การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบันทึกเหตุการณ์ บูรณาการรูปแบบการสอนเทคนิคแผนผังทางปัญญาของโทนี่บูซาน (Tony Buzan) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดศรีสว่าง

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบันทึกเหตุการณ์ บูรณาการรูปแบบการสอนเทคนิคแผนผังทางปัญญาของโทนี่บูซาน (Tony Buzan) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดศรีสว่าง ให้มีประสิทธิภาพเป็นตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบันทึกเหตุการณ์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดศรีสว่าง โดยใช้แบบฝึกทักษะบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิคแผนผังทางปัญญาของโทนี่บูซาน (Tony Buzan) 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดศรีสว่าง ที่มีต่อการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบันทึกเหตุการณ์ บูรณาการรูปแบบการสอนเทคนิคแผนผังทางปัญญาของโทนี่ บูซาน (Tony Buzan) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดศรีสว่าง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 32 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการวิจัยพบว่า
1. ผลการสร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบันทึกเหตุการณ์ บูรณาการรูปแบบการสอนเทคนิคแผนผังทางปัญญาของโทนี่บูซาน (Tony Buzan) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียน วัดศรีสว่าง มีประสิทธิภาพเป็นตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้คือ E1/E2 เท่ากับ 84.98/85.73
2. ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบันทึกเหตุการณ์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดศรีสว่าง โดยใช้แบบฝึกทักษะบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิคแผนผังทางปัญญาของโทนี่บูซาน (Tony Buzan) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดศรีสว่าง ที่มีต่อการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากบันทึกเหตุการณ์ บูรณาการรูปแบบการสอนเทคนิคแผนผังทางปัญญาของโทนี่บูซาน (Tony Buzan) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดศรีสว่างอยู่ในระดับมาก (X = 4.47, S.D. = 0.58)
คำสำคัญ : การจัดการเรียนรู้, การอ่านจับใจความสำคัญ, กลวิธีแผนผังทางปัญญาของโทนี่บูซาน (Tony Buzan)