เผยแพร่ผลงานวิชาการ การจัดการเรียนรู้ผ่านบทเรียนออนไลน์ด้วย Google Apps (You tube) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชา ศิลปะ2 ศ33101 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  ของโรงเรียนบึงมะลูวิทยา

รูปแบบการจัดทำรายงานนวัตกรรม  นวัตกรรมการศึกษา ชื่อเรื่อง    การจัดการเรียนรู้ผ่านบทเรียนออนไลน์ด้วย Google Apps (You tube) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชา ศิลปะ2 (ดนตรี) ศ33101 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  ของโรงเรียนบึงมะลูวิทยา ผู้จัดทำ      นายสุวิทย์ มีฤทธิ            โรงเรียน.  บึงมะลูวิทยา ปี พ.ศ.   2563       ü ประเภทนวัตกรรม  ด้านจัดการเรียนรู้    หลักการ           ในปัจจุบันโลกมีการใช้เทคโนโลยีเพื่อเชื่อมโยงข้อมูลต่าง ๆ ของทุกภูมิภาคของโลกเข้าด้วยกัน ส่งผลต่อวิถีการดำรงชีพของสังคมในทุกมิติรอบด้าน (สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.2557) ในขณะที่การเรียนรู้ได้เปลี่ยนจากการเรียนรู้อะไร (Know What) เป็นการเรียนรู้อย่างไร (Know How) การรู้ว่าจะเรียนอย่างไร จะค้นหาสารสนเทศอย่างไร จะใช้สารสนเทศอย่างไร การใช้และการเข้าถึงเป็นจุดเน้นใหม่ของการเรียนรู้ในโลกปัจจุบัน (Thomas. 1995:54) ดังนั้น การจัดการเรียนรู้ผ่านเว็บ หรือ Online Leaning จึงเป็นกระแสสำคัญของการ เปลี่ยนแปลงทางการเรียนรู้ยุคใหม่ในศตวรรษที่ 21 ที่ช่วยเสริมประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการจัดระบบการเรียนการสอนในยุคดิจิทัล โปรแกรม Google Site เป็นหนึ่งใน Google Apps for Education ที่ถูกพัฒนาขึ้นมาเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนโดยอาศัยคุณสมบัติและทรัพยากรของเวิลด์ไวด์เว็บมาเป็นสื่อกลางในการถ่ายทอดในลักษณะของบทเรียนออนไลน์ สามารถเชื่อมโยงเนื้อหา และแหล่งความรู้ต่าง ๆ ให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลได้ง่ายยิ่งขึ้น มีบริการรูปแบบต่าง ๆ มากมายที่สามารถเอื้อประโยชน์ในการนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน (ไพรัชนพ วิริยวรกุล และ ดวงกมล โพธิ์นาค. 2557) อีกทั้งใช้บริการได้ฟรีโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย (เกษม ทิพย์ธาราจันทร์ และคณะ. 2557) และสภาพการจัดการเรียนการสอนรายวิชาการสร้างเว็บเพจ (ว30224) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบึงมะลูวิทยา พบว่า ผู้เรียนมักเกิดความสับสนในเรื่องขั้นตอนกระบวนการในพัฒนาและการเขียนโครงสร้างการสร้างเว็บไซต์ ตลอดจนผู้เรียนยังไม่เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น ๆ รวมถึงการใช้ประโยชน์ของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ผลกระทบของเทคโนโลยีที่มีอย่างรอบด้าน ทำให้ผลงานของผู้เรียนยังไม่ค่อยมีความแปลกใหม่หรือมีความคิดสร้างสรรค์ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนยังไม่อยู่ในเกณฑ์ที่คาดหวังและมีแนวโน้มลดลง ผู้สอนจึงมีความสนใจพัฒนาบทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Google Apps เพิ่มประสิทธิภาพทางการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนให้สามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา อีกทั้งสามารถทบทวนบทเรียนได้ทุกครั้งที่ต้องการ และเกิดเป็นความรู้ที่คงทน วัตถุประสงค์ – เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของบทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Google Apps ตามเกณฑ์ 80/80 – เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังการเรียนรู้จากบทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Google Apps กับเกณฑ์ร้อยละ 70 – เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ผ่านบทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Google Apps   วิธีดำเนินการ แบบแผนการจัดทำนวัตกรรม           เป็นการศึกษาเชิงทดลอง ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ประชากรที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนบึงมะลูวิทยา  ตำบลบึงมะลู  อำเภอกันทรลักษ์  จังหวัดศรีสะเกษ  ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา 2563  จำนวน  5  ห้อง  มีจำนวนนักเรียน  124  คน ­­ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียน บึงมะลูวิทยา  ตำบลบึงมะลู  อำเภอกันทรลักษ์ จังหวัดศรีสะเกษ  ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา 2563  ชั้น ม.6/1-6/5 จำนวน  48  คน ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) ด้วยวิธีจับฉลาก เนื้อหาที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า บทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Google Apps แผนการจัดการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า             เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ประกอบด้วย บทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Google Apps แผนการจัดการเรียนรู้ YouTube Suwit HD (ช่องสื่อแห่งการเรียนรู้)        4. แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ผ่านบทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Google Site เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชา ศิลปะ2(ดนตรี) ศ33101 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบึงมะลูวิทยา วิธีดำเนินการพัฒนาและหาคุณภาพของเครื่องมือ บทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Google Apps ออกแบบบทเรียนออนไลน์/เขียนแผนการจัดการเรียนรู้   สร้างบทเรียนออนไลน์ แก้ไข/ปรับปรุง บทเรียนออนไลน์   ทดลองใช้กับผู้เรียนแบบกลุ่ม 3 คน (ประเมินผลแล้วนำไปปรับปรุง)   ผู้เรียน/มาตรฐานการเรียนรู้/หลักสูตร/แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง/การสร้างเครื่องมือ ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ   ผ่าน ไม่ผ่าน ทดลองใช้กับผู้เรียนแบบกลุ่ม 9 คน (ประเมินผลแล้วนำไปปรับปรุง)   ทดลองใช้กับผู้เรียนแบบกลุ่ม 30 คน (ประเมินผลแล้วนำไปใช้)   ขั้นตอนที่ 1 การวิเคราะห์ ขั้นตอนที่ 2 การออกแบบ (Design) ขั้นตอนที่ 3 การพัฒนา (Development) ขั้นตอนที่ 4 การนำไปใช้ (Implementation) ขั้นตอนที่ 5 การประเมินผล (Evaluation)  วิธีดำเนินการศึกษาค้นคว้า บทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Google Apps แผนการจัดการเรียนรู้ ได้ศึกษาโครงสร้างหลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา ผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชิ้นงาน/ภาระงาน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล ตามแนวทฤษฎีสร้างสรรค์ความรู้ของยาเกอร์ (Yager) นำเสนอผู้เชี่ยวชาญเพื่อตรวจสอบและนำมาหาค่า IOC พบว่า ทุกข้อคำถามมีค่าตั้งแต่ 0.66 – 1.00 แบบประเมินผลงานนักเรียน ได้ศึกษาหลักการประเมินผลงานตามสภาพจริง หลักการสร้างแบบประเมินผลงานนักเรียน สร้างเกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริค นำเสนอผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้ศึกษาหลักการสร้างข้อสอบ สร้างแบบทดสอบให้ครอบคลุมเนื้อหาและตรงตามจุดประสงค์การเรียนรู้ นำเสนอผู้เชี่ยวชาญเพื่อตรวจสอบและนำมาหาค่า IOC พบว่า ทุกข้อคำถามมีค่าตั้งแต่ 0.66 – 1.00 นำไปทดลองใช้ (Try Out) กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เคยเรียนรายวิชา ศิลปะ2(ดนตรี) ศ33101 มาแล้ว เพื่อทดสอบหาค่าความยากง่าย (P) และค่าอำนาจจำแนก (r) ด้วยสูตร KR-20 (ปราณี หลำเบ็ญสะ. 2559) พบว่า มีค่าความยากง่าย (p) อยู่ระหว่าง 0.30 – 0.76 และค่าอำนาจจำแนก (r) อยู่ระหว่าง 0.30 – 0.91 และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.92 แบบประเมินความพึงพอใจ ได้ศึกษาทฤษฎีวิธีการสร้างแบบประเมินความพึงพอใจ สร้างแบบประเมินความพึงพอใจกำหนดมาตรวัดประเมินค่า (Rating Scale) 5 ระดับของลิเคอร์ท (Likert Scale) นำเสนอต่อผู้เชี่ยวชาญเพื่อตรวจสอบและนำมาหาค่า IOC พบว่า ทุกข้อคำถามมีค่าตั้งแต่ 0.66 – 1.00 และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.96 สรุปผล ผลการสร้างและหาประสิทธิภาพของบทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Google Apps ตามเกณฑ์ 80/80 ได้ผลสรุปดังตารางที่ 1 ตารางที่ 1 แสดงผลการหาประสิทธิภาพของบทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Google Apps ตามเกณฑ์ 80/80 ผลการจัดการเรียนรู้ผ่านบทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Google Apps คะแนนกิจกรรมระหว่างเรียนแต่ละบท คะแนนจากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน บทที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 คะแนน 15 5 5 10 20 10 10 5 (20) คะแนนรวม 669 235 221 442 866 442 452 197 851 คะแนนเฉลี่ย 13.94 4.90 4.60 9.21 18.04 9.21 9.42 4.10 17.73 S.D. 1.44 0.37 0.49 0.97 1.32 0.65 0.61 0.86 1.50 ร้อยละ 92.92 97.92 92.08 92.08 90.21 92.08 94.17 82.08   ประสิทธิภาพ E1 = 91.69 E2 = 88.65             จากตารางที่ 1 ผลการประสิทธิภาพของบทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Google Apps พบว่ามีประสิทธิภาพเท่ากับ 91.60/88.65 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังการเรียนรู้จากบทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Google Apps กับเกณฑ์ร้อยละ 70 สรุปได้ดังตารางที่ 2 ตารางที่ 2 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 70 จำนวนนักเรียน คะแนน เต็ม คะแนน ร้อยละ 70 ค่าเฉลี่ย กลุ่มตัวอย่าง ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) t Sig. 48 20 14 17.73 1.50 17.25 .00 * P<.05             จากตารางที่ 2 พบว่า มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนเฉลี่ย ( =17.73, S.D.=1.50) คิดเป็นร้อยละ 88.65 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 (      = 14) ที่กำหนด อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระด้บ .05 ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ผ่านบทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Googel Site โดยภาพรวมพบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากโดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ ( =4.29, S.D.=0.52)