เทคนิค

ทฤษฎีและเทคนิควิธีการเรียนการสอน แนวทางในการจัดการเรียนรู้

การจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain-Based Learning–BBL) เป็นวิธีการจัดการเรียนรู้ที่อิงผลการวิจัยทางประสาทวิทยา ซึ่งได้เสนอแนะไว้ว่า ตามธรรมชาตินั้นสมองเรียนรู้ได้อย่างไร โดยได้กล่าวถึงโครงสร้างที่แท้จริงของสมองและการทำงานของสมองมนุษย์ที่มีการแปรเปลี่ยนไปตามขั้นของการพัฒนา ซึ่งสามารถนำมาใช้เป็นกรอบแนวคิดของการสร้างสรรค์การจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning–PBL) เป็นวิธีการจัดการเรียนรู้ที่ใช้ปัญหาที่เกิดขึ้นเป็นจุดเริ่มต้นและเป็นตัวกระตุ้นให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ โดยให้นักเรียนร่วมกันแก้ปัญหาภายใต้การแนะนำของครู ให้นักเรียนช่วยกันตั้งคำถามและช่วยกันค้นหาคำตอบ โดยอาจใช้ความรู้เดิมมาแก้ปัญหา หรือศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมสำหรับการแก้ปัญหา นำข้อมูลที่ได้จากการค้นคว้ามาสรุปเป็นข้อมูลในการแก้ปัญหา แล้วช่วยกันประเมินการแก้ปัญหาเพื่อใช้ในการแก้ปัญหาครั้งต่อไป การจัดการเรียนรู้แบบพหุปัญญา (Multiple Intelligences) เป็นการพัฒนาองค์รวมของนักเรียน ทั้งสมองด้านซ้ายและสมองด้านขวา บนพื้นฐานความสามารถและสติปัญญาที่แตกต่างกันของแต่ละ  บุคคล โดยมุ่งหมายให้นักเรียนสามารถแก้ปัญหาหรือสร้างสรรค์สิ่งต่าง ๆ ภายใต้ความหลากหลายของวัฒนธรรมหรือสภาพแวดล้อม การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เป็นการจัดสถานการณ์และบรรยากาศให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ร่วมกัน ฝึกให้นักเรียนที่มีลักษณะแตกต่างกันทั้งสติปัญญาและความถนัด  ร่วมกันทำงานเป็นกลุ่มและร่วมกันศึกษาค้นคว้า การจัดการเรียนรู้แบบใช้หมวกความคิด 6 ใบ (Six Thinking Hats) เป็นการให้นักเรียนฝึกตั้งคำถามและตอบคำถามที่ใช้ความคิดในลักษณะต่าง ๆ โดยสามารถอธิบายเหตุผลประกอบหรือวิเคราะห์วิจารณ์ได้ การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา (Problem Solving) เป็นการฝึกให้นักเรียนเรียนรู้จากการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น โดยการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการแก้ปัญหา และตรวจสอบหรือมองย้อนกลับ การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project Work) เป็นวิธีการจัดการเรียนรู้รูปแบบหนึ่งที่ส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเองจากการลงมือปฏิบัติ […]

เทคนิคการสอบบรรจุครูผู้ช่วย

ช่วงนี้เป็นเทศกาลสอบบรรจุครูผู้ช่วย ผมในฐานะคนอยากสอบ(แต่อาจจะไม่ได้สอบ ๕๕๕) ก็จะมาขอแบ่งปันเทคนิคในการเตรียมตัวสอบของผม มาให้ทุกท่านได้นำไปปรับใช้กันครับผม ในการสอบนั้น เทคนิคการสอบครูผู้ช่วย ก็จะอ่านจาก สิ่งที่ยากไปหาสิ่งที่ง่ายครับผม ผมไม่เน้นความจำเท่าไหร่ เพราะว่าข้อสอบระดับนี้แล้ว ใครจะที่เป็นครูเราต้องวิเคราะห์ สังเคราะห์ได้ครับว่ากันแล้วก็มาเริ่มเลยครับผม ขั้นตอนแรกผมจะอ่านหนังสือที่เกี่ยวกับเรื่องของ ความรู้ความสามารถที่ใช้เฉพาะตำแหน่งก็จะเป็น วิชาการศึกษา ก่อนครับ เพราะผมคิดว่ามันยาก(ในความคิดเห็นส่วนตัวของผม)ในการสอบครูผู้ช่วย เก็บรายละเอียดในเรื่องของ วิชาการศึกษา ให้หมด สรุปย่อลงในสมุด แล้วเดียวก็นำไปอ่านเพื่อบันทึกเสียงเอาไว้ฟังในมือถือ หรือไรท์ลงแผ่นเอาไปเปิดฟังในรถ ต่อมาก็หัวข้อ ความถนัดและเจตคติต่อวิชาชีพครู วิชานี้ผมชอบอ่านกลางคืนครับ เพราะมันเงียบและต้องใช้การวิเคราะห์สังเคราะห์มากๆ แยกแยะให้หมดในเรื่องของ ความถนัดและเจตคติต่อวิชาชีพครู เมื่ออ่านทำความเข้าใจ ทบทวนอะไรหมดแล้วก็สรุปลงในสมุดเหมือนเดิมครับแล้วเตรียมไรท์เสียงที่เราอ่านสรุปลงใน CD ส่วนวิชาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความประพฤติและการปฏิบัติของวิชาชีพครู วิชานี้ต้องมีความจำเข้ามาเกี่ยวข้องนิดหน่อยเพราะว่ามีหลักเกณฑ์หลายอย่างที่ต้องประพฤติและการปฏิบัติตาม อยู่ครับ เหมือนเดิมครับ สรุปลงในสมุด เหมือนเดิมครับแล้วเตรียมไรท์เสียงที่เราอ่านสรุปลงใน CD ส่วนเรื่องของความรอบรู้ ความสามารถทั่วไปให้ท่านที่เตรียมสอบครู อ่านศึกษาเกี่ยวกับ เรื่องของสังคม เศษฐกิจ การเมือง และเหตุการณ์ปัจจุบัน กฏหมายและนโยบายของรัฐบาล วัฒนธรรมไทย ประเพณีไทย และที่ขาดไม่ได้ก็คือ กฏหมายที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติราชการ เข้าเว็บไซต์ไปหาข้อมูลเยอะๆครับ แล้วก็สุดท้ายก็จะเป็นวิชาเอกก็นำความเก่าที่เราได้เรียนมาฝึกทำแบบฝึกหัดและทบทวนหัวใจหลักสำคัญๆของวิชาเอกของเราครับผม จะเห็นได้ว่าเมื่ออ่านหรือทบทวนสรุปบันทึกลงในสมุดแล้วผมจะอัดเสียงเพื่อนำไปฟังในเวลาว่าง […]

Loading...