การพัฒนาชุดกิจกรรมเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์จริง เรื่องปรากฏการณ์โลกและภัยธรรมชาติ โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) ร่วมกับกระบวนการสืบเสาะความรู้ 5 ขั้น (5E) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

การพัฒนาชุดกิจกรรมเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์จริง เรื่องปรากฏการณ์โลกและภัยธรรมชาติ โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) ร่วมกับกระบวนการสืบเสาะความรู้ 5 ขั้น (5E) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  มีวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์จริง เรื่อง ปรากฏการณ์โลก และภัยธรรมชาติ โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) ร่วมกับกระบวนการสืบเสาะความรู้ 5 ขั้น (5E) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง ปรากฏการณ์โลกและภัยธรรมชาติ ก่อนเรียน และหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์จริง เรื่อง ปรากฏการณ์โลก และภัยธรรมชาติ โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) ร่วมกับกระบวนการสืบเสาะความรู้ 5 ขั้น (5E) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  และเพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการเรียนด้วย  ชุดกิจกรรมเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์จริง เรื่อง ปรากฏการณ์โลก และภัยธรรมชาติ โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) ร่วมกับกระบวนการสืบเสาะความรู้ 5 ขั้น (5E)  ปีการศึกษา 2566 จำนวน 28 คน โดยเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จากห้องเรียนที่ผู้ศึกษาเป็นผู้สอน           การวิเคราะห์ข้อมูลได้ดำเนินการ หาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์จริง เรื่องปรากฏการณ์โลกและภัยธรรมชาติ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยหาค่า E1/E2 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังใช้ชุดกิจกรรม โดยเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของกลุ่มประชากร  ส่วนค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานของประชากร  และค่าร้อยละของความแตกต่างของค่าเฉลี่ยของกลุ่มประชากร และศึกษาระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยใช้ชุดกิจกรรมเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์จริง โดยหาค่าเฉลี่ยของประชากร  และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของกลุ่มประชากร   สถิติที่ใช้ในครั้งนี้คือ ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ยของกลุ่มประชากร  และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของกลุ่มประชากร            ผลการวิจัยพบว่า

1. 1. ชุดกิจกรรมเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์จริง เรื่อง ปรากฏการณ์โลกและภัยธรรมชาติ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพด้านกระบวนการ (E1) ร้อยละ 43 และประสิทธิภาพด้านผลลัพธ์ ทางการเรียนการสอนโดยใช้ชุดกิจกรรมเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์จริง เรื่อง ปรากฏการณ์โลกและภัยธรรมชาติ ร้อยละ 82.07  จึงสรุปว่าชุดกิจกรรมเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์จริง เรื่อง ปรากฏการณ์โลกและภัยธรรมชาติ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพ 83.45 /82.97  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์จริง เรื่อง ปรากฏการณ์โลกและภัยธรรมชาติ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สูงกว่าก่อนเรียนด้วยชุดกิจกรรมเชื่อมโยงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ โดยมีค่าเฉลี่ยของคะแนนกลุ่มประชากรหลังเรียน 24.53 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของประชากรหลังเรียน 1.64 ค่าเฉลี่ยของคะแนน กลุ่มประชากรก่อนเรียน 14.43 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของประชากรก่อนเรียน 2.69  และมีร้อยละของคะแนนความก้าวหน้า 33.09
3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์จริง เรื่อง ปรากฏการณ์โลกและภัยธรรมชาติ มีคะแนนเฉลี่ยของกลุ่มประชากร  เท่ากับ 4.51 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานของกลุ่มประชากร  เท่ากับ 0.42 เมื่อเทียบกับเกณฑ์การพิจารณาระดับความพึงพอใจ พบว่านักเรียนมีความพึงพอใจต่อชุดกิจกรรมเชื่อมโยงความรู้สู่สถานการณ์จริง เรื่อง ปรากฏการณ์โลกและภัยธรรมชาติ อยู่ในระดับมากที่สุด