การจัดการเรียนการสอนโดยใช้ DLTV ในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้รูปแบบ ๓R Model ของโรงเรียนบ้านคลองราง

ชื่อผลงานการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ DLTV ในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้รูปแบบ ๓R Model ของโรงเรียนบ้านคลองรางผู้เสนอผลงานนางสาวนภัสกร มาศจรตำแหน่งครูหน่วยงานโรงเรียนบ้านคลองรางสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต ๒๑. ความเป็นมาและความสำคัญ ๑.๑ ความเป็นมาและสภาพของปัญหา (ระบุสภาพปัญหาความต้องการหรือเหตุผลความจำเป็น)การจัดการเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทียมเป็นอีกรูปแบบหนึ่งในการจัดการศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็กสำหรับการแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู และยกระดับความเสมอภาคของผู้เรียนให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพใกล้เคียงกัน ซึ่งสอดคล้องกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยี ทางไกล (Distance Learning Internet Solution) ของสถานีวิทยุโทรทัศน์การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television : DLTV) ที่ก่อตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 5 ธันวาคม พ.ศ. 2538 โดยพระบาทสมเด็จ พระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร ได้พระราชทานการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม โดยมีพระราชประสงค์ให้การศึกษาแก่ปวงชนชาวไทยอย่างทั่วถึงทุกหมู่เหล่าทรงเน้นให้นักเรียนได้รู้จักช่วยเหลือตนเองและยึดเป็นแนวปฏิบัติตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง แก้ปัญหาการขาดแคลนครูและยกระดับความเสมอภาคของผู้เรียนให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพใกล้เคียงกัน บริหารงานโดยมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (Distance Learning Foundation : DLF) ถ่ายทอดออกอากาศการเรียนการสอนจากโรงเรียนวังไกลกังวล อําเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ โดยจัดการเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทียม ถ่ายทอดสดตามหลักสูตรประถมศึกษา มัธยมศึกษาและสายวิชาชีพให้แก่โรงเรียนในประเทศไทย และประเทศเพื่อนบ้าน จำนวน 15 ช่อง ในชื่อ DLTV 1 – 15 รวมทั้งการออกอากาศรายการภาคภาษาอังกฤษ จำนวน 15 ช่องในชื่อ DSTV Network 186 – 200 (True Vision) สถานีวิทยุโทรทัศน์การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ดำเนินการออกอากาศรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาใน 2 ลักษณะ คือการศึกษาในระบบโรงเรียน (Formal Education) เป็นการจัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาในระบบ ทั้งระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อช่วยเหลือโรงเรียนในรายวิชาที่ขาดแคลนครูผู้สอนหรือเป็นรายวิชาที่มีเนื้อหาค่อนข้างยาก โรงเรียนที่ต้องการเข้าร่วมโครงการสามารถทำได้โดยจัดหาเครื่องรับสัญญาณดาวเทียมเพื่อรับชมรายการโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมตามตารางเวลาที่ออกอากาศ และการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย (Informal Education) เป็นการจัดการศึกษาเพื่อให้ข่าวสาร ขอมูลความรู้และทักษะที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชนทั่วไปโรงเรียนบ้านคลองรางเป็นโรงเรียนขนาดเล็ก มีนักเรียนทั้งหมด 92 คน เปิดการเรียนการสอน ตั้งแต่ ระดับอนุบาลจนถึงประถมศึกษาปีที่ 6 เนื่องจากเป็นโรงเรียนขนาดเล็กจึงพบเจอกับสภาวะปัญหาการขาดแคลนครูผู้สอนและมีครูไม่ครบชั้นเรียน งบประมาณการจัดการเรียนการสอนมีในจำนวนจำกัด ขาดอุปกรณ์ทางการศึกษา และทักษะความรู้ความชำนาญของครูที่ไม่ตรงกับวิชาเอก จึงทำให้เกิดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา และไม่สามารถพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้ ทางโรงเรียนจึงใช้วิธีการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม DLTV เป็นหลักและควบคู่ไปกับกระบวนการอื่น ๆ ร่วมกันสร้างฐานการพัฒนาครูตามมาตรฐานการจัดการเรียนการสอน ในฐานะผู้จัดการเรียนรู้ในห้องเรียนเป็นหลัก โดยมีจุดเน้นที่ต้องการให้เกิดกับครูผู้สอน คือ การเปลี่ยนบทบาทของครูไปสู่ผู้อำนวยความสะดวก และส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ เป็นแบบอย่างที่ดีในการเรียนรู้ ร่วมคิด ร่วมเรียนรู้ ร่วมแก้ปัญหา จัดให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ หลังเรียนรู้ผ่านสื่อการสอนทางไกลผ่านดาวเทียม เพื่อให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง โดยการสร้างสรรค์คุณภาพการศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วมและการสอดแทรก โดยริเริ่มจากการพัฒนานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ –ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยใช้กระบวนการพัฒนานวัตกรรม 3R MODEL เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นจากข้อมูลเบื้องต้นดังกล่าว ทางโรงเรียนบ้านคลองรางได้เล็งเห็นปัญหาและให้ความสำคัญกับปัญหาดังกล่าว จึงจำเป็นจะต้องพัฒนาและคิดค้นนวัตกรรมหรือวิธีการมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้สูงขึ้น จึงได้มีการใช้ DLTV ในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ –ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนบ้านคลองราง โดยใช้กลยุทธ์ 3R MODEL ๑.๒ แนวทางการแก้ปัญหาและพัฒนา เสนอแนวทางแก้ปัญหาหรือการพัฒนาโดยใช้หลักการในการออกแบบผลงานที่สัมพันธ์กับปัญหาหรือสิ่งที่จะพัฒนา และสอดคล้องกับความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย สถานศึกษาและชุมชน การใช้ DLTV ในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ –ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนบ้านคลองราง โดยใช้กลยุทธ์ ๓R MODELR มาจากคำว่า Ready แปลว่า พร้อมR ที่ 1. Equipment ready หมายถึง อุปกรณ์พร้อมR ที่ 2. The teacher is ready หมายถึง ครูผู้สอนพร้อมR ที่ 3. Students are ready หมายถึง นักเรียนพร้อม ขั้นตอนที่ 1 อุปกรณ์พร้อม คือ โรงเรียนมีการจัดหาอุปกรณ์ให้เพียงพอและพร้อมสำหรับการจัดการเรียนรู้จากโรงเรียนต้นทางมายังโรงเรียนปลายทาง เช่น โทรทัศน์ กล่องรับส่งสัญญาณ สายเคเบิล เป็นต้น ขั้นตอนที่ 2 ครูผู้สอนพร้อม คือ ครูมีความพร้องในการจัดเตรียม แผนการจัดการเรียนรู้ เตรียมสื่อ และใบงานที่ใช้ในการสอนให้พร้อมก่อนการเรียน และคอยให้คำปรึกษา ชี้แนะ อธิบายเพิ่มเติมให้กับนักเรียน กำกับ ดูแล ผู้เรียนอย่างใกล้ชิด จัดเตรียมใบงานให้ผู้เรียนโดยตรงออย่างมีประสิทธิภาพ หรือไปสอนเสริมในบางบทเรียนที่พิจารณา เห็นว่ายากต่อการเข้าใจ ขั้นตอนที่ 3 นักเรียนพร้อม คือ การเตรียมตัวของนักเรียนก่อนการเรียนทุกวิชา โดยการเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ผู้เรียนมีอิสระในการเรียน และมีความพร้อมที่จะเรียนกับคุณครูต้นทางโดยมีครูปลายทางคอยให้คำชี้แนะ และสอนเพิ่มเติม๒. วัตถุประสงค์และเป้าหมาย(ระบุ วัตถุประสงค์และเป้าหมาย ของการดำเนินงานที่ชัดเจน สอดคล้องกับปัญหา ความต้องการและความจำเป็น ระบุตัวชี้วัดเชิงปริมาณ และ/หรือ เชิงคุณภาพ ที่เกิดขึ้นจากผลงาน)๒.๑ วัตถุประสงค์ 2.1.1 เพื่อให้นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ -๖ ได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ ความสามารถ และผ่านการประเมินตัวชี้วัดในทุกรายวิชา ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป 2.1.2 เพื่อใช้กลยุทธ์ 3R MODEL ในการขับเคลื่อนด้านการจัดการเรียนรู้ผ่านระบบ DLTV ให้เกิดประสิทธิผล ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๒.๑.๓ เพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาและเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างทั่วถึง ร้อยละ ๑๐๐ ๒.๖.๔ เพื่อให้นักเรียนเกิดเจตคติที่ดีในการเรียนรู้ ผ่าน DLTV ร้อยละ ๑๐๐๒.๒. เป้าหมาย ๒.๒.๑ เป้าหมายเชิงปริมาณนักเรียนโรงเรียนบ้านคลองรางชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ปีการศึกษา 256๖ จำนวน๗๙ คน ได้รับการพัฒนาการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ทุกระดับชั้น ๒.๒.๒ เป้าหมายเชิงคุณภาพ1) ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ มีความรู้ ความสามารถ และผ่านการประเมินตัวชี้วัดทุกรายวิชา2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๑ - ๖ เพิ่มขึ้น๓) นักเรียนเกิดเจตคติที่ดีในการเรียนทางไกลผ่านดาวเทียม DLTV ร้อยละ ๑๐๐๓. วิธีดำเนินงาน(ระบุ กระบวนการ มีขั้นตอนที่สัมพันธ์กัน สอดคล้องกับวัตถุประสงค์)๓.๑ การออกแบบผลงานขั้นตอนการสร้างกลยุทธ์ ๓R MODEL R มาจากคำว่า Ready แปลว่า พร้อมR ที่ 1. Equipment ready หมายถึง อุปกรณ์พร้อมR ที่ 2. The teacher is ready หมายถึง ครูผู้สอนพร้อมR ที่ 3. Students are ready หมายถึง นักเรียนพร้อม๓.๒ การดำเนินงานตามกิจกรรม ขั้นตอนที่ 1 อุปกรณ์พร้อม คือ โรงเรียนมีการจัดหาอุปกรณ์ให้เพียงพอและพร้อมสำหรับการจัดการเรียนรู้จากโรงเรียนต้นทางมายังโรงเรียนปลายทาง เช่น โทรทัศน์ กล่องรับส่งสัญญาณ สายเคเบิล เป็นต้น ขั้นตอนที่ 2 ครูผู้สอนพร้อม คือ ครูมีความพร้องในการจัดเตรียม แผนการจัดการเรียนรู้ เตรียมสื่อ และใบงานที่ใช้ในการสอนให้พร้อมก่อนการเรียน และคอยให้คำปรึกษา ชี้แนะ อธิบายเพิ่มเติมให้กับนักเรียน กำกับ ดูแล ผู้เรียนอย่างใกล้ชิด จัดเตรียมใบงานให้ผู้เรียนโดยตรงออย่างมีประสิทธิภาพ หรือไปสอนเสริมในบางบทเรียนที่พิจารณา เห็นว่ายากต่อการเข้าใจ ขั้นตอนที่ 3 นักเรียนพร้อม คือ การเตรียมตัวของนักเรียนก่อนการเรียนทุกวิชา โดยการเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ผู้เรียนมีอิสระในการเรียน และมีความพร้อมที่จะเรียนกับคุณครูต้นทางโดยมีครูปลายทางคอยให้คำชี้แนะ และสอนเพิ่มเติม๓.๓ ประสิทธิภาพของการดำเนินงาน ๓.๓.๑ ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และอุปสรรคในการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ๓.๓.๒ วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการศึกษา และวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 25๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) เพื่อให้เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน เพื่อกำหนดรูปแบบ ขอบข่าย และแนวทางในการพัฒนา และแก้ปัญหาการจัดการศึกษา ๓.๓.๓ สร้างรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน และเอื้อต่อการ จัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งในการสร้างเครื่องมือนั้นใช้ชื่อว่า ๓R MODEL เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้ควบคู่ไปการการเรียนผ่าน DLTV ๓.๓.๔ สร้างแบบฝึกทักษะ ในการจัดการเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ๓.๓.๕ จัดการเรียนการสอนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 ด้วยมูลนิธิทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์และนำผลสัมฤทธิ์จากการจัดการเรียนการสอนมาปรับปรุง๓.๔ การใช้ทรัพยากรการนำวิธีการเรียนรู้ที่เป็นวิถีชีวิตมาสร้างและพัฒนาเป็นกระบวนการทางการเรียนรู้ของนักเรียนโดย ใช้ทรัพยากรทางพฤติกรรมที่ช่วยในการสร้างความเข้าใจได้อย่างดี เน้นความมีเหตุผลบนความพอเพียง และ สามารถใช้วัสดุอุปกรณ์ใกล้ตัวในการสร้างสื่อการเรียนรู้ของตนเอง รวมไปถึงความรู้ที่ตกผลึกและสร้างเป็น นวัตกรรมทางเทคโนโลยีต่างๆ ครูผู้สอนใช้สื่อจากสังคมและการเรียนรู้ที่ทันต่อยุคการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑๔. ผลการดำเนินงาน/ประโยชน์ที่ได้รับ(ระบุ ความสำเร็จของการดำเนินงานที่เกิดจากการนำไปใช้ คุณค่าของผลงานหรือนวัตกรรมที่ส่งผลต่อการพัฒนา กับนักเรียน สถานศึกษา ชุมชน หรือประสิทธิภาพในการทำงาน และประโยชน์ที่ได้รับจากผลงานหรือนวัตกรรม)๔.๑ ผลที่เกิดตามวัตถุประสงค์๔.๑.๑ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ -๖ ได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ ความสามารถ และผ่านการประเมินตัวชี้วัดทุกรายวิชา ร้อยละ ๘๐๔.๑.๒ เพื่อใช้กลยุทธ์ 3R MODEL ในการขับเคลื่อนด้านการจัดการเรียนรู้ผ่านระบบ DLTV ให้เกิดประสิทธิผล ร้อยละ ๘๐๔.๑.๓ ให้ผู้เรียนได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างทั่วถึงและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาร้อยละ ๑๐๐๔.๑.๔ นักเรียนเกิดเจตคติที่ดีในการเรียนรู้ ผ่าน DLTV ร้อยละ ๑๐๐๔.๒ ประโยชน์ที่ได้รับสำหรับเงื่อนไขความสำเร็จของการเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทียม DLTV โดยใช้กลยุทธิ์ ๓R MODEL เป็นความร่วมมือกันในการพัฒนาคุณภาพเกิดขึ้นกับนักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาอย่างเป็น รูปธรรม โดยนำกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย มาใช้ในการดำเนินการ ผู้บริหารและครูได้ประชุมร่วมกัน เพื่อวางแผนการพัฒนาการทำงาน ช่วยเหลือซึ่งกัน และกัน ประเด็นปัญหาใดที่ต้องการความช่วยเหลือ ก็จะมีผู้บริหาร คณะครูที่คอยให้คำปรึกษา จำทำให้งาน ประสบผลสำเร็จ.๕. ปัจจัยแห่งความสำเร็จ(ระบุ บุคคล/หน่วยงาน/องค์กร/หรือวิธีการ ที่ช่วยให้งานประสบความสำเร็จตามวัตถุประสงค์มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพของผลงานหรือนวัตกรรม) บทเรียนจากการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม DLTV ทำให้นักเรียนได้เรียนรู้เนื้อหาตรงตามโครงสร้างหลักสูตรการจัดการเรียนการสอน บทเรียนจากการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม DLTV ทำให้ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา บทเรียนจากการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม DLTV สามารถกระตุ้นให้นักเรียนสนใจเนื้อหาในบทเรียนมากขึ้น และสามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้สูงขึ้นได้ ครูผู้สอนปลายทางใส่ใจนักเรียนเป็นรายบุคคลได้อย่างเต็มที่๖. การมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง(อธิบายผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) อย่างไร)๖.๑ ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ให้การสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนในทุกรูปแบบ๖.๒ ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีเป้าหมายที่ชัดเจน มีวัฒนธรรมแห่งการเรียนรู้โดยมีความรู้ อย่างกว้างขวาง มีความสามารถ ในการพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน๖.๓ ระบบบริหารจัดการ โดยมีการจัดการเชิงคุณภาพ ประกอบด้วยการเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีการ ปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง เน้นการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ การเปิดโอกาสให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการ ปฏิบัติงาน และการจัดสภาพการเรียนรู้โดยมีการปรับปรุงยุทธศาสตร์การจัดการเรียนการสอน และการจัด บรรยากาศที่ เอื้อต่อการเรียนรู้๖.๔ นวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ใช้ในการบริหารและการเรียนการสอน๖.๕ หลักสูตรของโรงเรียน มีลักษณะที่ยืดหยุ่น สอดคล้องตามสถานการณ์และส่งเสริมการเรียนรู้อย่างหลากหลาย๖.๖ การมีส่วนร่วมของเครือข่ายสถานศึกษา ได้แก่ ผู้ปกครอง ชุมชน หน่วยงานทางการศึกษาจากการกำหนดแนวทางการพัฒนาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต ๒ เป็นไปในทิศทางเดียวกันทั้งระบบ เพราะกลยุทธ์ส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพและประสิทธิผล สามารถเลือกปรับและบูรณาการแนวพัฒนาตามบริบท สภาพสังคม ข้อมูลและจุดเน้นแต่ละปีให้เป็นองค์รวมโดยยึดผู้เรียน เป็นศูนย์กลาง ใช้โรงเรียนเป็นฐาน เน้นการมีส่วนร่วมเป็นแรงผลักดันที่สำคัญ มีเครือข่าย และทีมงาน เป็นปัจจัยหลักที่จะ ช่วยให้เกิดกําลังพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ยั่งยืน๗. การเผยแพร่(ระบุ ข้อมูลที่ทำให้เห็นร่องรอย หลักฐานการเผยแพร่ผลงานหรือนวัตกรรม และการยกย่อง)๗.๑ การเผยแพร่ ๗.๑.๑ จัดนิทรรศการเผยแพร่แก่นักเรียน ครูในโรงเรียน ๗.๑.๒ ประชาสัมพันธ์ในรูปแบบของวารสาร อัพโหลดไฟล์ ผ่านไลน์กลุ่มห้องเรียน เฟซบุ๊กส่วนตัว เว็บไซต์ครูเชียงรายดอทคอมและเพจโรงเรียนบ้านคลองราง ๗.๑.๓ แจ้งคณะกรรมการสถานศึกษาในที่ประชุมประจำเดือน๗.๒ การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ ๗.๒.๑ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ สอบได้คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน ในความสามารถด้านการอ่าน (RT) ๗.๒.๑ โรงเรียนบ้านคลองรางเป็นสถานศึกษาที่ได้คะแนนการทดสอบรายวิชาภาษาไทย (O-NET) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ ตั้งแต่ร้อยละ ๕๐ ขึ้นไป มากกว่าครึ่งหนึ่งของจำนวนนักเรียนที่เข้าสอบ