นางเกษสุดา ฉิมล่องดำ asked 5 ปี ago
ชื่อผลงาน รายงานผลการบริหารจัดการ เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านคล่อง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 โดยจัดการเรียนการสอนโดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับการสอนโดยใช้ DLTV โรงเรียนบ้านควนกบ
ผู้รายงาน นางเกษสุดา ฉิมล่องดำ
โรงเรียนบ้านควนกบ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สงขลา เขต 2
ปีการศึกษา 2563
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้ได้ดำเนินการวิจัย การบริหารจัดการและการดำเนินงานเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านคล่อง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 โดยการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับการสอนโดยใช้ DLTV ซึ่งผู้วิจัยได้ดำเนินการตามบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาตามขั้นตอน คือ การพัฒนาครู การนำความรู้ไปใช้ในห้องเรียนของครูโดยการนิเทศควบคุมกำกับติดตามของผู้บริหารสถานศึกษา การวัดผลและประเมินผลที่เกิดกับผู้เรียน โดยมีวัตถุประสงค์การวิจัย ดังนี้
- เพื่อเปรียบเทียบความรู้ความเข้าใจของครู เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนการอ่านคล่อง โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับการสอนโดยใช้ DLTV ระหว่างก่อนและหลังการอบรม
- เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการอบรมและการพัฒนาทักษะการอ่านคล่อง โดยการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับการสอนโดยใช้ DLTV
- เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนของครู เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านคล่อง โดยการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับการสอนโดยใช้ DLTV
- เพื่อศึกษาผลการจัดการเรียนการสอนของครูที่เกิดกับนักเรียน
ประชากรที่ศึกษา คือ ครู โรงเรียนบ้านควนกบ จำนวน 6 คน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 จำนวน 6 ห้อง นักเรียนจำนวน 71 คน โดยศึกษาจากกลุ่มประชากรทั้งหมด เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ผลการพัฒนาครู คือ แบบสอบถามและแบบทดสอบ เครื่องมือที่เป็นนวัตกรรมการพัฒนาครู คือ หลักสูตรและคู่มือฝึกอบรมการจัดการเรียนการสอนการอ่านคล่อง โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับการสอนโดยใช้ DLTV เครื่องมือเก็บข้อมูลความพึงพอใจ คือ แบบสอบถามความพึงพอใจของครูและความพึงพอใจของนักเรียน เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล ผลการจัดการเรียนการสอนของครูที่เกิดกับนักเรียน คือ แบบทดสอบวัดทักษะการอ่านคล่องของนักเรียน วิเคราะห์ ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ( , ) และค่าร้อยละ
ผลการวิจัยพบว่า
- ครูมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสอนการอ่านคล่องของนักเรียน โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับการสอนโดยใช้ DLTV หลังการอบรมสูงกว่าก่อนการอบรม
- ครูมีความพึงพอใจต่อการได้รับการพัฒนาโดยการอบรมและการจัดการเรียนการสอน โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับการสอนโดยใช้ DLTV ระดับมาก
- นักเรียนมีความพึงพอใจ ต่อการจัดการเรียนการสอนของครู โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับการสอนโดยใช้ DLTV ระดับมาก
- ผลการจัดการเรียนการสอนของครู ส่งผลให้นักเรียนมีทักษะในการอ่านคล่อง จำแนกตามรายชั้นเรียนประถมศึกษาปีที่ 1-6 ระดับมากทุกชั้นและทักษะในภาพรวม ระดับมาก