การพัฒนารูปแบบการจัดเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากวรรณคดีในบทเรียน บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิค OK5R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ

  หัวข้อวิทยานิพนธ์ การพัฒนารูปแบบการจัดเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากวรรณคดีในบทเรียน บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิค OK5R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ ผู้วิจัย อรัญกาญจน์ กล่อมถึก สาขาวิชา ภาษาไทย อาจารย์ที่ปรึกษาวิจัย อาจารย์พิชญพรพรรณ ศรีมูลเรือง   บทคัดย่อ                 การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากวรรณคดีในบทเรียน บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิค OK5R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการอ่านจับใจความสำคัญจากวรรณคดีในบทเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ โดยใช้แบบฝึกทักษะบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิค OK5R และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ ที่มีต่อการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากวรรณคดีในบทเรียน บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิค OK5R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 32 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบฝึกทักษะ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t-test)                 ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการสร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากวรรณคดีในบทเรียน บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิค OK5R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้คือ E1/E2 เท่ากับ 85.06/85.10
2. ผลการศึกษาศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง อ่านจับใจความสำคัญจากวรรณคดีในบทเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ โดยใช้แบบฝึกทักษะบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิค OK5R หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ ที่มีต่อการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากวรรณคดีในบทเรียน บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิค OK5R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ อยู่ในระดับมาก (= 4.35, S.D. = 0.75)

คำสำคัญ :  การจัดการเรียนรู้, การอ่านจับใจความสำคัญ, รูปแบบการสอนเทคนิค OK5R หัวข้อวิทยานิพนธ์ Development of a Thai Language Learning Model Using Reading Comprehension Exercises from Literature in the lesson Integrated with the OK5R Teaching Technique for Mathayom 2 Students at Wat Wang Sing Kham School.   ผู้วิจัย Aranyakan Klomthuek   สาขาวิชา Thai Language   อาจารย์ที่ปรึกษาวิจัย Pitchayapornpan Srimoonrueang Abstract                 The purpose of this study is to determine the effectiveness of a Thai language learning model that integrates the use of reading comprehension exercises based on literary texts with the OK5R teaching technique for Grade 12 students at Wat Wang Singhkham School, with the aim of achieving an effectiveness rate of 80/80. 2) to investigate the impact of an integrated learning approach, combining reading comprehension exercises and the OK5R technique, on Grade 12 students' ability to identify key ideas in literary texts at Wat Wang Singhkham School and to investigate the level of satisfaction among Grade 12 students at Wat Wang Singhkham School regarding the Thai language learning program that integrates reading comprehension exercises based on literary texts with the OK5R teaching technique. The sample consisted of 32 Grade 12 students from Class 2/2 at Wat Wang Singhkham School during the second semester of the academic year 2023. The participants were selected using simple random sampling, with the classroom as the sampling unit. Classroom selection was done through a lottery draw. The research instruments used in this study included a lesson plan, an achievement test, and a satisfaction questionnaire. The data were analyzed using mean, standard deviation, and t-test.                 Effectiveness of the Learning Plan : The learning plan integrating the reading comprehension skill development with the OK5R technique for Grade 12 students at Wat Wang Singhkham School demonstrated high effectiveness, achieving an efficiency index (E1/E2) of 85.06/85.10, which exceeded the established criterion of 80/80. Academic Achievement: Students' post-instruction scores on reading comprehension significantly improved compared to their pre-instruction scores at the .05 level of significance. Student Satisfaction: Students expressed a very high level of satisfaction (mean = 4.35, SD = 0.75) with the learning plan that integrated reading comprehension skill development with the OK5R technique. Keywords:  learning arrangement; reading comprehension; literary texts;  OK5R teaching technique