การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ โดยใช้เทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think-Pair-Share) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think-Pair-Share) ขั้นตอนของการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think-Pair-Share)เป็นการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ให้นักเรียนจับคู่กัน ๒ คน แลกเปลี่ยนความคิดซึ่งกันและกันเพื่อถ่ายทอดความคิดความรู้
ความเข้าใจในเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕  โดยในการสร้างรูปแบบการสอนครั้งนี้จัดการเรียนเป็น ๔ ขั้นตอน ได้ดังนี้
          ขั้นที่ ๑ นำเข้าสู่บทเรียน ครูแนะนำทักษะในการเรียนแบบเพื่อนคู่คิด (Think-Pair-Share) บอกจุดประสงค์ของบทเรียน แบ่งบทบาทหน้าที่สมาชิกและบอกวัตถุประสงค์ของการทำงานร่วมกัน
          ขั้นที่ ๒ ขั้นดำเนินกิจกรรม ครูผู้สอนนำเสนอเนื้อหาหรือบทเรียนใหม่ หลักจากนั้นครูตั้งประเด็นของปัญหาหรือสถานการณ์ปัญหาให้นักเรียน แต่ละคนจะต้องคิดหาคำตอบด้วยตนเอง เมื่อได้คำตอบของตนเองแล้ว หลังจากนั้นให้นักเรียนนำคำตอบมาอธิปราย ปรึกษากับคู่ของตนเอง เพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนได้สนทนาซักถามอภิปรายเนื้อหา แลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและช่วยกันเพื่อหาคำตอบที่ดีที่สุด
          ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป ครูสุ่มบางคู่ออกมาอธิปรายหน้าชั้นเรียน โดยครูตรวจดูผลงานแต่ละคู่ที่ส่งไป โดยขณะที่ฟังผู้นำเสนอแล้วผู้เรียนในห้องสามารถแสดงความคิดเห็นได้ ขอเสนอคำตอบของตนเองได้ ซึ่งที่ครูคอยให้ความช่วยเหลือและเสนอแนะ อธิบายเพิ่มเติมจนได้ข้อสรุป
          ขั้นที่ ๔ ขั้นประเมินผล วัดจากพฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม ความถูกต้องของใบงานหรือผลงาน การตอบคำถาม การทำแบบฝึกหัด
ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
   การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ โดยใช้เทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think-Pair-Share) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ สำหรับนักเรียนโรงเรียนท่าศาลา อำเภอท่าศาลา จังหวัดนครศรีธรรมราช ในครั้งนี้ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ จำนวน ๒๕ คน จากจำนวน ผู้เรียนทั้งหมด ๒๘ คน คิดเป็นร้อยละ ๘๙.๒๘ ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ แสดงว่า  การจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think-Pair-Share) เป็นแนวทางหนึ่งที่สามารถนำมาแก้ปัญหา เรื่องผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนได้ คือการจัดการเรียนรู้เพื่อให้นักเรียนเกิดความเข้าใจโดยการออกแบบการเรียนการสอนของครู การจัดการเรียนการสอนที่ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน นักเรียนที่อ่อนได้รับการเอาใจใส่จากครูหรือเพื่อน และช่วยให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนตลอดเวลา
 สรุปผลการจัดทำนวัตกรรม
         การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ โดยใช้เทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think-Pair-Share) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ สำหรับนักเรียนโรงเรียนท่าศาลา อำเภอท่าศาลา จังหวัดนครศรีธรรมราช ในครั้งนี้ ทำให้นักเรียนเรียนมีความกล้าแสดงออก กล้าพูด กล้าถาม นักเรียน
มีส่วนร่วมในการเรียนทุกคน นักเรียนได้จับคู่กับเพื่อนเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดซึ่งกันและกัน มีเพื่อนคอยให้คำปรึกษา คำแนะนำ และสุดท้ายนักเรียนสามารถสรุปเป็นองค์ความรู้ของตนเองได้
ประโยชน์ที่เกิดจากการใช้นวัตกรรมต่อการจัดการเรียนรู้
         การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ที่เรียนรู้โดยใช้เทคนิคเพื่อนคู่คิด (Think-Pair-Share) สำหรับนักเรียนโรงเรียนท่าศาลา อำเภอท่าศาลา จังหวัดนครศรีธรรมราช ช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดทักษะการคิด ทักษะการแก้ปัญหา ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นอย่างมากต่อการดำรงชีพอยู่ในสังคมของคนในยุคศตวรรษที่ ๒๑ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้