การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหา ความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

  ชื่อเรื่อง           การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหา ความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ชื่อผู้วิจัย         นางสาวบุญสิตา  ศิริคุณาสกุลไพศาล ปีที่ทำวิจัย        2566   บทคัดย่อ                การวิจัย เรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ที่มีประสิทธิ์ภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita  (3) เพื่อศึกษาความสามารถในการทำโครงงานคณิตศาสตร์ตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (4) เพื่อศึกษาความสามารถในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ที่ได้รับการจัดกการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita (5) เพื่อศึกษาคุณภาพโครงงานคณิตศาสตร์ เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ที่ได้รับการจัดกการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita (6) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ที่ได้รับการจัดกการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita  ประชากรและกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2  ประจำปีการศึกษา 2566 จำนวน 12 คน โดยวิธีเจาะจง ทดลองใช้ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลองทั้งสิ้น 13 วัน รวม 20 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย (1)  แบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  (2) แบบวัดความสามารถในการทำโครงงานคณิตศาสตร์ตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (3) แผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 13 แผน ใช้เวลาในการสอน รวม 20 ชั่วโมง (4) แบบประเมินความสามารถในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ ที่จัดการเรียนรู้รูปแบบการสอนแบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (5) แบบประเมินคุณภาพโครงงานคณิตศาสตร์ ที่จัดการเรียนรู้รูปแบบการสอนแบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (6) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ (7) แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating Scale) จำนวน 15 ข้อ การเก็บรวบรวมข้อมูลใช้ระยะเวลา 4 สัปดาห์ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีของกลุ่มเป้าหมาย (t-test for Dependent Sample)   ผลการวิจัยพบว่า

1. ประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คือ E1/E2 มีค่าเท่ากับ 86.34/80.42 มีประสิทธิ์ภาพตามเกณฑ์ 80/80 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐาน
2. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ สูงขึ้นภายหลังการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita สูงกว่าก่อนเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ความสามารถในการทำโครงงานคณิตศาสตร์ตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่า ความสามารถในการทำโครงงานคณิตศาสตร์ระยะที่ 2 โดยรวมมีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้นร้อยละ 83.33
4. ความสามารถในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดกการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita พบว่า นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสารทางคณิตศาสตร์อยู่ในระดับดีมาก(เท่ากับ 3.67)
5. คุณภาพโครงงานคณิตศาสตร์ เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดกการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita พบว่า คุณภาพของโครงงานคณิตศาสตร์อยู่ในระดับดีมาก(เท่ากับ 4.81)

1. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการกับการสืบเสาะหาความรู้ ด้วยเทคนิค WECEE By Bunsita พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนการสอนอยู่ในระดับมากที่สุด(เท่ากับ 4.63)