การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การแต่งกลอนสุภาพ บูรณาการรูปแบบการสอน GPAS 5 Steps สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดท่าต้นกวาว

บทคัดย่อ                  การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การแต่งกลอนสุภาพ บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอน GPAS 5 Steps สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดท่าต้นกวาวัด ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การแต่งกลอนสุภาพ บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอน GPAS 5 Steps สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดท่าต้นกวาว 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การแต่งกลอนสุภาพ บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอน GPAS 5 Steps สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดท่าต้นกวาว กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนวัดท่าต้นกวาว จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 32 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t-test)  ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการสร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การแต่งกลอนสุภาพ บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอน GPAS 5 Steps สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดท่าต้นกวาว มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้คือ E1/E2 เท่ากับ 80.65/87.92 2) ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การแต่งกลอนสุภาพ บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอน GPAS 5 Steps สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดท่าต้นกวาว หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 3) ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การแต่งกลอนสุภาพ บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอน GPAS 5 Steps สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดท่าต้นกวาว