การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การวิเคราะห์ภาษาพูดและภาษาเขียน บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือ NHT สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนชุมชนวัดท่าเดื่อ

บทคัดย่อ           การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ        เรื่อง การวิเคราะห์ภาษาพูดและภาษาเขียน บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือ NHT สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนชุมชนวัดท่าเดื่อ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การวิเคราะห์วิเคราะห์ภาษาพูดและภาษาเขียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนชุมชนวัดท่าเดื่อ โดยใช้แบบฝึกทักษะบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิคการเรียนรู้ แบบร่วมมือ NHT 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การวิเคราะห์ภาษาพูดและภาษาเขียน บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือ NHT สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1                          โรงเรียนชุมชนวัดท่าเดื่อ ตำบลสันผีเสื้อ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 32 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบฝึกทักษะ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า                                                                                                                     

1. ผลการสร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ การวิจัย เรื่อง การวิเคราะห์ภาษาพูดและภาษาเขียน บูรณาการร่วมกับรูปแบบ การสอนเทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือ NHT (Numbered Heads Together) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนชุมชนวัดท่าเดื่อ มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์80/80 ที่กำหนดไว้คือ E1/E2  เท่ากับ 87.93 /87.50
2. ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การวิเคราะห์ภาษาพูดและภาษาเขียน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึกทักษะบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือ NHT (Numbered Heads Together) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การวิเคราะห์ภาษาพูดและภาษาเขียน บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือ NHT (Numbered Heads Together) อยู่ในระดับมาก (x-bar = 4.32, S.D. = 0.64)

คำสำคัญ : การพัฒนารูปแบบการจัดเรียนรู้ , รูปแบบการสอนเทคนิค NHT , แผนการจัดการเรียนรู้