การแก้ปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5   โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากนิทานอีสป โดยใช้เทคนิค 5W+1H

การวิจัยเรื่อง การแก้ปัญหาการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5   โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากนิทานอีสป โดยใช้เทคนิค 5W+1H   มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญที่ไม่ถูกต้องของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดทุ่งลุงมิตรภาพที่ 198  โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากนิทานอีสป โดยใช้เทคนิค 5W+1H  เพื่อเปรียบเทียบการอ่านจับใจความสำคัญที่ไม่ถูกต้องของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดทุ่งลุงมิตรภาพที่ 198 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากนิทานอีสป โดยใช้เทคนิค 5W+1H  และเพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านจับใจความสำคัญที่ไม่ถูกต้องของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากนิทานอีสป โดยใช้เทคนิค 5W+1H  จำนวน 17 คน ให้อ่านจับใจความสำคัญได้ถูกต้องและดีขึ้น คะแนนทดสอบหลังใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากนิทานอีสป โดยใช้เทคนิค 5W+1H  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  มีคะแนนสูงจากก่อนใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากนิทานอีสป โดยใช้เทคนิค 5W+1H  มีผลรวมของผลต่างของคะแนนสูงขึ้นกว่าก่อนใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากนิทานอีสป โดยใช้เทคนิค 5W+1H  ค่าเฉลี่ย  3.88 ร้อยละ 19.40 ซึ่งแสดงว่า การใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากนิทานอีสป โดยใช้เทคนิค 5W+1H  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น
จากผลการวิจัยที่เกี่ยวกับการอ่านจับใจความสำคัญที่กล่าวมาแล้ว ทำให้ทราบว่าความสำคัญในการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนเกิดจากเทคนิคและการวิธีสอนของครูเป็นองค์ประกอบสำคัญ  แต่ครูยังขาดอุปกรณ์ที่เป็นแบบฝึกทักษะที่มีเนื้อหาตรงกับความสนใจของนักเรียน  ในการวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยมีจุดมุ่งหมายที่จะสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากนิทานอีสป โดยใช้เทคนิค 5W+1H  เพื่อนำเนื้อหาที่ตรงกับความสนใจของนักเรียนมาใช้  และเพื่อช่วยพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียน