การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญวรรณคดีในบทเรียน โดยบูรณาการรูปแบบการสอนเทคนิค SQ4R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ

การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญวรรณคดีในบทเรียน โดยบูรณาการรูปแบบการสอนเทคนิค SQ4R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ ผู้วิจัย ธนัญญา ต๊ะวัน สาขาวิชาภาษาไทย อาจารย์ที่ปรึกษาวิจัย อาจารย์พิชญพรพรรณ ศรีมูลเรือง บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. สร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญวรรณคดีในบทเรียนโดยบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิค SQ4R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ ให้มีประสิทธิภาพเป็นตามเกณฑ์ 80/80 2. ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง    การอ่านจับใจความสำคัญวรรณคดีในบทเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ โดยใช้แบบฝึกทักษะบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิค SQ4R 3. ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ ที่มีต่อการใช้เรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญวรรณคดีในบทเรียน บูรณาการรูปแบบการสอนเทคนิค SQ4R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive sampling) ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ ตำบลป่าแดด อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 32 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบฝึกทักษะ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถาม       ความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที   (t-test) ซึ่งผู้วิจัยได้สรุป อภิปรายผล และมีข้อเสนอแนะดังต่อไปนี้ ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการสร้างและหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญวรรณคดีในบทเรียนโดยบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิค SQ4R สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ ให้มีประสิทธิภาพเป็นตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้คือ (E1/E2) เท่ากับ 85.29/85.27               
2. ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญวรรณคดีในบทเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ โดยใช้แบบฝึกทักษะบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิค SQ4R หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ ที่มีต่อการใช้เรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญวรรณคดีในบทเรียน บูรณาการรูปแบบการสอนเทคนิค SQ4R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดวังสิงห์คำ อยู่ในระดับมาก (  = 4.77, S.D. = 0.39)