ชื่อเรื่อง การพัฒนาโปรแกรมฝึกวินัยวินัยในตนเองโดยใช้กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ของนักเรียนระดับประถมศึกษา

ชื่อเรื่อง           การพัฒนาโปรแกรมฝึกวินัยวินัยในตนเองโดยใช้กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์
ของนักเรียนระดับประถมศึกษา
ผู้วิจัย             นางสาวเพ็ญรัตน์  คัดทะจันทร์
ผู้วิจัยร่วม         นายเจษฎา สมรฤทธิ์ และ นายเมธี นาอุดม
ผู้สนับสนุน       นางดรุณี  ไสวงาม
หน่วยงาน        โรงเรียนบ้านท่าแต้ปุ่งแก  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2
ปีที่พิมพ์          2559
บทคัดย่อ
          การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาโปรแกรมฝึกวินัยในตนเองโดยใช้กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ของนักเรียนระดับประถมศึกษา  2) ทดลองใช้โปรแกรมฝึกวินัยในตนเองโดยใช้กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ของนักเรียนระดับประถมศึกษา กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนบ้านท่าแต้ปุ่งแก อำเภอท่าอุเทน  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2  ภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา  2559  จำนวน  36 คน  โดยการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling)  โดยใช้โรงเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่  1) โปรแกรมฝึกวินัยในตนเอง โดยใช้กิจกรรม
กลุ่มสัมพันธ์ของนักเรียนระดับประถมศึกษา  2) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล  คือ แบบวัดพฤติกรรมความมีวินัยในตนเอง  3 ดาน  ไดแก ดานการเข้าแถว ดานการเก็บและรักษาของใช้และดานการตรงต่อเวลา  โดยใช้การแบบวัดพฤติกรรมความมีวินัยในตนเอง 7 กิจกรรม  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและสถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน ได้แก่  ค่าที  (t – test  แบบ  Dependent Samples)
ผลการวิจัยพบว่า

1. โปรแกรมฝึกวินัยในตนเอง โดยใช้กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ของนักเรียนระดับประถมศึกษา

ที่ผู้วิจัยได้สร้างและพัฒนาขึ้น  จากการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญในระดับเหมาะสมมาก

1. 2. นักเรียนที่เข้าร่วมโปรแกรมฝึกวินัยในตนเอง โดยใช้กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ของนักเรียน
   ระดับประถมศึกษา มีค่าเฉลี่ยหลังการจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรม  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
   ที่ระดับ .01
2. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมโปรแกรมฝึกวินัยในตนเองโดยใช้กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ของนักเรียนระดับประถมศึกษา อยู่ในระดับมาก  

           โดยสรุป  โปรแกรมฝึกวินัยในตนเองโดยใช้กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ของนักเรียนระดับประถมศึกษา  เป็นการจัดกิจกรรมที่ชัดเจนมีเกม บทบาทสมมติ  และสถานการณ์จำลอง โดยเน้นให้นักเรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและส่งเสริมให้นักเรียนมีวินัยในตัวเอง มีความสัมพันธ์ต่อการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของนักเรียน ด้านการเข้าแถว ด้านการเก็บและรักษาของใช้และด้านการตรงต่อเวลา สามารถนำไปประยุกต์ใช้เป็นแนวทางในการศึกษาพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองด้านอื่นๆหรือหน่วยงานสถานศึกษาอื่นต่อไป