รูปแบบการนิเทศภายในตามแนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริม การจัดการเรียนรู้เชิงรุกและยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างยั่งยืนโรงเรียนอนุบาลเกาะจันทน์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2

ชื่อเรื่อง           รูปแบบการนิเทศภายในตามแนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกและยกระดับ                        คุณภาพการจัดการศึกษาอย่างยั่งยืนโรงเรียนอนุบาลเกาะจันทน์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2 ผู้วิจัย             นางสาวสุวารินทร์  ถิ่นทวี ปีการศึกษา      2568                       การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการพัฒนารูปแบบการนิเทศภายใน 2) สร้างรูปแบบการนิเทศภายใน 3) ทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายใน และ 4) ประเมินรูปแบบการนิเทศภายในตามแนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกและยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างยั่งยืน โรงเรียนอนุบาลเกาะจันทน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2 การวิจัยเป็นแบบวิจัยและพัฒนา (R&D) แบ่งเป็น 4 ขั้นตอน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครู จำนวน 45 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบประเมิน และแบบบันทึกข้อมูล โดยค่า IOC ของเครื่องมือทุกฉบับ มีค่าระหว่าง 0.8 - 1.0 ซึ่งได้มาตรฐาน สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน                      ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการนิเทศภายในที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ หลักการ วัตถุประสงค์ กระบวนการ การวัดและประเมินผล และเงื่อนไขความสำเร็จ โดยมีกระบวนการ 6 ขั้นตอน ได้แก่ การกำหนดเป้าหมาย การวางแผน การปฏิบัติการนิเทศ การสังเกตและสะท้อนผล การนำผลไปใช้ และการขยายผล  ผลการทดลองใช้รูปแบบพบว่า ครูมีความสามารถในการออกแบบและจัดการเรียนรู้เชิงรุกอยู่ในระดับมากที่สุด และมีสมรรถนะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกในระดับดีเยี่ยม ส่วนคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างยั่งยืนพบว่า คุณภาพผู้เรียนและครูอยู่ในระดับยอดเยี่ยมสูงกว่าเกณฑ์เป้าหมายและมีความต่อเนื่องอย่างยั่งยืน นอกจากนี้ ผลการประเมินรูปแบบโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด สรุปได้ว่า รูปแบบการนิเทศภายในตามแนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวาชีพ (PLC) สามารถพัฒนาสมรรถนะครู ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก และยกระดับคุณภาพการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน   คำสำคัญ: การนิเทศภายใน; ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ; การเรียนรู้เชิงรุก; คุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน