รายงานการใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา เรื่อง หลักภาษาน่ารู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบซิปปาเรื่อง หลักภาษาน่ารู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์      80 / 80  2) เพื่อศึกษาการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนแบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบซิปปาเรื่อง หลักภาษาน่ารู้ สำหรับนักเรียน                 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบซิปปาเรื่อง หลักภาษาน่ารู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3       กลุ่มตัวอย่างใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนเทศบาลท่าอิฐ        ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568  โดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) จำนวน      34 คน เครื่องมือที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเพื่อประกอบการวิจัย ประกอบด้วย 1) แบบฝึกทักษะจำนวน 5 เล่ม  2) แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 7 แผน รวมทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 3) แบบทดสอบ          วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ 4)  แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน เป็นแบบประมาณค่า 3 ระดับ ผลการศึกษาพบว่า

1. ผลการหาประสิทธิภาพของกระบวนการและผลลัพธ์ (E1/E2) ของแบบฝึกทักษะร่วมกับ การจัดการเรียนรู้แบบซิปปา เรื่อง หลักภาษาน่ารู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีค่าประสิทธิภาพของกระบวนการ (E1) เท่ากับ 84.64 และประสิทธิภาพของผลลัพธ์ (E2) เท่ากับ 83.09 แสดงว่า แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา เรื่อง หลักภาษาน่ารู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีค่าประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 84.64/83.09 ซึ่งมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์      80 /80 ที่กำหนดไว้กว่าเกณฑ์ที่กำหนด
2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา เรื่อง หลักภาษาน่ารู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนวิชาภาษาไทยด้วยแบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา เรื่อง หลักภาษาน่ารู้ อยู่ในระดับมากที่สุด