การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญวรรณคดีในบทเรียนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอน 4 MAT

บทคัดย่อ          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญจากวรรณคดีในบทเรียนบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิค 4 MAT ให้เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้  กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนส่วนบุญโญปถัมภ์ จังหวัดลำพูน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 32 คน ได้มาด้วยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที          ผลการวิจัย          1.รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.34/85.83 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ในระดับมาก (= 4.12, S.D. = 0.72)

  คำสำคัญ: การจัดการเรียนรู้ภาษาไทย, การอ่านจับใจความสำคัญ, วรรณคดี, รูปแบบการสอน 4 MAT