ครูเชียงรายดอทเน็ต

สร้าง Mind map สวยๆ ด้วยโปรแกรม Edraw MindMaster ฟรี

สร้าง Mind map สวยๆ ด้วยโปรแกรม Edraw MindMaster ฟรี สวัสดีครับผมวันนี้แอดมินครูเชียงรายอยากจะมาแนะนำเว็บไซต์เจ๋งๆ ที่เราสามารถจัดการความรู้องค์รวมของเราให้เข้าใจง่ายด้วยการเขียน Mind Map ให้เราได้นำไปใช้และนำเสนองานของเราอย่างมีประสิทธิภาพครับผม ตัวอย่างที่แอดมินได้ลองนำไปใช้งานกับแผนงานโครงการที่แอดมินได้รับผิดชอบครับผม ซึ่งตัวอย่างนี้ได้จัดทำมาจากโปรแกรม Edraw MindMaster ครับผม ซึ่งเราสามารถเข้าไปดาวน์โหลดใช้ฟรีๆ ได้ที่เว็บไซต์นี้เลยครับ https://www.edrawsoft.com/MindMap.php แต่ถ้าเราอยากได้ออฟชั่นเสริม เราก็แค่สมัครเป็นแบบ Pro ครับผม แต่แอดมินว่าฟั่งชั้นตัวฟรีก็เหลือเฟือแล้วครับ อิอิ ข้อดีของโปรแกรมนี้มีหลากหลายเลยครับผม ซึ่งเมื่อดาวน์โหลดโปรแกรม Edraw Mind Map มาแล้ว ระบบของโปรแกรมสามารถช่วยวางแผนความคิดของเราให้เป็นระเบียบมากขึ้น นำไปใช้ประโยชน์ได้หลากหลายมากๆ ทั้งในด้านการเรียนการทำงาน การศึกษา แถมยังมีธีมสวยๆ หลากหลายแนวให้เลือกด้วยนะครับ ตัวอย่าง Templates สวยๆ สำหรับคุณครูท่านไหนสนใจ สามารถเข้าไปโหลดโปรแกรมมาทำได้จากเว็บนี้นะครับผม https://www.edrawsoft.com/MindMap.php

ความต้องการสารอาหารของเด็กวัยเรียน

ความต้องการสารอาหารของเด็กวัยเรียนเด็ก อายุ3ปี-18ปี ซึ่งเป็นช่วงกำลังจะเข้าสู่วัยเรียนและวัยรุ่น ร่างกายมีการเจริญเติบโตทั้งความสูงและขนาดของร่างกาย การส่งเสริมจัดการให้ได้รับสารอาหารที่เหมาะสมในช่วงนี้นับเป็นโอกาสสุดท้ายที่เด็กจะสามารถเจริญเติบโตและพัฒนาการได้เต็มศักยภาพ ซึ่งการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย สภาวะแวดล้อมที่เกิดขึ้นในช่วงวัยเรียน วัยรุ่น จะมีผลต่อพฤติกรรมการบริโภค ปัญหาที่เกิดกับเด็กในวัยนี้มีทั้งขาดสารอาหารและได้รับสารอาหารบางอย่างมากเกินไป การขาดสารอาหารในวัยนี้ มักจะขาดสารโปรตีน พลังงานธาตุเหล็ก แคลเซียม และไอโอดีน ซึ่งเป็นสาเหตุให้เจริญเติบโตช้า เจ็บปวยบ่อย ความสามารถในการเรียนรู้ต่ำ ส่วนอีกกลุ่มหนึ่งคือ ได้สารอาหารบางชนิดมากเกินไปโดยเถพาะแป็ง น้ำตาล และไขมัน เราจึงพบเด็กอ้วนมากขึ้น ดังนั้นจึงควสงสริมให้เต็กวัยรุ่นได้รับสารอาหารในปริมาณที่เหมาะสมกับความต้องการของร่างกายเพื่อการเจริญเติบโตและสุขภาพที่ดีของเด็ก และในระยะยาวยังเป็นการช่วยป้องกันโรคภาวะไขมันในเลือดสูง โรคหัวใจขาดเลือด เบาหวาน ความดันโลหิตสูง และโรคกระดูกพรุน ฯลฯ ปริมาณและสัดส่วนเพียงพอเหมาะสมตามวัย  เด็กในวัยนี้ต้องได้อาหารในปริมาณที่เพียงพอที่ควรได้รับใน 1 วัน เพื่อการเจริญเติบโต เด็กอายุ 3-5 ปี ซึ่งต้องการประมาณ 1 ใน 3 ของปริมาณที่แนะนาใน 1 วัน ตามธงโภชนาการ  เงินอาหารกลางวัน ที่มา : กลุ่มตรวจสอบภายใน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน คลิกศึกษาเพิ่มเติม คู่มือการปฏิบัติงานตรวจสอบภายใน สำหรับผู้ตรวจสอบภายใน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา คู่มือการปฏิบัติ […]

เงินอาหารกลางวัน

เงินอาหารกลางวัน ตามพระราชบัญญัติกำหนดเเผนและขั้นตอนการกระจายอำนาจให้เเก่องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น พ.ศ.2542 มาตรา 30 เงินอาหารกลางวัน ตามพระราชบัญญัติกำหนดเเผนและขั้นตอนการกระจายอำนาจให้เเก่องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น พ.ศ.2542 มาตรา 30 (1) กำหนดให้คำเนินการถ่ายโอนภารกิจให้บริการสาธารณะที่รัฐดำเนินการอยู่ ให้เก่องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เงินอุดหนุนเพื่อโครง การอาหารกลางวันในโรงเรียนประถมศึกษา จึงได้ถ่ายโอนให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เป็นผู้ดำเนินการโคยเริ่มถ่ายโอน ในปีงบประมาณ 2544 โดยกรมการปกครองเป็นผู้โอนเงินให้กับองค์กรปกกรองส่วนท้องถิ่นและองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นได้จัดสรรและโอนเงินให้กับสถานศึกมา เพื่อให้สถานศึกษาเป็นผู้ดำเนินการจัดหาอาหารกลางวันให้กับนักเรียนเอง โดยสามารถดำเนินการได้ ดังต่อไปนี้ กรณีที่ 1 การจ้างเหมาทำอาหาร 1) จ้างเหมาทำอาหาร ต้องดำเนินการจัดจ้างตามระเบียบสำนักนายกรัฐมนตรีว่าด้วยการพัสดุ พ.ศ.2535 และที่แก้ไขเพิ่มเติม หากวงเงินไม่เกิน 100,000 บาท สามารถดำเนินการโดยวิธีตกลงราคา หากสถานศึกษาดำเนินการจัดจ้างราคาเกิน 100,000 บาท ต้องดำเนินการโดยวิธีสอบราคา หรือประกวดราคา 2) กรณีจ้างบุคคลภายนอกมาประกอบอาหาร คือ สถานศึกษาจัดซื้อวัตถุดิบมาทำอาหารแต่จ้างบุกคลภายนอกเป็นผู้ประกอบอาหาร กรณีที่ 2 การชื้อวัตดิบมาประกอบอาหาร สถานศึกษาสามารถยืมเงินจากโครงการอาหารกลางวันเพื่อสำรองจ่ายเป็นค่าอาหารสด อาหารแห้ง โดยวิธีการดำเนินการดังนี้ 2.1) เจ้าหน้าที่โครงการอาหารกลางวันเป็นผู้ทำสัญญายืมเงินยื่นต่อเจ้าหน้าที่การเงิน โดยมีผู้อำนวยการสถานศึกษาเป็นผู้อนุมัติเงินยืม 2.2) สัญญายืมเงินไม่เกิน […]

ประเภทของนวัตกรรมการเรียนรู้

ประเภทของนวัตกรรมการเรียนรู้ ผลิตภัณฑ์/สิ่งประดิษฐ์แบบฝึก/ชุดฝึกชุดการเรียนชุดการสอนเอกสารประกอบการสอนบทเรียนสำเร็จรูปบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวีดิทัศน์เกมนิทานการ์ตูนสื่อประสม รูปแบบ/เทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้รูปแบบการจัดการเรียนรู้รูปแบบการเรียนรู้เทคนิคการจัดกิจกรรมต่าง ๆเทคนิคการปรับพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้แบบโครงการการจัดการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการการจัดการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ฯลฯการจำแนกประเภทของนวัตกรรมการเรียนรู้

ข้อสอบเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เบื้องต้น

ข้อสอบเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เบื้องต้น 1. ข้อใดคือความหมายของคอมพิวตอร์ ก. เครื่องคำนวณอัตโนมัติ ข. เครื่องใช้สำนักงานอัตโนมัติรุ่นใหม่ ค. อุปกรณ์อิเล็คทรอนิกส์อย่างหนึ่ง ง. เป็นแผงวงจรอิเล็กทรอนิกส์อย่างหนึ่ง 2. คอมพิวเตอร์ได้เข้ามามีบทบาทที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเราอย่างไร? ก. การถอนเงินจากเครื่อง atm ข. การจับจ่ายซื้อของในห้างสรรพสินค้าโดยใช้บัตรเครดิต ค. การสำรองที่นั่งเครื่องบินสื่อสารง. ถูกทุกข้อ 3. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะที่สำคัญของคอมพิวเตอร์? ก. มีความเร็วสูงในการประมวลผล ข. มีความถูกต้องเชื่อถือได้ ค. เป็นระบบอนาลอก ง. ทำงานด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์และอัตโนมัติ 4. เครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนใหญ่ทำงานด้วยระบบใด? ก. Digital ข. Analog ค. Calculate ง. Numerical 5. ข้อจำกัดของคอมพิวเตอร์คือข้อใด? ก. เครื่องมีราคาแพงมาก ข. ขาดแคลนบุคลากรทางคอมพิวเตอร์ค. การทำงานขึ้นอยู่กัมนุษย์ ง. ถูกทุกข้อ 6. ก่อนที่หน่วยงานจะเลือกนำคอมพิวเตอร์เข้ามาใช้งาน หน่วยงานนั้นๆ จะต้องดำเนินงานในเรื่องใดก่อน? ก. […]

แจกหน้าปกรายงาน สวยๆ

ใกล้จะเปิดเทอมกันแล้วครับผม ครูเชียงรายก็เตรียมเอกสารมากมายหลายอย่างเพื่อที่จะนำไปใช้ในภาคเรียนใหม่ที่จะมาถึงนี้ เชื่อว่าหลายโรงเรียนคุณครูหลายท่านตอนนี้ก็คงปั่นเอกสารกันอยู่นะครับ ไม่ว่าจะเป็นเอกสารรายงาน SAR แผนการสอน เอกสารชั้นเรียน สื่อการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ และเอกสารต่างๆ อีกมากมายครับผม ก่อนจะปิดเทอมนั้นทางแอดมินครูเชียงรายก็ได้มีการจัดเตรียมเอกสารการประเมิน วฐ.2 หรือการทำเอกสารแบบคำขอมีวิทยาฐานะหรือเลื่อนวิทยาฐานะ ตำแหน่งครู นั้นเองครับ วันนี้ทำในส่วนเนื้อหาเสร็จเรียบร้อยแล้วเหลือแต่ปกนอก แอดมินก็เลยมานั่งทำปกนอกครับ และเห็นว่าน่าจะเป็นประโยชน์ก็เลยเอามาแจกเพื่อนๆ สมาชิกอีกเช่นเคยครับผม ยังไงก็ดาวน์โหลดไปใช้ได้ตามสะดวกเลยครับผม มีให้เลือก สามสีเลยนะครับ สีน้ำเงิน สีชมพู สีแดง แล้วก็สีเขียวครับผม มีทั้งไฟล์ Tiff ไฟล์ JPG สามารถเลือกดาวน์โหลดได้เลยครับ หรือจะโหลดเป็น Zip มัดรวมได้เลยครับ ดาวน์โหลด : https://drive.google.com/drive/

ดาวน์โหลด บทอาขยานภาษาไทย

เป็นมนุษย์เป็นได้เพราะใจสูง                เหมือนหนึ่งยูงมีดีที่แววขนถ้าใจต่ำเป็นได้แต่เพียงคน                   ย่อมเสียทีที่ตนได้เกิดมาใจสะอาด  ใจสว่าง  ใจสงบ          ถ้ามีครบควรเรียกมนุสสาเพราะทำถูกพูดถูกทุกเวลา                   เปรมปรีดาคืนวันสุขสันต์จริงใจสกปรกมืดมัวและร้อนเร่า        ใครมีเข้าควรเรียกว่าผีสิงเพราะพูดผิดทำผิดจิตประวิง       แต่ในสิ่งนำตัวกลั้วอบายคิดดูเถิดถ้าใครไม่อยากตก                   จงรีบยกใจตนรีบขวนขวายให้ใจสูงเสียได้ก่อนตัวตาย                   ก็สมหมายที่เกิดมาอย่าเชือนเอย ของ พระยาอุปกิดศิลปสาร ใน หนังสือเรียนภาษาไทย ชุดพื้นฐานภาษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เล่ม ๑ หน้า ๔๔-๙ บทอาขยานไทย ระดับประถมศึกษา จากองค์กรต่างๆ รูปแบบการประพันธ์ของบทอาขยาน มีความหลากหลายเหมาะกับวัยของผู้เรียนตามระดับชั้น หนังสืออ่านเพิ่มเดิม บทอาขยานภาษาไทย ระดับ เช่น ในระดับประถมศึกษาจะเป็นกลอนสี่ กลอนหก ประถมศึกษา นี้ จัดพิมพ์ขึ้นเพื่อรวบรวมบทอาขยาน และกลอนแปด กาพย์ยานี กาพย์ฉบัง และกาพย์ บทหลักและตัวอย่างบทรอง ที่ดัดเลือกโดยคณะกรรมการ สุรางคนางค์ ส่วนระดับมัธยมศึกษาจะเป็นโคลง ฉันท์ กัดเลือกบทอาขยานภาษาไทยสำหรับนักเรียน ซึ่งแต่งตั้ง กาพย์ กลอน ร่าย ลิลิต ฯลฯ ขึ้นตามดำวิของรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ช่วงเวลาในการท่องอาขยาน ครูสามารถพิจารณา (นายสมศักดิ์ ปริศนานันทกุล) ตามความเหมาะสม […]

ความรู้เรื่อง เงินรายได้สถานศึกษา

เงินรายได้สถานศึกษา คู่มือ การปฏิบัติการเงินและบัญชีสถานศึกษา ตามระบบการควบคุมเงินของหน่วยงานย่อยพ.ศ.2544 เงินรายได้สถานศึกษา หมายถึง เงินรายได้ตามมาตรา 59 เห่งพระราชบัญญัติการศึกษาเเห่งชาติ พ.ศ.2542 เเละที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 ซึ่งกำหนดให้สถานสึกษาจัดหาผลประ โยชน์จาก ทรัพข์สินของสถานศึกษา ทั้งที่เป็นที่ราชพัสดุและที่เป็นทรัพข์สินอื่น รวมทั้งการจัดหารายได้จากการ บริการของสถานศึกษา และเก็บค่าธรรมเนียมการศึกษาที่ไม่ขัดหรือเเย้งกับนโยบาข วัตถุประสงค์เเละ ภารกิจหลักของสถานศึกษา บรรดาอสังหาริมทรัพย์ที่สถานศึกษาได้มาโดยมีผู้อุทิศให้ หรือโดยการ ซื้อ หรือแลกเปลี่ยนจากราขได้ของสถานศึกษา รวมทั้งเบี้ยปรับที่เกิดจากการผิดสัญญาลาศึกษา และเบี้ยปรับที่ เกิดจากการผิดสัญญาการซื้อ ทรัพย์สินหรือจ้างทำของที่ดำเนินการโดยใช้เงินงบประมาณให้สถานศึกษา สามารถจัดสรรเป็นค่าใช้จ่ายในการ จัดการศึกษาของสถานศึกษานั้น ๆ ได้ตามระเบียบที่กระทรวงการคลัง กำหนดโดย สพฐ. ได้กำหนดระเบียบสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ว่าด้วยการบริหาร จัดการเกี่ยวกับเงินรายได้สถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคลในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษา พ.ส.2549 เเต่ เนื่องจากสภาวการณ์ปัจจุบันที่มีการปลี่ยนแปลง ดังนั้นเพื่อให้การใช้จ่ายเงินรายได้สถานศึกษามีความคล่องตัว เหมาะสมกับสภาวการณ์ปัจจุบันสอดกล้องกับการกระจายอำนาจ การบริหารและการจัดการศึกษา สพฐ. จึงยกเลิกประกาศหลักเกณฑ์การใช้จ่ายเงินฯ และกำสั่งมอบอำนาจ โดยให้ใช้ประกาศ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ว่าด้วยหลักเกณฑ์ อัตรา และวิธีการนำเงินรายได้สถานศึกษาไปจ่ายเป็นค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษา ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุดคลในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษา […]

คุณธรรมที่พึงประสงค์ของครูไทย

(มรรค = อริยมรรค = มัชฌิมาปฏิปทา = มรรคแปด = ทางดำเนินชีวิตอันประเสริฐ = ทางสายกลาง) 1.สัมมาทิฏฐิ  การเห็นชอบ 2.สัมมาสังกัปปะ  การดำริชอบ 3.สัมมาวาจา  การพูดจาชอบ 4.สัมมากัมมันตะ  การทำการงานชอบ 5.สัมมาอาชีวะ  การเลี้ยงชีวิตชอบ 6. สัมมาวายามะ  การเพียรชอบ7. สัมมาสติ  การระลึกชอบ8. สัมมาสมาธิ  ความตั้งใจมั่นชอบ อริยมรรคจำแนกเป็น 3 กลุ่ม 1.สัมมาทิฏฐิกับสัมมาสังกัปปะ เป็นเรื่องของปัญญาหรือความสว่าง 2.สัมมาวาจา สัมมากัมมันตะ และสัมมาอาชีวะ เป็นกลุ่มธรรมที่เกี่ยวกับการรักษาศีลหรือความสะอาด 3.สัมมาวายามะ สัมมาสติและสัมมาสมาธิ เป็นธรรมที่เกี่ยวกับสมาธิหรือความสงบ คุณธรรมของครูเป็นคุณลักษณะหรือองค์ประกอบส่วนสำคัญที่สุดในความเป็นครูของผู้ประกอบวิชาชีพครู เป็นสิ่งที่เกื้อกูลให้ครูปฏิบัติหน้าที่ได้อย่างสมบูรณ์ ทำให้เป็นที่เคารพนบนอบของสังคม จรรยาบรรณครูเป็นกฎกติกาที่กำหนดให้ผู้ที่อยู่ในวงการวิชาชีพครูประพฤติปฏิบัติตน เพื่อให้สังคมยอมรับ และยังเป็นการควบคุมให้ผู้ประกอบวิชาชีพใช้วิชาชีพเพื่อเอื้อประโยชน์ต่อสังคมให้มากที่สุด คุณธรรมสูงสุดสำหรับครูไทย คือการเป็นผู้มีมัชฌิมาปฏิปทาเป็นผู้เดินทางสายกลางในการดำรงชีวิต คือเป็นคนมีความสว่าง มีความสะอาดและมีความสงบในดวงใจ ไม่สับสนวุ่นวายในการดำรงชีวิต

ข้อสอบวัดผล วิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง การสร้างเกม (Kodu Game Lab)

ข้อสอบวัดผล วิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง การสร้างเกม (Kodu Game Lab) ศึกษาวิเคราะห์ ความหมาย ความสำคัญ ประโยชน์ ของคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย ขั้นตอนการสร้างสื่อมัลติมีเดีย ปฏิบัติการใช้เครื่องมือในการสร้างสื่อมัลติมีเดีย การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียการนำเสนอผลงาน โดยใช้กระบวนการ สร้างความรู้ ความเข้าใจ การคิด วิเคราะห์ การฝึกทักษะปฏิบัติงาน การแก้ปัญหา การทำงานกลุ่ม การนำเสนอข้อมูล การเสริมสร้างเจตคติ และกระบวนเสริมสร้างคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนเกิด ความตระหนักและเห็นคุณค่า มีทักษะการใช้กระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศในการแก้ปัญหาการทำงานและการประกอบอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพประสิทธิผลมีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ สร้างสรรค์ผลงานในการดำรงชีวิต ใช้ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างคุ่มค่าถูกวิธี ตอนที่ 1 ให้นักเรียนเขียนคำตอบที่สุดลงในกระดาษคำตอบ 1. Kodu Game Lab เป็นโปรแกรมของบริษัทใด ก. เฟสบุ๊ค ข. ไลน์กรุ๊ป ค. ไมโครซอฟต์ ง. การีน่าพลัส 2. ข้อใดไม่ใช่วัตถุประสงค์ของโปรแกรม Kodu Game Lab ก. […]

หน้าที่ความรับผิดชอบ ของฝ่ายงานทะเบียนโรงเรียน

งานทะเบียน หมายถึง กระบวนการเก็บข้อมูลประวัติส่วนตัว ประวัติการศึกษา สถานภาพทางการศึกษา การจบการศึกษา ทะเบียนหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอนในโรงเรียน ทะเบียนรายวิชา ข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน งานทะเบียนเป็นงานที่ส่งเสริมงานด้านวิชาการและจัดเป็นงานที่ทำให้ระบบการจัดการเรียนการสอนสามารถดำเนินการลุล่วงไปได้ด้วยดีให้สถานศึกษามีประสิทธิภาพ ในสถานศึกษาหลายแห่งจัดงานฝ่ายทะเบียนเป็นงานด้านบริการการศึกษา แต่ก็มีหลายแห่งที่ถือว่าเป็นงานของฝ่ายวิชาการ เพราะงานทะเบียนจะมีงานตั้งแต่การเริ่มรับสมัครผู้ที่จะเข้าศึกษาในสถานศึกษา จนสำเร็จการศึกษา งานฝ่ายทะเบียนจึงเป็นงานที่มีกระบวนการทำงานที่สำคัญต่อเนื่องและสอดคล้องกับงานวิชาการ และงานต่างๆของโรงเรียน     หน้าที่หลักของงานทะเบียนมีดังนี้ 1. ดำเนินการลงทะเบียน กรอกข้อมูลประวัติของนักเรียนในทะเบียนตามระเบียบ 2. ออกเลขประจำตัวให้กับนักเรียนใหม่ทุกคน 3. รับมอบตัวนักเรียนและดำเนินงานเรื่องการย้ายเข้าและย้ายออกของนักเรียนในช่วงระหว่างปีการศึกษา 4. สำรวจรายชื่อนักเรียนทุกระดับชั้น และจัดทำรายชื่อให้ถูกต้องและเป็นปัจจุบัน 5. การจัดทำรายงานข้อมูลสถิติเกี่ยวกับจำนวนนักเรียน 6. ประสานงานกับกลุ่มที่ดูแลนักเรียนเพื่อแจ้งการเปลี่ยนแปลงรายชื่อ/จำนวนนักเรียน 7. ดำเนินการด้านการย้าย ลาออก การเปลี่ยนแปลงทะเบียนนักเรียน 8. งานเกี่ยวกับการจัดทำ ขออนุมัติ และรายงานผลการเรียนของนักเรียน 9. งานเกี่ยวข้องกับการจัดทำ และบริการเอกสาร หลักฐานทางการเรียนของนักเรียน เช่น รบ. ต่าง ๆ หลักฐานผลการเรียน ประกาศนียบัตร รวมทั้งหนังสือรับรองผลการเรียน ทุกประเภท 10. ตรวจสอบความผูกพันของนักเรียนต่อฝ่ายหมวดงานอื่น […]

รวมเทคนิควิธีซ่อม ปริ้นเตอร์ Canon ด้วยตัวเองเบื้องต้น

วิธี RESET ตลับหมึก MP 160 ถอดปลั๊ก เครื่องพิมพ์ออก กดปุ่ม Power ค้างไว้ เสียบปลั๊กเครื่องพิมพ์ กดปุ่ม Stop/Reset 2 ครั้ง ปล่อยปุ่ม Power หน้าจอจะขึ้นเลข “0” กดปุ่ม ” + ” 1 ครั้ง หน้าจอจะขึ้นเลข ” 1″ กดปุม Star Color 2 ครั้ง และกดปุม Power 1 ครั้ง รอกระดาษ Test ออกมา 2 แผ่น เปิดฝาเครื่องพิมพ์ รอหัวพิมพ์เลื่อนมาทางช้าย กอดปลั๊กออก และถอดตลับหมีกออกทั้งดำและสี ปิดฝาเครื่องพิมพ์ เสียบปลัก แล้วเปิดเครื่อง (กดปุ่ม Power) เครื่องจะเรียกหาตลับหมึก ให้เปิดฝาเครื่องแล้วใส่ตลับหมึกทั้งสอง ปิดฝาหน้าจอขึ้นเลข 1 […]

วัตถุประสงค์ของรายงานทางวิชาการ

วัตถุประสงค์ของรายงานทางวิชาการ เพิ่มพูนความรู้และประสบการณ์ทางวิชาการให้กว้างขวางและลึกซึ้งยิ่งขึ้น พัฒนาทักษะการค้นคว้าและการเขียนรายงานทางวิชาการ พัฒนาทักษะการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์อย่างมีระบบ ส่งเสริมการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง กระบวนการเขียนรายงานทางวิชาการ การเลือกหัวข้อเรื่อง การกำหนดโครงเรื่อง การสำรวจแหล่งข้อมูล การรวบรวมข้อมูล การเรียบเรียงเนื้อหาการพิจารณาหัวข้อเรื่อง ความสำคัญ และความสนใจ ขอบเขตของเรื่อง แหล่งข้อมูล ความเป็นไปได้ และเงื่อนไข การจัดลำดับโครงเรื่อง เรื่องกว้าง ๆ เรื่องใหญ่ หรือเรื่องทั่วไปสู่เรื่องเฉพาะ เรื่องเฉพาะสู้เรื่องกว้าง ๆ หรือเรื่องทั่วไป ตามความสำคัญ ตามเหตุการณ์หรือระยะเวลา ตามเหตุและผล ตามสถานที่หรือทิศทาง

แบบฝึกคำไทยใช้ให้เป็น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กริยาบอกอาการ

๑. แบบฝึกคำไทยใช้ให้เป็น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีทั้งหมด ๑๐ แบบฝึกคือ แบบฝึกที่ ๑ คำไทยมีอะไรบ้าง แบบฝึกที่ ๒ ใช้เรียกชื่อคือคำนาม แบบฝึกที่ ๓ เรียกคำนามตามลักษณะ แบบฝึกที่ ๔ คำสรรพนามตามผู้พูด แบบฝึกที่ ๕ คำกริยาบอกอาการ แบบฝึกที่ ๖ คำชัดเจนด้วยวิเศษณ์ แบบฝึกที่ ๗ เชื่อมคำด้วยบุพบท แบบฝึกที่ ๘ คำต่อเนื่องด้วยสันธาน แบบฝึกที่ ๙ คำอุทานแสดงอารมณ์ แบบฝึกที่ ๑๐ คำไทยในชีวิตประจำวัน แบบฝึกแต่ละชุดมีจุดประสงค์และเนื้อหาสอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒. จุดประสงค์ เนื้อหา ของแต่ละชุดเสร็จสมบูรณ์ในตัวเอง ผู้เรียนสามารถใช้ได้ด้วยตนเอง ๓. ผู้เรียนสามารถประเมินตนเองได้ด้วยการตรวจคำตอบจากเฉลยท้ายแบบฝึก คู่มือการใช้ แบบฝึกชุดที่ ๕ จุดประสงค์ของแบบฝึก เมื่อทำแบบฝึกแล้วนักเรียนสามารถ ๑. อธิบายความหมายของคำกริยาได้ ๒. […]

รายงานการพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนรู้ ชุด ชมนาฏศิลป์ถิ่นอรัญสาย สัมพันธ์ชน 5 ชาติ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อเรื่อง  รายงานการพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนรู้ ชุด ชมนาฏศิลป์ถิ่นอรัญสาย สัมพันธ์ชน 5 ชาติ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลป์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายชื่อผู้ศึกษา    นางพิชชานันท์  เชื้อชาติ ปีการศึกษา        2561 บทคัดย่อ รายงานการพัฒนาประกอบการเรียนรู้ ชุด ชมนาฏศิลป์ถิ่นอรัญสายสัมพันธ์ชน 5 ชาติ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลป์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งการศึกษาค้นคว้าในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาเอกสารประกอบการเรียนรู้ ชุด ชมนาฏศิลป์ถิ่นอรัญสายสัมพันธ์ชน 5 ชาติ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลป์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80  2) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของเอกสารประกอบการเรียนรู้ ชุด ชมนาฏศิลป์ถิ่นอรัญสายสัมพันธ์ชน 5 ชาติ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลป์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระหว่างก่อนและหลังการใช้เอกสารประกอบการเรียนรู้ ชุด ชมนาฏศิลป์ถิ่นอรัญสายสัมพันธ์ชน 5 ชาติ […]

รายงานการประเมินโครงการพัฒนาบุคลากรครูผู้ปฏิบัติการสอนในการทำวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนเทศบาล ๓ วัดเนรัญชรา  สังกัดเทศบาลเมืองชะอำ

บทคัดย่อ ชื่อเรื่อง          รายงานการประเมินโครงการพัฒนาบุคลากรครูผู้ปฏิบัติการสอนในการทำ                              วิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนเทศบาล ๓ วัดเนรัญชรา  สังกัดเทศบาลเมืองชะอำ ผู้วิจัย            นายประกิจ  กิ่งทอง สังกัด            โรงเรียนเทศบาล 3 วัดเนรัญชรา  ปีที่วิจัย          2560   การประเมินโครงการพัฒนาบุคลากรครูผู้ปฏิบัติการสอนในการทำวิจัยในชั้นเรียนโรงเรียนเทศบาล 3 วัดเนรัญชรา สังกัดเทศบาลเมืองชะอำ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินปฏิกิริยาตอบสนองของครูผู้ปฏิบัติการสอนที่เข้าร่วมโครงการ 2) ประเมินการเรียนรู้ของครูผู้ปฏิบัติการสอนที่เข้าร่วมโครงการ 3) ประเมินพฤติกรรมดำเนินงานการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูผู้ปฏิบัติการสอนที่เข้าร่วมโครงการ 4) ประเมินผลลัพธ์ที่เกิดต่อโรงเรียนเทศบาล 3 วัดเนรัญชรา ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ครูผู้ปฏิบัติการสอนของโรงเรียนเทศบาล 3 วัดเนรัญชรา ในปีการศึกษา […]

ตัวอย่างคำอธิบายรายวิชา วิทยาศาสตร์ ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)

สวัสดีครับผมวันนี้เว็บไซต์ครูเชียงรายดอทเน็ตได้มีข่าวสารดีๆมาฝากทุกท่านอีก เช่นเคยครับผม ซึ่งเมื่อวันที่ 26 มีนาคม 2562 ที่ผ่านมาเว็บไซต์ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ สสวท. ได้จัดทำและเผยแพร่ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ หรือ (วิชาวิทยาการคำนวณ) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 2, 4 และ 5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2560) ซึ่งในระดับชั้นประถมศึกษา คำอธิบายรายวิชาวิทยาการคำนวณ จะรวมอยู่ในวิชาวิทยาศาสตร์ ซึ่งคุณครูที่สนใจ สามารถดาวน์โหลด โหลดไฟล์ คำอธิบายรายวิชา นี้ได้ตามลิ้งด้านล่างนี้เลยครับผม ดาวน์โหลดไฟล์ : คําอธิบายรายวิชา วิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้น ป.1 ป.2 ป.4 และ ป.5 โดย สสวท. ขอบคุณที่มา : สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ สสวท.

การประกอบวิชาชีพทางการศึกษา

การประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ที่ควรศึกษา๑.  การประกอบวิชาชีพทางการศึกษา         ๑.๑  บทบาทคุรุสภาตามกฎหมายสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา         ๑.๒  มาตรฐานวิชาชีพ                     (๑)  มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ                     (๒)  มาตรฐานการปฏิบัติงาน                     (๓)  มาตรฐานการปฏิบัติตน         ๑.๓  การออกใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ         ๑.๓  การดำเนินการกรณีผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาประพฤติผิดจรรยาบรรณของวิชาชีพ ๒.  แนวทางการต่อใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ    พระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๖    กำหนดให้วิชาชีพทางการศึกษาเป็นวิชาชีพควบคุม  ประกอบด้วย วิชาชีพครู วิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา วิชาชีพผู้บริหารการศึกษา วิชาชีพบุคลากรทางการศึกษาอื่นตามที่กำหนดในกฎกระทรวง (ศึกษานิเทศก์)  หลักการของวิชาชีพชั้นสูง ๑.    มีบริการต่อสังคมที่ไม่ซ้ำซ้อนกับวิชาชีพอื่น๒.    มีระยะเวลาศึกษาเพื่อการประกอบวิชาชีพยาวนาน พอสมควร  อย่างน้อยปริญญาตรีขึ้นไป๓.    มีเสรีภาพในการประกอบวิชาชีพ๔.    มีจรรยาบรรณวิชาชีพ๕.    มีองค์กรวิชาชีพ

ความสัมพันธ์ระหว่างจรรยาบรรณกับวินัย
 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

           พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗ • มาตรา ๓๐ • มาตรา ๕๗• มาตรา ๘๔• มาตรา ๑๐๗ (๖)• มาตรา ๑๐๙ มาตรา ๓๐          ภายใต้บังคับกฎหมายว่าด้วยสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา สำหรับการเป็นผู้ประกอบวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้ซึ่งจะเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาได้  ต้องมีคุณสมบัติ ตามพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗ มาตรา ๕๗   วรรคสอง            ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาผู้ใด  ถูกพักใช้ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพตามกฎหมายว่าด้วยสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา   ผู้นั้น อาจถูกเปลี่ยนตำแหน่งหรือย้ายตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด  เว้นแต่ถูกสั่งพักราชการ  หรือ  ถูกสั่งให้ออกจากราชการไว้ก่อน             มาตรา ๘๔          ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต้องปฏิบัติหน้าที่ราชการด้วยความซื่อสัตย์สุจริต   เสมอภาคและ  เที่ยงธรรม     มีความวิริยะอุตสาหะ   ขยันมั่นเพียร     ดูแลเอาใจใส่  รักษาประโยชน์ของทางราชการ  และต้องปฏิบัติตามมาตรฐานและจรรยาบรรณวิชาชีพอย่างเคร่งครัด              มาตรา ๑๐๗ (๖)    […]

ความหมาย จรรยาบรรณวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษา

จรรยาบรรณวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษา จรรยาบรรณในวิชาชีพครู ความหมาย จรรยาบรรณในวิชาชีพหมายถึงประมวลมาตรฐานความประ พฤติที่ ผู้ประกอบวิชาชีพจะต้องประพฤติปฏิบัติเป็นแนวทางให้ผู้ประกอบวิชาชีพปฏิบัติอย่างถูกต้องเพื่อผดุงเกียรติและ สถานะของวิชาชีพนั้นก็ได้ผู้กระทำผิดจรรยาบรรณ จะต้องได้รับโทษโดยว่ากล่าว ตักเตือน ถูกพักงาน หรือถูก ยกเลิกใบประกอบวิชาชีพได้ ความสำคัญ จรรยาบรรณในวิชาจะเป็นสิ่งสำคัญในการที่จะจำแนกอาชีพว่าเป็น วิชาชีพหรือไม่ อาชีพที่เป็น “วิชาชีพ” นั้นกำหนดให้มีองค์กรรองรับ และมีการกำหนดมาตรฐานของความ ประพฤติของผู้อยู่ในวงการวิชาชีพซึ่งเรียกว่า “จรรยาบรรณ” ส่วนลักษณะ “วิชาชีพ ” ที่สำคัญคือ เป็นอาชีพที่มี ศาสตร์ชั้นสูงรองรับ มีการศึกษาค้นคว้าวิจัยและพัฒนาวิชาชีพมีการจัดการสอนศาสตร์ดังกล่าวในระดับอุดมศึกษา ทั้งการสอนด้วยทฤษฎีและการปฏิบัติจนผู้เรียนเกิดความชำนาญ และมีประสบการณ์ในศาสตร์นั้น นอกจากนี้ จะต้องมีองค์กรหรือสมาคมวิชาชีพ ตลอดจนมี “จรรยาบรรณในวิชาชีพ” เพื่อให้สมาชิกในวิชาชีพคำเนินชีวิตตาม หลักมาตรฐานดังกล่าวหลักที่กำหนดในจรรยาบรรณวิชาชีพทั่วไป คือ แนวความประพฤติปฏิบัติที่มีต่อวิชาชีพต่อ ผู้เรียน ต่อตนเอง และต่อสังคม ดังนี้ จรรยาบรรณต่ออาชีพ ผู้ที่อยู่ในวงวิชาชีพจะต้องยึดถือจรรยาบรรณ ในการ ดำรงวิชาชีพให้เป็นที่ยอมรับ

ข้อสอบความถนัดและเจตคติต่อวิชาชีพครู 20 ข้อ พร้อมเฉลย

1. ข้อใดกล่าวถูกต้องก. มาตรฐานวิชาชีพครูเป็นข้อบังคับ      ข. มาตรฐานวิชาชีพครูเป็นข้อกำหนดค. มาตรฐานวิชาชีพครูเป็นข้อบัญญัติ    ง. มาตรฐานวิชาชีพครูเป็นข้อปฏิบัติ 2. ข้อใดเป็นมาตรฐานวิชาชีพครูก. มาตรฐานความรู้ มาตรฐานประสบการณ์ มาตรฐานการปฏิบัติงานข. มาตรฐานความรู้ มาตรฐานการปฏิบัติงาน มาตรฐานการปฏิบัติตนค. มาตรฐานความรู้ มาตรฐานประสบการณ์ มาตรฐานการปฏิบัติตนง. มาตรฐานความรู้ประสบการณ์ มาตรฐานการปฏิบัติงาน มาตรฐานการปฏิบัติตน 3. ครูมีจรรยาบรรณวิชาชีพหมายถึงข้อใดก. ครูมีมาตรฐานความรู้                            ข. ครูมีมาตรฐานประสบการณ์ค. ครูมีมาตรฐานการปฏิบัติงาน              ง. ครูมีมาตรฐานการปฏิบัติตน 4. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องก. มาตรฐานวิชาชีพมี 3 ด้าน                   ข. จรรยาบรรณวิชาชีพมี 5 ด้านค. จรรยาบรรณวิชาชีพมี 9 ข้อ                 ง. มาตรฐานการปฏิบัติงานมี 9 ข้อ 5. ข้อใดเป็นจรรยาบรรณต่อตนเองของวิชาชีพครูก. ร่วมมือกับผู้อื่นในชุมชนอย่างสร้างสรรค์ […]

ข้อสอบความถนัดและเจตคติต่อวิชาชีพครู พร้อมเฉลย

1. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับ “ ครู” ก. ครูเป็นอาชีพหนึ่งของสังคมไทย ข. ครูเป็นวิชาชีพหนึ่งในสังคมไทย ค. ครูเป็นทั้งอาชีพและวิชาชีพ ง. ครูจัดเป็นกลุ่มอาชีพหรือกลุ่มวิชาชีพก็ได้ 2. ความเข้าใจโดยทั่วไปแล้วหากกล่าวถึง “ครู” มักจะให้ความหมายตรงกับข้อใด ก. คารวะหรือเคารพ ข. การตระหนักหรือจดจ่อในความดี ค. ผู้นำทางปัญญา ง. ผู้อบรมสั่งสอน ถ่ายทอดวิชา 3. หากจะจำแนกประเภทครูตามลักษณะงาน “ครูผู้ช่วย” จัดอยู่ในกลุ่มใด ก. ครประจำบ้าน ข. ครูประจำโรงเรียน ค. ครูประจำวัด ง. ครูประจำโลก 4. ข้อใดจัดเป็นอานิสงส์ที่ครูพึงได้จากการเป็นครู ก. ได้รับการยกย่องเป็นปูชนียบุคคล ข. ให้ความสว่างแก่โลก ค. ยกวิญญาณคนให้เป็นมนุษย์ ง. เพิ่มคุณธรรมของความเป็นมนุษย์ 5. ข้อใดต่อไปนี้ไม่จัดเป็นตัวชี้วัดของการเป็นวิชาชีพชั้นสูงของครู ก. มีคุรุสภาเป็นองค์กรดูแลวิชาชีพครู ข. กำหนดค่าตอบแทนสูงเหมาะกับอาชีพ ค. บริการการศึกษาด้วยวิธีแห่งปัญญา […]

แจกไฟล์หน้าปกสวยๆ

สวัสดีครับช่วงนี้ก็เป็นช่วงปิดเทอมแล้ว หลายๆโรงเรียนก็มีการจัดการอบรมก่อนปิดภาคเรียน วันนี้ครูเชียงรายก็เลยจัดทำไฟล์หน้าปกสวยๆ มาแจก คือวันนี้ออกแบบมาแนวปกของการอบรมต่างๆ มาฝากให้คุณครูทุกท่านได้นำไปประกอบรายงานของการจัดอบรมครับผม ปกนี้กราฟิกได้ดาวน์โหลดมาจากเว็บ กราฟิกจาก pngtree.com ซึ่งเป็นเว็บที่ดีมากๆครับผม ลองคลิกเข้าไปชมไปดาวน์โหลดไฟล์มาใช้งานกันได้ครับผม ปกนี้ออกแบบง่ายๆ เพื่อที่จะสื่อถึงเป้าหมายของรายงานการอบรมโดยออกแบบเป็นสีโทน ขาวเขียว ถ้าโรงเรียนไหนต้องการเพิ่มเติมสีสันก็สามารถเพิ่มสีสันเพิ่มเติมเข้าไปได้เลยครับผม สำหรับท่านที่ไม่มีโปรแกรม PhotoShop ก็สามารถใช้โปรแกรม Word ในการปรับแต่งเพิ่มเติมได้ครับผม ดาวน์โหลดไฟล์ : https://drive.google.com/drive

องค์ประกอบของจริยธรรม

องค์ประกอบของจริยธรรม กระทรวงศึกษาธิการได้สรุปองค์ประกอบของจริยธรรมไว้ดังนี้ คือ 1. ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ หมายถึง ความมุ่งมั่นตั้งใจที่จะทำการปฏิบัติ หน้าที่ที่ได้รับมอบหมายด้วยความมานะพยายาม ไม่เห็นแก่ความเหน็ดเหนื่อย ทั้งยังมี ความละเอียดรอบคอบ เพื่อให้ผลการกระทำในการปฏิบัติหน้าที่นั้นบรรลุสำเร็จตามความ มุ่งหมาย โดยมีความพยายามที่จะปรับปรุง และแก้ปัญหาในการปฏิบัติหน้าที่ไห้ดีขึ้น 2. ความซื่อสัตย์ หมายถึง การประพฤติปฏิบัติอย่างเหมาะสม และครงต่อความ เป็นจริง ประพฤติอย่างตรงไปตรงมาทั้งกาย วาจา ใจ ต่อตนเองและผู้อื่น 3. ความมีเหตุผล หมายถึง ความสามารถในการใช้ปัญญาในการประพฤติ ปฏิบัติ รู้จักไตร่ตรอง ไม่หลงงมงาย 4. ความกตัญญูกตเวที ความกตัญญู หมายถึง ความรู้สึกสำนึกในการอุปการ คุณที่ผู้อื่นมีต่อเรา กตเวที หมายถึง การแสดงออกและการตอบแทนบุญคุณ ดังนั้น ความกตัญญูกดเวที จึงหมายถึง ความรู้บุญคุณและการตอบแทนต่อผู้อื่นและสิ่งที่มี บุญคุณ 5. การรักษาระเบียบวินัย หมายถึง การควบคุมการประพฤติปฏิบัติให้ถูกต้อง และเหมาะสมกับจรรยามารยาท ข้อบังคับ กฎหมาย และศีลธรรม ช่วยให้สังคมเป็น […]

บันทึกข้อความ

ส่วนหัวหนังสือ จะใช้กระดาษที่มีคาว่า บันทึกข้อความ (อยู่ตรงกึ่งกลางกระดาษ) และมีครุฑ ขนาด 1.5 ซม. อยู่ด้านซ้ายมือเหนือส่วนราชการ และมีส่วนสาคัญประกอบด้วย บันทึก คือ ข้อความซึ่งผู้ใต้บังคับบัญชาเสนอต่อผู้บังคับบัญชา หรือผู้บังคับบัญชาสั่งการ แก่ผู้ใต้บังคับบัญชา หรือข้อความที่เจ้าหน้าที่หรือหน่วยงานระดับต่ากว่าส่วนราชการระดับกรมติดต่อกันในการ ปฏิบัติราชการ โดยปกติให้ใช้กระดาษบันทึกข้อความ ตามระเบียบข้อ 26 บันทึกเป็นหนังสือราชการชนิดที่ ๖  ตามระเบียบสำนักนายกรัฐมนตรีว่าด้วยงานสารบรรณ  (หนังสือที่เจ้าหน้าที่ทำขึ้นหรือรับไว้เป็นเอกสารของทางราชการ  ได้แก่  หนังสือรับรองรายงานการประชุม  บันทึก  และหนังสืออื่น) •   บันทึก  มี  ๓  ประเภท  คือ •   บันทึกเสนอผู้บังคับบัญชา •   บันทึกสั่งการของผู้บังคับบัญชา •   บันทึกติดต่อราชการระหว่างเจ้าหน้าที่  หรือระหว่างหน่วยงานที่ต่ำกว่ากรม ดาวน์โหลด บันทึกข้อความคลิกลิ้งด้านล่าง

ระบบโครงสร้างการบริหารของสถานศึกษา

การบริหารงานวิชาการ การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ การวัดผล ประเมินผลและเทียบโอนผลการเรียน การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา การพัฒนาสื่อ นวัตกรรม การนิเทศการศึกษา การแนะแนวการศึกษา การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา การส่งเสริมความรู้ด้านวิชาการแก่ชุมชน การประสานความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกับสถานศึกษาอื่น การส่งเสริมและสนับสนุนงานวิชาการแก่บุคคล ครอบครัวองค์กร หน่วยงาน และสถานศึกษาอื่นที่จัดการศึกษา การบริหารงบประมาณ การจัดระบบและเสนอของบประมาณ การจัดสรรงบประมาณ การตรวจสอบ ติดตามประเมินผลและรายงานผลการใช้เงินและผลการดำเนินงาน การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา การบริหารการเงิน การบริหารบัญชี การบริหารพัสดุและสินทรัพย์ การบริหารงานบุคคล การวางแผนอัตรากำลังและกำหนดตำแหน่ง การจัดหาและบรรจุแต่งตั้ง การเสริมสร้างประสิทธิภาพการปฏิบัติราชการ วินัยและการรักษาวินัย การออกจากราชการ การบริหารงานทั่วไป 1. การดำเนินงานธุรการ2. งานเลขานุการคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน3. งานพัฒนาระบบเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ4. การประสานและพัฒนาเครือข่ายการศึกษา5. การจัดระบบการบริหารและพัฒนาองค์กร6. การส่งเสริม  สนับสนุนด้านวิชาการ งบประมาณ บุคลากรและบริหารทั่วไป                             7. การจัดทำสำมะโนผู้เรียน8. การรับนักเรียน                            9. การส่งเสริมและประสานงานการศึกษาในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัย10. การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา11. การประชาสัมพันธ์งานการศึกษา12. การส่งเสริมสนับสนุนและประสานงานการศึกษาของบุคคลชุมชน องค์กร หน่วยงานและสถาบัน สังคมอื่นที่จัดการศึกษา13. […]

ดาวน์โหลดแผนการสอนลูกเสือ

การลูกเสือเป็นกระบวนการฝึกอบรมเด็กชายให้เจริญเติบโตขึ้นสมกับเป็นลูกผู้ชาย เพื่อจะได้เป็นพลเมืองดีของชาติ และเป็นกำลังคนชั้นดีของประทศต่อไป ลอร์ดเบเดน โพเอลล์ได้จัดตั้งขบวนการลูกเสือขึ้นเป็นหลักในประเทศอังกฤษ ปี พ.ศ. 2450 ก็เพื่อสนองความต้องการของเด็กแต่ละคนและเป็นการให้เด็กได้ฝึกหัดทำตนให้เป็นประโยชน์แก่สังคม

1 3 4 5 6 7 51
Loading...