคเลยครับผม แต่ถ้าหากใครอยากได้แบบ Premium ก็สามารถจ่ายเงินเพิ่มได้ครับ ซึ่งแอดมินนั้นยังใช้ฟรีอยู่เลยครับผม ดาวน์โหลด iOS Android

แจกหน้าปกลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้

ไม่รู้ว่าโรงเรียนยังทำอยู่หรือเปล่านะครับ เรื่องของการลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ส่วนทางของโรงเรียนแอดมินยังคงทำต่อเนื่อง วันนี้แอดมินได้รับหน้าที่ออกแบบหน้าปกลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ก็เลยอยากจะมาแบ่งปันให้เพื่อนๆครูทุกท่านครับ แต่ต้องออกตัวก่อนว่าหน้าปกนี้ได้นำของเดิมมาแก้ไขเพิ่มเติมครับเนื่องจากเวลาไม่ทันเลยขออนุญาตนำมาดัดแปลงครับ 555 ต้นฉบับปก ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ปรับปรุงนำมาแก้ใหม่โดยแอดมินครูเชียงราย สามารถดาวน์โหลดนำไปใช้ได้เลยครับผม มีไฟล์ tiff ไฟล์ jpg ครับผม https://drive.google.com/drive/folders/1ENLBjim40LYu8VLmherQWU6uKtOoYnro?usp=sharing

โครงสร้างเวลาเรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

กรอบโครงสร้างเวลาเรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โครงสร้างเวลาเรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดโครงสร้างเวลาเรียนพื้นฐาน ซึ่งระบุการจัดเวลาเรียนของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นกรอบทิศทางในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ส่วนรายวิชาเพิ่มเติม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สถานศึกษาสามารถจัดให้เหมาะสมสอดคล้องกับวิสัยทัศน์และ บริบทของสถานศึกษาโดยการกำหนดเวลาเรียนในแต่ละระดับการศึกษา ซึ่งสรุปได้ดังนี้ ระดับประถมศึกษา : กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียนพื้นฐานสำหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่ม มีเวลาเรียนรวม 840 ชั่วโมงต่อปี กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 ชั่วโมงต่อปี และรายวิชา/กิจกรรมที่ สถานศึกษาจัดเพิ่มติมตามความพร้อมและจุดน้นไม่น้อยกว่า 40 ชั่วโมงต่อปี รวมไม่น้อยกว่า 1,000 ชั่วโมงต่อปี ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียนพื้นฐานสำหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่ม มีเวลาเรียนรวม 880 ชั่วโมงต่อปี (22 หน่วยกิต) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 ชั่วโมงต่อปี และ รายวิชา/กิจกรรมที่สถานศึกษาจัดเพิ่มเติมตามความพร้อมและจุดเน้นปีละไม่น้อยกว่า 200 ชั่วโมงต่อปี รวมไม่น้อยกว่า 1,200 ชั่วโมงต่อปี […]

กิจกรรมพัฒนา 4 H

กิจกรรมพัฒนา 4 H โดยเน้นหลัก 4H ได้แก่ กิจกรรมพัฒนาสมอง (Head) กิจกรรมพัฒนาจิตใจ (Heart) กิจกรรมพัฒนา. ทักษะการปฏิบัติ (Hand) และกิจกรรมพัฒนาสุขภาพ (Health) กิจกรรมพัฒนาสมอง (Head) หมายถึง กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาทักษะการคิด เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า ตัดสินใจ แก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ กิจกรรมพัฒนาจิตใจ (Heart) หมายถึง กิจกรรมส่งเสริม พัฒนา และปลูกฝังค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม การทำประโยชน์เพื่อสังคม เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์จนเป็นลักษณะนิสัย และมีจิตสำนึกที่ดีต่อตนเองและส่วนรวม กิจกรรมพัฒนาทักษะการปฏิบัติ (Hand) หมายถึง กิจกรรมสร้างเสริมทักษะการทำงาน ทักษะทางอาชีพที่หลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนค้นพบความสามารถ ความถนัด และศักยภาพของตนเอง กิจกรรมพัฒนาสุขภาพ (Health) หมายถึง กิจกรรมสร้างเสริมสุขภาวะเพื่อให้ผู้เรียนมีสมรรถนะทางกายที่สมบูรณ์ แข็งแรง มีเจตคติที่ดีต่อการดูแลสุขภาพ และมีทักษะปฏิบัติด้านสุขภาพจนเป็นนิสัย

ดาวน์โหลด แบบคำร้องขอย้าย เอกสารประกอบการพิจารณาการย้าย

แบบคำร้องขอย้าย – แบบคำร้องขอย้ายของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เอกสารประกอบการพิจารณาการย้าย – เอกสารประกอบการพิจราณาการย้ายของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แบบคำร้องขอย้าย – แบบคำร้องขอย้ายของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ข้อมูลอื่นๆ (วินัย ความยากลำบาก) ประวัติรับราชการ ขอย้ายไปดำรงตำแหน่ง เหตุผลการขอย้าย ขอย้ายสับเปลี่ยนกับ(กรณีสับเปลี่ยนกับ…) หลักฐานประกอบการพิจารณา เอกสารประกอบการพิจารณาการย้าย – เอกสารประกอบการพิจราณาการย้ายของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน องค์ประกอบที่ 1 ความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์หรือวิชาเอก  ตามความจำเป็นของสถานศึกษา องค์ประกอบที่ 2 ลำดับสถานศึกษาที่ผู้ขอย้ายมีความประสงค์ขอย้ายไปปฏิบัติงาน องค์ประกอบที่ 3 ระยะเวลาในการดำรงตำแหน่งในสถานศึกษาปัจจุบัน องค์ประกอบที่ 4 สภาพความยากลำบากในการปฏิบัติงานในสถานศึกษาปัจจุบัน องค์ประกอบที่ 5 เหตุผลการขอย้าย องค์ประกอบที่ 6 ความอาวุโสตามหลักวิชาการ องค์ประกอบที่ 7 ความเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่รับย้าย

การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน ผู้อำนวยการโรงเรียน

ตอนที่  1  การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน 1 ด้านการกำหนดนโยบายการบริหารจัดการสถานศึกษา 1.1 จัดระบบการประกันคุณภาพ และนำผลการประเมินไปใช้พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 1.2 กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ นโยบาย และแผนกลยุทธ์ 1.3 สร้างความสัมพันธ์และการมีส่วนร่วมของครูบุคลากรในสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน และสังคม 2 ด้านการบริหารการจัดการเรียนรู้ 2.1 บริหารการพัฒนาหลักสูตร 2.2 บริหารจัดการกระบวนการเรียนรู้ 2.3 จัดระบบและนิเทศการจัดการเรียนรู้ 2.4 จัดระบบและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 2.5 บริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ 3 ด้านการบริหารจัดการงานทั่วไปของสถานศึกษา 3.1 บริหารจัดการงบประมาณ การเงินและสินทรัพย์ 3.2 บริหารและพัฒนาทรัพยากรบุคคล 3.3 บริหารจัดการอาคารสถานที่ สภาพแวดล้อมและบรรยากาศให้เอื้อต่อการเรียนรู้ 3.4 บริหารกิจการนักเรียนและจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 4 ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 4.1 วางแผนและพัฒนาตนเองด้านความรู้ และคุณลักษณะบุคคลสำหรับผู้ดำรงตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา 4.2 ส่งเสริมและพัฒนาผู้อื่นด้านความรู้ ทักษะ คุณธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ 4.3 เป็นผู้นำในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 5 […]

การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ ระดับประถมศึกษา

วิทยาการคํานวณ วิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวกับกระบวนการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน เป็นระบบ และมีเหตุผล โดยประกอบด้วย การกําหนดปัญหา การวิเคราะห์ การคํานวณ การสังเคราะห์ และการใช้เคร่ื่องมือทาง ไอที วิทยาการข้อมูลและวิทยาการคอมพิวเตอร์ เพ่ื่อแก้ปัญหาใด ๆ รวมทั้งการดําเนินชีวิตประจําวัน แนวทางการจัดการเรียนวิทยาการคำนวณ ป. 1 ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ป. 4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศโดยใช้ซอฟต์แวร์ที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ม. 1 รวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมินผลนำเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย ม.5 รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล และใช้ความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศในการแก้ปัญหาหรือเพิ่มมูลค่าให้กับบริการหรือผลิตภัณฑ์ที่ใช้ในชีวิตจริงอย่างสร้างสรรค์ แนะนำเว็บไซต์สอนเขียนโค้ด https://barefootcas.org.uk https://code.org https://csunplugged.org สไลด์ ตัวอย่างการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ ระดับประถมศึกษา เพื่อให้ครูมีแนวทางการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ  สสวท.จึงได้จัดทำสไลด์เรื่องตัวอย่างการจัดการเรียนรู้วิชาเทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) ระดับประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน(ฉบับปรับปรุง 2560) โดยสามารถดาวน์โหลด ดังลิงก์ ตัวอย่างการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ

ดาวน์โหลดหนังสือ ทำอย่างไรให้อ่านออกเขียนได้

“ทำอย่างไรให้อ่านออกเขียนได้: สื่อ/นวัตกรรมพัฒนาการอ่านการเขียนภาษาไทยที่ประสบผลสำเร็จ” สถาบันภาษาไทย สํานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการจึงได้กำหนดเป้าหมายที่ต้องเร่งดำเนินการ คือ นักเรียน เมื่อเรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่๑ ต้องอ่านออกเขียนได้ เนื่องจากภาษาไทยเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ ทั้งในขณะที่อยู่ในระดับการศึกษา และในระดับที่ชับซ้อนขึ้นเมื่อเติบใหญ่ สามารถดูแลตนเอง มีอาชีพ และมีรายได้ เป็นนักคิด และเรียนรู้ตลอดชีวิต สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งเป็น หน่วยงานหลักในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้กำหนดนโยบายสำคัญในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถอ่าน เขียน และมีทักษะการสื่อสาร เพื่อเป็นฐานในการพัฒนา กระบวนการเรียนรู้อื่น ๆ ให้เกิดประสิทธิภาพ สำหรับปีงบประมาณ ๒๕๕๘ ได้ดำเนินโครงการเร่งรัด พัฒนาการอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่อง และสื่อสารได้ เพื่อให้นักเรียนทุกระดับชั้นอ่านรู้เรื่อง และสื่อสารได้ โดยประกาศนโยบาย ปี ๒๕๕๘ เป็นปีปลอดนักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ และเพื่อให้ การดำเนินงานจากนโยบายไปสู่การปฏิบัติที่เป็นรูปธรรมที่ชัดเจน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน จึงได้แต่งตั้งคณะกรรมการเร่งรัดพัฒนาอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่อง และสื่อสารได้ขึ้น เพื่อกำหนดแนวทาง วิธีการ บริหารจัดการ ดำเนินการเร่งรัดพัฒนาการอ่านออก เขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่อง […]

ตัวอย่างแบบประเมินโครงงาน

ตัวอย่างแบบประเมินโครงงาน เกณฑ์การประเมิน แยกตามองค์ประกอบย่อย 5 ด้าน 1. กำหนดประเด็นปัญหาชัดเจน 4 หมายถึง กำหนดประเด็นปัญหาได้ด้วยตนเอง ปัญหาที่กำหนดมีความเฉพาะเจาะจงชัดเจนดีมาก 3 หมายถึง กำหนดประเด็นปัญหาได้ด้วยตนเอง ปัญหาที่กำหนดมีความเฉพาะเจาะจงชัดเจนดี 2 หมายถึง กำหนดประเด็นปัญหาได้ด้วยตนเองเป็นบางส่วน ปัญหาที่กำหนดมีความ เฉพาะเจาะจงชัดเจนพอใช้ 1 หมายถึง กำหนดประเด็นปัญหาด้วยตนเองไม่ได้ 2. วางแผนกำหนดขั้นตอนการแก้ปัญหาได้เหมาะสม 4 หมายถึง ออกแบบวิธีการ ขั้นตอนการแก้ปัญหา ระบุควบคุมตัวแปรได้ถูกต้องเหมาะสม 3 หมายถึง ออกแบบวิธีการ ขั้นตอนการแก้ปัญหา ระบุควบคุมตัวแปรได้ค่อนข้างเหมาะสม 2 หมายถึง ออกแบบวิธีการ ขั้นตอนการแก้ปัญหา ระบุควบคุมตัวแปรได้เหมาะสมพอใช้ 1 หมายถึง ออกแบบวิธีการ ขั้นตอนการแก้ปัญหา ระบุควบคุมตัวแปรได้ไม่เหมาะสม 3. ลงมือปฏิบัติตามแผน 4 หมายถึง ลงมือแก้ปัญหาตามขั้นตอนที่กำหนดไว้อย่างครบถ้วนจริงจัง สามารถค้นพบความรู้ ข้อคิด แนวทางการปฏิบัติตามประเด็นปัญหาที่ตั้งไว้ด้วยตนเองทั้งหมด 3 หมายถึง […]

การประเมินครูผู้ช่วย ว26 ใหม่ล่าสุด

การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ด้านการปฏิบัติตนและด้านการปฏิบัติงาน (ส่งพร้อมหนังสือสำนักงาน ก.ศ. ที่ ศธ ๐๒๐.๗/ว ๒๖ ลงวันที่ ๒๘ธันวาคม ๒๕๖ด) แบบประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย มีองค์ประกอบ ดังนี้ ๑. ด้านการปฏิบัติตน (๔๐ คะแนน) ประกอบด้วย ๑) วินัยและการรักษาวินัย (๖ คะแนน)๒) คุณธรรม จริยธรรม (๖ คะแนน)๓) จรรยาบรรณวิชาชีพ (๖ คะแนน)๔) การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (๖ คะแนน)๕) จิตวิญญาณความเป็นคร (๘ คะแนน)๖) จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู (๘ คะแนน) ๒. ด้านการปฏิบัติงาน (๖๐ คะแนน) ประกอบด้วย ๑) การจัดการเรียนการสอน (๒๔ คะแนน)๒) การบริหารจัดการขั้นเรียน (๑๒ คะแนน)๓) การพัฒนาตนเอง (๘ […]

ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ ๔ พ.ศ. ๒๕๖๒)

ข้อบังคับคุรุสภาว่าตัวยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ ๔ พ.ศ. ๒๕๖๒) มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ หมายความว่า ข้อกำหนดเกี่ยวกับความรู้และประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ หรือการจัดการศึกษา ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษารวมทั้งผู้ต้องการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องมีเพียงพอที่สามารถนำไปใช้ในการประกอบวิชาชีพได้ มาตรฐานการปฏิบัติงาน หมายความว่า ข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะ หรือการแสดงพฤติกรรมการปฏิบัติงานและการพัฒนางาน ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา รวมทั้งผู้ต้องการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องปฏิบัติตาม เพื่อให้เกิดผลตามวัตถุประสค์ และเป้าหมายการเรียนรู้หรือการจัดการศึกษา รวมทั้งต้องฝึกฝนพัฒนาตนเองให้มีทักษะ หรือความชำนาญสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง มาตรฐานการปฏิบัติตน หมายความว่า จรรยาบรรณของวิชาชีพที่กำหนดขึ้นเป็นแบบแผนในการประพฤติปฏิบัติตน ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา รวมทั้งผู้ต้องการประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องยึดถือปฏิบัติตาม เพื่อรักษาและส่งสริมคียรติคุณชื่อเสียง และฐานะของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาให้เป็นที่เชื่อถือศรัทธาแก่ผู้รับบริการและสังคม อันจะนำมาซึ่งเกียรติ และศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ ดาวน์โหลด ข้อบังคับคุรุสภา – ราชกิจจานุเบกษา ล่าสุด

แนะนำเว็บสุ่มรายชื่อ ออนไลน์

แนะนำเว็บวงล้อ สุ่มตัวเลข สุ่มรายชื่อ ออนไลน์ สำหรับการเรียนการสอนบางครั้งเราต้องการเล่นเกม ให้นักเรียนได้สนุกสนาน เพิ่มความตื่นเต้นให้กับการจัดการเรียนการสอน คุณครูหลายคนใช้วิธีการสุ่มรายชื่อให้นักเรียนตอบคำถามโดยเรียกชื่อ อาจจะไม่ค่อยตื่นเต้นเท่าไหร่ ซึ่งโปรแกรมสุ่มตัวเลขสุ่มรายชื่อ (Ramdom Number and Name Generator) นั้นมีมากมาย บางอันก็ใช้งานบางอันก็ใช้ยาก บางอันก็เสียเงิน วันนี้แอดมินครูเชียงรายอยากจะมาแนะนำโปรแกรมสุ่มตัวเลข สุ่มรายชื่อออนไลน์ให้คุณครูได้ลองนำไปเล่นกับนักเรียนกันดูครับผม โปรแกรมเว็บที่แอดมินครูเชียงรายจะมาแนะนำนั้นคือ เว็บ สุ่มตัวเลข สุ่มรายชื่อ ออนไลน์ เว็บนี้มีชื่อว่า https://wheelofnames.com/ เมื่อเข้าไปที่เว็บ https://wheelofnames.com/ เรียบร้อยแล้วเราก็เพิ่มชื่อหรือตัวเลขเข้าไปในช่องขวามือได้เลยครับผม จากนั้นเมื่อเราต้องการสุ่มก็เพียงกด ปุ่มสีขาว ตรงกลางวงล้อ เพียงเท่านี้ วงก็ก็จะหมุน แล้วไปหยุดที่ลูกศรครับ ว่าแล้วก็เข้าไปที่เว็บ https://wheelofnames.com/ เพื่อใช้งานกันได้เลยครับผม

รายงานการใช้หนังสือนิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความมีวินัยในตนเอง

ชื่อเรื่อง รายงานการใช้หนังสือนิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความมีวินัยในตนเองสำหรับเด็กปฐมวัยผู้รายงาน นางสาวราตรี อินทร์ลีปีที่ศึกษา 2561 บทคัดย่อ รายงานการใช้หนังสือนิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความมีวินัยในตนเอง สำหรับเด็กปฐมวัยในครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัย ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทาน กลุ่มตัวอย่าง เป็นเด็กนักเรียน ชาย-หญิง อายุ34ปี ชั้นเตรียมอนุบาลปีที่1 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านหนองชัยวาน สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลป้งไฮ อำเภอเซกา จังหวัดบึงกาฬจำนวน 12 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ นิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความมีวินัยในตนเองสำหรับเด็กปฐมวัย และแบบประเมินพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองสำหรับเด็กปฐมวัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ 1)ร้อยละ (%) 2)ค่าเฉลี่ย (X) 3) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 4) หาประสิทธิภาพของการใช้แบบฝึก เปรียบเทียบ E/E2 กับเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ และ 5) ค่าการทดสอบที (t-test) ผลการศึกษาพบว่า 1. ประสิทธิภาพของหนังสือนิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความมีวินัยในตนเอง สำหรับเด็กปฐมวัย เปรียบทียบ E/ กับเกณฑ์ 80/80ที่ตั้งไว้ […]

แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ ๒ ประโยคเพื่อการสื่อสาร

๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดมาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่านตัวชี้วัด ป.๖/๒ อธิบายความหมายของคา ประโยคและข้อความที่เป็นโวหาร มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ป.๖/๔ ระบุลักษณะของประโยค ๒. ความคิดรวบยอด/สาระสำคัญ ประโยคแบ่งตามโครงสร้างได้ ๓ ชนิด คือ ประโยคสามัญหรือประโยคความเดียว ประโยคซ้อน และประโยครวม ประโยคสามัญ ประกอบด้วยส่วนสำคัญ ๒ ส่วน คือภาคประธานและภาคแสดงการศึกษาลักษณะ ของประโยค ซึ่งแต่ละชนิดมีลักษณะแตกต่งกัน จะช่วยให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจหลักการสร้างประโยค และสามารถใช้ประโยคในการสื่อสารได้ถูกต้อง ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้๓.๑ บอกส่วนประกอบของประโยคได้๓.๒ บอกชนิดและความหมายของประโยคตามโครงสร้างได้๓.๓. แต่งประโยคและแยกส่วนประกอบของประโยคได้ ๔. สาระการเรียนรู้๔.๑ ความรู้– ประโยคเพื่อการสื่อสาร ๔.๒ ทักษะ / กระบวนการ– ทักษะกระบวนการทางภาษา […]

มาตรฐานวิทยฐานะครู

มาตรฐานวิทยฐานะครู 1.ครูปฏิบัติการ ต้องจัดการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญด้วยวิธีที่หลากหลาย แต่ยังต้องอาศัยคำแนะนำเพื่อให้เกิดความมั่นใจในการปฏิบัติ 2.ครูชำนาญการ ต้องมีการศึกษาวิจัยพัฒนาหลักสูตร โดยวิทยาการใหม่ๆ วิเคราะห์ผู้รียนอย่างเป็นระบบ พัฒนาองค์กรและทำงานเป็นทีม 3.ครูเชี่ยวชาญ ต้องคิดนวัตกรรมใหม่ๆ มาพัฒนาพร้อมทั้งสามารถเผยเเพร่ความรู้ ให้คำปรึกษาแก่เพื่อนครูได้ พัฒนานักเรียนให้เกิดผลโดนตรงต่อครอบครัว ทำงานเป็นทีมอย่างต่อเนื่อง 4.ครูเชี่ยวชาญพิเศษ เป็นผู้นำและสร้งผู้นำในการกิดกันนวัตกรรมมาพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนการสอน สร้างองค์ความรู้ใหม่ที่นำไปใช้องอิงได้ เป็นผู้นำในการแก้ปัญหาและวางระบบป้องกันปัญหา วิทยฐานะ ตัวชี้วัด 1. ด้านการจัดการเรียนการสอน 1.1 การสร้างและหรือการพัฒนาหลักสูตร 1.2 การจัดการเรียนรู้ ได้แก่ การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ , การจัดทำแผนการจัดการเรียน/แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)/แผนการสอนรายบุคคล (IIP)/แผนการจัดประสบการณ์ , กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ , คุณภาพผู้เรียน 1.3 การสร้างและการพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ 1.4 การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ 1.5 การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 2. ด้านบริหารจัดการชั้นเรียน 2.1 การบริหารจัดการชั้นเรียน 2.2 การจัดระบบดูแลผู้เรียน 2.3 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศ […]

ฝึกเรียนเขียนโปรแกรม Coding ง่ายๆ กับ code.org

การเขียนโปรแกรม หรืออาชีพที่เราเรียกติดปากว่า “โปรแกรมเมอร์” หรือที่ภาษาอังกฤษเรียกว่า Programming (โปรแกรมมิ่ง) หรือ coding (โค้ดดิ้ง) นั้น หมายถึงการเขียนชุดคำสั่งเพื่อบอกให้คอมพิวเตอร์ปฏิบัติงานตามที่เราต้องการ โดยทั่วไปประเทศไทยในหลักสูตรการศึกษาเราจะได้เริ่มเรียนกันในระดับมัธยมหรือ ปวช. ที่ได้เรียนด้านคอมพิวเตอร์หรือไอที ก็มีการเรียนการสอนและฝึกเขียนกันอยู่ เราก็สามารถเลือกภาษาที่เราสนใจในการเรียนการเขียนโปรแกรมได้ เช่น ภาษา C ภาษา HTML ภาษาPHP ภาษา JAVA และภาษาอื่นๆ ซึ่งภาษาเหล่านี้ค่อนข้างใช้เวลาในการศึกษาเรียนรู้ จนทำให้บางคนเลิกเรียนไป เพราะคิดว่าเป็นเรื่องที่เข้าใจยาก วันนี้แอดมินเลยจะมาแนะนำเว็บไซต์ที่มีชื่อว่า code.org ครับ (รองรับภาษาไทย) จุดประสงค์หลักของเว็บนี้เพื่อทำให้ทุกคนเริ่มเรียนการเขียนโปรแกรมได้ง่ายๆ โดยไม่ต้องติดตั้งโปรแกรมอะไรมากมาย เพียงแค่เปิดเว็บก็เริ่มเรียนกันได้เลยไม่ต้องติดตั้งโปรแกรมอะไรมากมาย มีแบบฝึกหัดให้ เป็นรูปแบบ Block programming คือ ลักษณะเหมือนการต่อจิ๊กซอว์ ซึ่งง่ายต่อการเข้าใจมากกว่าการเขียนด้วยภาษาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ทำให้ไม่ต้องสนใจกับไวยากรณ์อันซับซ้อนของตัวภาษา เน้นไปที่การพัฒนาตรรกะและทักษะในการแก้ปัญหาของผู้เรียน โดยตรง เมื่อผู้เรียนเคยชินกับโครงสร้างของการเขียนโปรแกรมแล้ว ก็จะสามารถเข้าใจวิธีการแก้ปัญหาโดยใช้คอมพิวเตอร์ สามารถเปลี่ยนไปเขียนโปรแกรมด้วยภาษาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ภาษาอื่นๆ ได้โดยง่าย  การเขียนโปรแกรมด้วย block programming นี้ เหมาะสำหรับทุกเพศทุกวัย และที่สำคัญการเขียนโปรแกรมด้วย block programming นี้ ใช้สอนในระดับมหาวิทยาลัยดังๆ เช่น มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด หรือ […]

โปรแกรมฟรีสำหรับการเรียนรู้เรื่องดาราศาสตร์ และระบบสุริยะจักรวาล

วิชาวิทยาศาสตร์เป็นวิชาที่สำคัญของเด็กๆไทยทุกคน และผู้ที่สนใจ ประเทศไทยมีงานสัปดาห์วิทยาศาสตร์ทุกๆปี ซึ่งถ้าพูดถึงเรื่องกิจกรรมวันวิทยาศาสตร์ วันนี้แอดมินก็มีไอเดียกิจกรรมท้องฟ้าจำลอง ความรู้เรื่อง ดาราศาสตร์ และระบบสุริยะจักรวาล ในห้องเรียน มาฝากคุณครูทุกท่านให้ได้นำการจำลองมิติภาพของจักรวาลและอวกาศ คล้ายกับการส่องจากกล้องโทรทรรศน์ หรือที่เรียกกันว่าเทเลสโคป (Telescope) ให้กับนักเรียนได้ทดลองใช้งานจริงๆ นั่นเอง โดยที่โปรแกรมจะแสดงภาพและรายละเอียดออกมาในรูปแบบ 3 มิติ ได้อย่างสวยงาม ไม่ว่าจะเป็น ท้องฟ้า ดาวเคราะห์ รวมถึงระบบสุริยะได้อย่างละเอียดและชัดเจนมากๆ เหมาะแก่การนำไปใช้ในการศึกษาด้านดาราศาสตร์เป็นอย่างมาก เครื่องมือฟรีสำหรับการเรียนรู้เรื่องดาราศาสตร์ และระบบสุริยะจักรวาล – สะเต็มศึกษาดาวน์โหลดฟรี โปรแกรม Worldwide Telescope มาพร้อมความสามารถในการท่องจักรวาลในรูปแบบ 3 มิติ ผ่านดาวเคราะห์และดวงดาวต่างๆ รองรับการใช้งานผ่านจอสัมผัสหรือจะควบคุมผ่านคอนโซล XBOX พร้อมแล้วที่จะนำท่านย้อนเวลาหรือเดินหน้าเวลาไปชมวิวัฒนาการของดวงดาวในช่วง 2,000 ปี  ดาวน์โหลดได้ที่นี่ http://worldwidetelescope.org/home หรือhttp://www.worldwidetelescope.org/Download/

รายงานผลการใช้ชุดฝึกทักษะภาษาไทย เรื่องความรู้เรื่องประโยค ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาล 1 ศรีเกิด จังหวัดเชียงราย

ชื่อเรื่อง         รายงานผลการใช้ชุดฝึกทักษะภาษาไทย เรื่องความรู้เรื่องประโยค ของนักเรียน  ชั้นประถมศึกษาปีที่  6 โรงเรียนเทศบาล  1  ศรีเกิด จังหวัดเชียงราย ชื่อผู้ศึกษา         พีระ  นเรวรรณ์ สถานศึกษา  :   โรงเรียนเทศบาล  1 ศรีเกิด  สำนักการศึกษา    เทศบาลนครเชียงราย   ปี พ.ศ.:   2561 บทคัดย่อ                         ผลการใช้ชุดฝึกทักษะภาษาไทย เรื่องความรู้เรื่องประโยค ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  6 โรงเรียนเทศบาล  1  ศรีเกิด  มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพชุดฝึกทักษะภาษาไทย  เรื่อง ความรู้เรื่องประโยค ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาล 1 ศรีเกิด  จังหวัดเชียงราย  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80  2)  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  6 โรงเรียนเทศบาล  1  ศรีเกิด  จังหวัดเชียงราย ที่เรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะภาษาไทย  เรื่อง ความรู้เรื่องประโยค  และ […]

รายงานผลการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้การเขียนเรียงความ โดยใช้ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสท์ (Constructivist) เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนเรียงความ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ชื่อเรื่อง  รายงานผลการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้การเขียนเรียงความ โดยใช้ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสท์ (Constructivist) เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนเรียงความ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6   ชื่อผู้ศึกษา                     นายพีระ   นเรวรรณ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้          ภาษาไทย หน่วยงาน                      โรงเรียนเทศบาล  1  ศรีเกิด   สังกัดเทศบาลนครเชียงราย ปีที่เผยแพร่                   2561 บทคัดย่อ                  การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้  การเขียนเรียงความ โดยใช้ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสท์ (Constructivist) เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนเรียงความ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  (2) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้การเขียนเรียงความ โดยใช้ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสท์ (Constructivist) เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนเรียงความ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (3) เพื่อศึกษาผลการรูปแบบการจัดการเรียนรู้การเขียนเรียงความ โดยใช้ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสท์ (Constructivist) เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนเรียงความ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้การเขียนเรียงความ […]

วิจัยในชั้นเรียนการแก้ปัญหาการเขียนคำภาษาไทยไม่ถูกต้องของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โดยใช้แบบฝึกหัดเขียนไทย

วิจัยในชั้นเรียนการแก้ปัญหาการเขียนคำภาษาไทยไม่ถูกต้องของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โดยใช้แบบฝึกหัดเขียนไทย จากที่ครูได้พบปัญหาของนักเรียนคือด้านการเขียนครูได้พบนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ มีปัญหาด้านการเขียนไม่ถูกต้อง เนื่องมาจาก นักเรียนยังไม่เข้าใจมาตราแม่สะกด นักเรียนขาดความสนใจ การสรุปการวิจัยในครั้งนี้เป็นการสรุปการวิจัยซึ่งมียังมีเนื้อหาที่ครูต้องฝึกเด็กนักเรียนอีก แต่ช่วงเวลาที่ทำไม่เพียงพอ ครูจึงได้สรุปการวิจัยเท่าที่ครูได้ทำการวิจัยกับนักเรียน             ครูได้ทำชุดฝึกให้แก่นักเรียนซึ่งก่อนที่นักเรียนจะทำชุดฝึก ครูจะอธิบายเนื้อหาให้นักเรียนได้เข้าใจก่อน  ทุกครั้ง ชุดฝึกที่ครูได้จัดทำขึ้นครูเริ่มจากคำที่เขียนง่ายๆ โดยเริ่มจากมาตราตัวสะกดแม่ ก. กา ก่อน   ในชุดฝึกมีการทบทวนทำหลายๆ ครั้งอย่างน้อย ๑๐ ครั้งในแต่ละมาตรา ทำให้นักเรียนมีการทบทวนและ    ฝึกความจำในเด็ก      นักเรียนบางคนก็ยังไม่ค่อยมีสมาธิยังจำไม่ค่อยได้ แต่ครูก็พยายามคิดแบบฝึกสอดแทรกในแต่ละมาตราตัวสะกดมากกว่า ๑๐ ชุด เพื่อนักเรียนจะได้มีความเข้าใจมากขึ้น ครูจะหาคำง่ายและเริ่มหาคำที่ยากขึ้น ครูจะฝึกจน  นักเรียนสามารถเขียนคำได้และนำคำมาแต่งประโยคได้             จากการวิจัยในครั้งนี้ครูยังทำให้นักเรียนมีความมั่นใจมากขึ้น เด็กนักเรียนสามารถที่จะโต้ตอบกับครู     ได้อย่างมั่นใจ ซึ่งจะแตกต่างกับที่นักเรียนได้ร่วมเรียนกับเพื่อนที่เก่ง ครูจะสังเกตได้จากที่นักเรียนได้โต้ตอบกับครู นักเรียนมีความสุขและดีใจที่เขาสามารถตอบได้ถูกและเขียนได้ถูกต้อง การทำชุดฝึกทุกครั้งจะมีคะแนนให้ทุกครั้งทำให้นักเรียนได้รู้ว่าตนเองมีการพัฒนามากขึ้นเพียงใด แต่จากการวิจัยใช่ว่าจะผ่านหมดทุกคน ก็ยังมีบางคนที่ยังไม่ผ่านในการเขียน ซึ่งครูก็ต้องเก็บมาทำการวิจัยต่อไป โดยจะต้องมีการทำชุดฝึกแบบใหม่ที่จะทำให้เด็กได้เข้าใจได้ง่ายและสามารถทำได้เขียนได้ถูกต้อง การทำวิจัยของครูในครั้งนี้นับว่าผ่านประมาณ ๘๐ เปอร์เซ็นต์ซึ่งครูก็ดีใจเพราะเด็กนักเรียนสามารถเขียนได้และมีความเข้าใจในมาตราตัวสะกดและสามารถเขียนได้ถูกต้อง จากที่ครูได้ทำการวิจัยในครั้งนี้ นับว่าเป็นสิ่งที่ดีสำหรับครูที่จะพัฒนาการสอนของตนเอง และเมื่อมีปัญหาครูก็ควรจะแก้ปัญหานั้นได้ดีขึ้นยิ่งกับนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญมากที่ครูทุกท่านควรสนใจเป็นอย่างมาก ครูคิดว่าครูจะนำการวิจัยในครั้งนี้ไปปฏิบัติและพัฒนาต่อไปให้ดียิ่งขึ้น

การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารประสานกลุ่มร่วมมือ LT

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารประสานกลุ่มร่วมมือ LT เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ชื่อผู้วิจัย นางสุวรรณา เนื่องกระโทก ตำแหน่ง ครู ปีที่วิจัย             พ.ศ. 2561 บทคัดย่อ             การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการสำหรับ การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารประสานกลุ่มร่วมมือ LT เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารประสานกลุ่มร่วมมือ LT เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) ทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารประสานกลุ่มร่วมมือ LT เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 4) ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารประสานกลุ่มร่วมมือ LT เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการเขียนภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีขั้นตอนการวิจัย 4 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการสำหรับการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ แหล่งข้อมูล คือ เอกสารพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ […]

แจก powerpoint template นำเสนองานวิจัยและนวัตกรรม

แจก powerpoint template นำเสนอวิจัยและนวัตกรรม ครับ เนื่องจากปีนี้แอดมินได้ส่งงานวิจัยในชั้นเรียนพร้อมกับนวัตกรรมก็เลยได้ทำโครงร่างนำเสนอกับคณะกรรมการ เลยมีโอกาสได้ทำ Power point ก็เลยอยากแบ่งปัน เทมเพลต (template) ให้กับเพื่อนครูทุกท่าน หรือท่านที่สนใจได้นำไปใช้งานครับ ซึ่งเทมเพลตที่แอดมินใช้งานนี้ต้นฉบับมาจากเว็บต่างประเทศเขาแจกฟรีครับ จำไม่ได้จริงๆ ว่าเว็บอะไรลืมไปแล้ว ก็เลยอยากจะบอกว่าท่านไหนที่พอทราบก็สามารถแจ้งได้ครับผม การวิจัยและนวัตกรรมนั้นเป็นของคู่กันกับครูเราอยู่แล้วครับ ซึ่งได้เขียนไว้ตามกฏหมาย ส่วนการนำเสนอวิจัยและนวัตกรรมนั้นก็เป็นสิ่งที่เราจะต้องทำก่อนจะทำวิจัยและนวัตกรรมและหลังจากที่เราทำวิจัยและนวัตกรรมเสร็จเราก็ต้องนำเสนอวิจัยและนวัตกรรมอีกครั้ง ซึ่งแอดมินคิดว่าสำคัญมากๆ ก็เลยอยากจะเผยแพร่ powerpoint template นำเสนองานวิจัยและนวัตกรรม ให้กับคุณครูได้ดาวน์โหลดไปใช้งานกันครับผม

ข้อสอบวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง การค้นหาข้อมูล

ข้อสอบวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง การค้นหาข้อมูล 10 ข้อพร้อมเฉลย 1. ข้อใดหมายถึงการค้นหาข้อมูล ก การเสาะหาสิ่งที่ยังไม่มีผู้ค้นพบ ข การแยกข้อมูลที่ต้องการออกเป็นส่วน ๆ ค การคัดเลือกข้อมูลที่ไม่ต้องการออกจากข้อมูลเดิม ง การคัดเลือกหรือการแยกข้อมูลที่ต้องการออกจากข้อมูลอื่น 2. ข้อใดเกี่ยวข้องกับการตั้งวัตถุประสงค์ในการค้นหาข้อมูล ก เป้าหมายในการค้นหาข้อมูล ข เครื่องมือที่ใช้ในการค้นหาข้อมูล ค ทรัพยากรที่ใช้ในการค้นหาข้อมูล ง แหล่งข้อมูลที่ช่วยในการค้นหาข้อมูล 3. ข้อใดไม่ใช่ข้อมูลที่บันทึกไว้ในตารางแผนการดำเนินการค้นหาข้อมูล ก อุปกรณ์ ข แหล่งข้อมูล ค เวลาที่ใช้ค้นหา ง หัวข้อของข้อมูล 4. ข้อใดคือหลักของการพิจารณาข้อมูลที่ได้จากการค้นหา ก มีผู้ค้นหาไว้มากที่สุด ข เลือกใช้ข้อมูลที่ค้นหาได้เป็นอันดับแรก ค ตรงกับวัตถุประสงค์ของการค้นหาข้อมูล ง แหล่งข้อมูลเป็นอุปกรณ์เทคโนโลยีที่ทันสมัย 5. ข้อใดไม่ใช่วิธีการเรียกใช้เสิร์ชเอนจิน (Search Engines)ก การเรียกใช้จากเมนูลัด ข การดับเบิลคลิกที่ไอคอน ค การเรียกใช้จากสตาร์ตเมนู […]

แจกไฟล์กรอบรูปภาพตารางสอนสวยๆ

แจกไฟล์กรอบรูปภาพตารางสอนสวยๆ ตารางสอนแบบเดิมๆของเรานั้นก็คงจะเป็นไฟล์เวิร์ดสีขาวๆ แต่ถ้าหากเราต้องการจะแต่งห้องเรียน ให้ห้องเรียนของเราเกิดความน่าสนใจและน่ามอง ที่สำคัญเด็กๆก็จะได้เกิดความเพลิดเพลินอยากเรียนด้วยนั้นเราก็ต้องตกแต่งด้วยรูปภาพสวยงามน่ารัก วันนี้แอดมินอยากจะนำเสนอไฟล์กรอบรูปภาพน่ารักๆ จากเว็บ https://template.wps.com/ ให้เรานำไปทำตารางสอนให้กับนักเรียนได้และเราก็สามารถนำไปปรับใช้ในงานอื่นได้เหมือนกันครับ ก็เลยอยากจะแนะนำเว็บไซต์ดาวน์โหลดรูปกรอบตารางสวยๆ ใ้หคุณครูได้ดาวน์โหลดไปใช้งานกันครับ คลิกเข้าไปดาวน์โหลด https://template.wps.com/detail/excel/an_2711 อ้างอิง https://template.wps.com

ข้อสอบคอมพิวเตอร์เทคโนโลยีสารสนเทศ

เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 6                                             หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หลักการเบื้องต้นของการแก้ปัญหา 1. เทคโนโลยีสารสนเทศใช้แก้ปัญหาด้านใด ก ข้อมูล ข เศรษฐกิจ ค สิ่งแวดล้อม ง อุปกรณ์เทคโนโลยี 2. “ทำให้ข้อมูลน่าสนใจยิ่งขึ้น” เป็นการแก้ปัญหาด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศด้านใด ก ด้านการประมวลผล ข ด้านการนำเสนอข้อมูล ค ด้านการเก็บรักษาข้อมูล ง ด้านการตรวจสอบข้อมูล 3. ข้อใดไม่ใช่ข้อดีของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศช่วยแก้ปัญหาด้านการประมวลผล ก ช่วยลดเวลาในการทำงาน ข ช่วยลดปัญหาด้านการคำนวณ ค ช่วยลดปัญหาการขาดแคลนบุคลากร ง ช่วยลดปัญหาด้านการขาดแคลนเทคโนโลยี 4. เครื่องคิดเลขเป็นเทคโนโลยีสารสนเทศที่ช่วยแก้ปัญหาด้านใด ก ด้านการสื่อสารข้อมูล ข ด้านการทบทวนข้อมูล ค ด้านการเก็บรักษาข้อมูล ง ด้านการประมวลผลข้อมูล 5. ข้อใดไม่ใช่ผลจากการแก้ปัญหาด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศด้านการสื่อสารข้อมูล ก ข้อมูลมีคุณภาพดีขึ้น ข ข้อมูลมีรูปแบบที่หลากหลาย ค […]

1 2 3 4 52
Loading...