ครูเชียงรายดอทเน็ต

ดาวน์โหลดคู่มือเครื่องแบบลูกเสือ

กฎกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วย  เครื่องแบบลูกเสือ เครื่องแบบลูกเสือสำรอง                ๑.  หมวกทรงกลมมีกะบังหน้าหมวก  ทำด้วยผ้าสีกรมท่า ตัวหมวกเย็บด้วยผ้า ๖ ชิ้น แนวตะเข็บระหว่างชิ้นและขอบหมวกโดยรอบทาบด้วยด้ายหริไหมถักสีเหลือง เมื่อเข้าพิธีประจำกองแล้ว มีตราหน้าหมวกรูปหน้าเสือและอักษรใต้หน้าเสือว่า “ลูกเสือ” สีเหลืองบนผ้าสีกรมท่า ขลิบริมสีกรมท่ารูปไข่ ยาว ๔ ซม. กว้าง ๓.๕ ซม.               ๒.  เสื้อแขนสั้น แบบและสีตามที่ผู้บังคับบัญชาลูกเสือแต่ละโรงเรียนกำหนด ให้สอดชายเสื้ออยู่ภายในกางเกง               ๓.  ผ้าผูกคอรูปสามเหลี่ยมหน้าจั่ว ด้านฐาน ๙๐ ซม. ด้านตั้ง ๖๕ ซม. สีตามที่ผู้บังคับบัญชาลูกเสือแต่ละโรงเรียนกำหนด  และมีห่วงซึ่งไม่ใช่ห่วงกิลเวลล์สวมผ้าผูกคอ               ๔.  กางเกงขาสั้น  แบบและสีตามที่ผู้บังคับบัญชาลูกเสือแต่ละโรงเรียนกำหนด               ๕.  เข็มขัดหนังสีน้ำตาล กว้างไม่เกิน ๓ ซม. หัวชนิดหัวขัด  ทำด้วยโลหะสีทอง มีลายดุนรูปตราคณะลูกเสือแห่งชาติภายในกรอบช่อชัยพฤกษ์               ๖.  ถุงเท้า รองเท้า […]

ตัวอย่างหน้าปกเอกสารรูปเล่ม ผลงาน 3 ปี สอบครูผู้ช่วย กรณีพิเศษ

ตัวอย่างหน้าปกเอกสารรูปเล่ม ผลงาน 3 ปี ใช้สำหรับในการสมัครสอบครูผู้ช่วย กรณีพิเศษ ออกแบบหน้าปกโดยเว็บไซต์ครูเชียงรายดอทเน็ต แจกฟรีให้กับเพื่อนๆ พี่ๆ น้องๆ ที่กำลังจะไปสอบ ครูผู้ช่วย กรณีพิเศษ กันครับผม ปีนี้ในการการคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย กรณีที่มีความจำเป็นหรือมีเหตุพิเศษ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นั้นเข้มข้นน่าดูเลยครับผม เพราะฉะนั้นอย่าลืมทำรูปเล่มผลงานสวยๆไปเรียกความน่าสนใจ ให้โดดเด่น โดนใจกันด้วยนะครับผม สามารถ ตัวอย่างหน้าปกเอกสารรูปเล่ม ผลงาน 3 ปี สอบครูผู้ช่วย กรณีพิเศษ ได้ที่ลิ้งด้านรูปนี้เลยครับผม ดาวน์โหลด ตัวอย่างหน้าปกเอกสารรูปเล่ม ผลงาน 3 ปี สอบครูผู้ช่วย กรณีพิเศษ ดาวน์โหลด https://drive.google.com/drive

แนวข้อสอบจรรยาบรรณวิชาชีพครู

1.เด็กที่ร้องเพลงไม่เป็น ซึ่งเมื่อร้องออกมายังถูกเพื่อนๆล้อเลียน ท่านมีวิธีการจัดการปัญหานี้อย่างไร? ก.บอกให้เด็กเลิกร้อง พร้อมทั้งอธิบายว่าทักษะความสามารถของแต่ละคนแตกต่างกันข.บอกให้เด็กเลิกร้อง พร้อมทั้งชักชวนให้ทำสิ่งอื่นๆ ที่ไม่ใช่การร้องเพลงค. ให้กำลังใจเด็ก พร้อมทั้งหาวิธีการให้เด็กได้ฝึกร้องเพลงอย่างถูกวิธีง. ห้ามปรามดุเพื่อนๆที่มาล้อเลียนการร้องเพลงของเด็ก 2. ครูดาวสอนซ่อมเสริมการอ่านให้เด็กหญิงดวงใจ ชั้น ป.3 เป็นเวลา 1 ปี พบว่าเด็กหญิงดวงใจ พออ่านได้บ้างเล็กน้อย ไม่เป็นไปตามที่ครูดาว ตั้งความหวังไว้ครูดาว จึงขยายเพิ่มอีก 1 ปี ท่านคิดว่า เด็กหญิงดวงใจ จะมีความสามารถตามที่ครูดาว คาดหวังเมื่อสิ่งใดเป็นจริง? ก.ครูดาวสอนเด็กหญิงดวงใจต่อไปครบ 1 ปีข. ครูดาวปฏิบัติตามแผนที่วางไว้เดิมค.เด็กหญิงดวงใจได้ทำแบบฝึกหัดครบถ้วนง.ครูดาวปรับวิธีสอนบ่อยๆ ตามความก้าวของเด็กหญิงดวงใจ 3. ผมไม่แน่ใจว่าผมมีแววเป็นครูหรือไม่ ทั้งๆที่ผมเป็นครูมา 20 ปีแล้ว       ………..ตอนนั้นผมติดทุน พอจบเป็นครูความจริงก็ตรงกับใจแม่       ………..ไม่รู้สึกผิดหวังกับการเป็นครู       ………..รู้สึกว่าเสียโอกาสในชีวิตเหมือนกันถ้าเทียบกับเพื่อนๆ        ………. ความรู้สึกแย่ๆไม่เป็นเสียทุกเรื่อง กลับรู้สึกว่าโชคดีเมื่อเทียบกับชีวิตครอบครัวและสุขภาพ       …………จริงๆแล้วความสุขลึกๆ ค่อยๆ ลอยขึ้นมาเมื่อนึกถึงเหตุการณ์ 2-3 ปีที่ผ่านมา […]

แจกฟรี หนังสือ “สนุก Kids สนุก Code กับ KidBright”

ศูนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์แห่งชาติ (เนคเทค) สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติได้เล็งเห็นถึงความสำคัญของการส่งเสริมการเรียนขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนโดยเฉพาะในระดับประถมศึกษาตอนปลายและมัธยมศึกษาตอนต้น จึงได้ทุ่มเทพัฒนาบอร์ดอิเล็กทรอนิกส์ (Electronic Board) ที่มีชื่อว่า “KidBright”ซึ่งเป็นบอร์ดสมองกลฝังตัวที่ติดตั้งจอแสดงผลและมีเชนเชอร์ที่สามารถประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำไว้ พร้อมกับวิธีการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์แบบต่อบล็อกเข้าด้วยกันทำให้การเรียนรู้การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ผ่าน “KidBright” ทำได้ง่ายรวดเร็ว และเห็นผลการทำงานได้ทันที สำหรับหนังสือ “สนุก Kids สนุก Code กับ KidBright” เล่มนี้ได้รับความร่วมมือจากผู้เชี่ยวชาญด้านการสอน STEM (S: Science, T: Technology, E: Engineering, M: Mathematics) จากหลากหลายองค์กรมาร่วมจัดทำบทเรียนการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ด้วยบอร์ด KidBright เพื่อใช้เป็นหนังสือประกอบการเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ดาวน์โหลด https://www.kid-bright.org/file/download/[NECTEC]KidBright-Booklet-181022.pdf

แนวทางการฝึกซ้อมการสวนสนาม ลูกเสือเนื่องในวันสถาปนาลูกเสือ

 แนวทางการฝึกซ้อมการสวนสนาม ลูกเสือเนื่องในวันสถาปนาลูกเสือ คำบอกคำสั่งของผู้บังคับขบวนสวนสนาม เริ่มจากลูกเสือและผู้บังคับบัญชาลูกเสือพร้อมกันในสนาม ก่อนที่ประธานจะเดินทางมาถึงเล็กน้อยเจ้าหน้าที่ประชาสัมพันธ์จะประกาศให้ลูกเสือ ผู้บังคับบัญชาลูกเสือ และแขกผู้มีเกียรติที่มาร่วมงานอยู่ในการเตรียมพร้อม  เมื่อผู้ประกาศ  ประกาศว่า  บัดนี้ ประธานในพิธีเดินทางมาถึงบริเวณพิธีแล้ว ผู้บังคับขบวนสวนสนาม สั่ง  “ลูกเสือตรง”  (ทุกคนอยู่ในท่าตรง)  “เคารพท่านประธานในพิธี   ทางขวาระวัง” ( ผู้บังคับบัญชาที่มีไม้ถือ  ชักไม้ถือมาอยู่ในท่าบ่าอาวุธ)     “วันทยาวุธ”   (วงดุริยางค์ บรรเลงเพลงมหาฤกษ์) ทุกคนทำความเคารพในท่าเคารพตามประเภทลูกเสือ  ผู้บังคับขบวนสวนสนาม วิ่งไปรายงานตัว   “ กระผม …………. ผู้บังคับขบวนสวนสนามได้นำลูกเสือ เนตรนารี และผู้บังคับบัญชาลูกเสือ เนตรนารี มาประกอบพิธีทบทวนคำปฏิญาณและเดินขบวนสวนสนาม จำนวนทั้งสิ้น……….. คน  บัดนี้  จึงเรียนเชิญท่านเดินตรวจพลสวนสนาม เพื่อเป็นเกียรติแก่คณะลูกเสือต่อไป” ผู้บังคับขบวนสวนสนาม เดินตามประธานเยื้องไปด้านหลังเล็กน้อยโดยยกไม้ถือขึ้นเสมอปาก จนสิ้นสุดแถว แล้วเดินไปส่งประธานหน้าปะรำพิธี แล้วจึงกลับหลังหันวิ่งมาประจำที่เดิม สั่ง “ลูกเสือ เรียบ อาวุธ” เมื่อมีการประกอบพิธีการในสนาม และมีกระบวนการทำความเคารพ ผู้บังคับขบวนสวนสนามสั่งเคารพ ด้วยคำว่า “ลูกเสือ ตรงหน้าระวัง วันทยาวุธ” […]

ทำสื่อการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ โดยใช้แอพ Galactic Explorer for MERGE Cube

วันนี้มีเรื่องราวดีๆมาฝากทุกท่านครับกับการทำสื่อการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ระบบสุริยะ และ ดาวเคราะห์ แถบดาวเคราะห์น้อย และดวงจันทร์บริวาร โดยใช้แอพ Galactic Explorer for MERGE Cube วิธีทำ1. โหลดแอพ Galactic Explorer for MERGE Cube (ได้ทั้ง iOS และ Android ครับ)2. โหลดไฟล์ Merge paper หรือเซฟรูปภาพในนี้ไปใช้ได้เลยครับ โหลด3. ปริ้นต์กระดาษ แล้วตัดตามรูป พับและติดกาวให้เป็นรูปสี่เหลี่ยมลูกบาศก์4. เปิด แอพ ที่โหลดไว้ แล้วสแกนที่ลูกบาศก์ ก็จะขึ้นเป็น รูประบบสุริยะแบบสามมิติ สามารถหมุนและ เลือกดูดาวเคราะห์ต่างๆ ได้ ครับ  เป็นสื่อที่หาได้ง่าย และน่าสนใจมากๆ เล่นได้ทั้งนักเรียนประถม มัธยม หรือกิจกรรมยามว่างเด็กๆ ครับ  แชร์ไว้ลองทำเล่น หรือพานักเรียนทำได้ครับ ขอบคุณครูตาลที่แบ่งปันสื่อดีๆ 👍🏻และ MERGE ผู้ผลิตสื่อดีๆ แบบนี้ครับที่มา https://web.facebook.com/panuwat.borphimai ดาวน์โหลดแอพ […]

สูตรหาค่าร้อยละ หาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ความหมาย                  สถิติ หมายถึง  การเก็บรวบรวมข้อมูลอย่างมีระบบ เพื่อบรรยายลักษณะ คุณสมบัติข้อเท็จจริงเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องการศึกษา โดยผ่านการวิเคราะห์ข้อมูลและการแปลความหมายของข้อมูล ประเภทของสถิติ สถิติการวิเคราะห์ข้อมูลจะแบ่ง 2 ประเภท ดังนี้ 2.1  สถิติบรรยาย (Descriptive Statistics) เป็นสถิติที่ใช้บรรยายคุณลักษณะของกลุ่มที่ผู้วิจัยได้เก็บรวบรวมข้อมูลกลุ่มนั้น อาจจะเป็นการเก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างแล้วบรรยายคุณลักษณะของกลุ่มตัวอย่างให้ผู้อ่านงานวิจัยได้เห็นภาพของกลุ่มตัวอย่างที่รวบรวมได้หรือเป็นการรวบรวมข้อมูลจากประชากรก็ได้ ข้อมูลที่ได้จากการวิเคราะห์ดังกล่าวไม่สามารถที่จะไปอ้างอิงไปสู่กลุ่มอื่นได้ ในกรณีที่เก็บรวบรวมข้อมูลจากประชากรค่าที่ได้เรียกว่าค่าพารามิเตอร์                                สถิติที่ใช้ ได้แก่                                           (1). ความถี่                                           (2). ร้อยละ                                           (3). ค่ามัชณิชเลขคณิต                                           (4). การกระจายของคะแนน                                           (5). การหาความสัมพันธ์  2.1  สถิติอ้างอิง  (Inferencience  Statistic) เป็นการนำตัวเลขที่ได้จากการเก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง  มาทดสอบสมมติฐานเพื่ออ้างอิงไปสู่ประชากร  ซึ่งจะได้กล่าวรายละเอียดในหัวข้อถัดไป สูตรหาค่าร้อยละ หาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.    สูตรการหาค่าร้อยละ เมื่อ               P    แทน    ร้อยละF    แทน    […]

พฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวิชาชีพครู

ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยแบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2550 อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 9 วรรคหนึ่ง (11) (จ) มาตรา 50 แห่งพระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2546 ประกอบกับมติคณะกรรมการคุรุสภา ในการประชุม ครั้งที่ 2 :2550 วันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2550 โคยกวามเห็นชอบของรัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการคณะกรรมการคุรุสภา จึงออกข้อบังคับกรุสภาว่าด้วยเเบบแผนพฤติกรรมของวิชาชีพไว้ดังต่อไปนี้ ข้อ 1 ข้อบังกับนี้เรียกว่า “ข้อบังคับครุสภาว่าด้วยแบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณของ วิชาชีพ พ.ศ. 2550″ ข้อ 2 ข้อบังคับนี้ไห้ไช้บังคับตั้งแต่วันประกาศในราชกิจจานุเบกมาเป็นต้นไป ข้อ 3 ในข้อบังคับนี้ “แบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ” หมายความว่า ประมวลพฤติกรรมที่เป็นตัวอย่างของการประประพฤติที่กำหนดขึ้นตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา คือ ครู ผู้บริหารสถานศึกษาผู้บริหารการศึกษา เเละศึกษานิเทศก์ ต้องหรือพึงประพฤติปฏิบัติตาม ประกอบควบ พฤติกรรมที่พึงประสงค์ ที่กำหนดให้ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องพรือพึงประพฤติตามและพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ที่กำหนดให้ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องหรือพึงละเว้น “จรรยาบรรณของวิชาชีพ” หมาขความถึง มาตรฐานการปฏิบัติตนตามข้อบังกับคุรุสภา […]

ตัวอย่าง เอกสารรายงานประวัติและผลงาน สอบครูผู้ช่วย กรณีพิเศษ (ว 16)

จากคลิปวีดีโอ ตัวอย่าง เอกสารรายงานประวัติและผลงาน สอบครูผู้ช่วย กรณีพิเศษ (ว 16) แบบรายงานประวัติและผลงานย้อนหลัง 3 ปี ที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ ฉบับนี้ได้จัดทำขึ้นเพื่อ เพื่อประกอบการสมัครคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งบุคคลเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย กรณีที่มีความจำเป็นหรือมีเหตุพิเศษ ครั้งที่ x ปี พ.ศ. xxxx สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต x ดาวน์โหลด ตัวอย่างเอกสารรายงานประวัติและผลงาน สอบครูผู้ช่วย กรณีพิเศษ (ว 16)

ดาวน์โหลด คู่มือการสอบวิชาพิเศษลูกเสือ เนตรนารี สามัญรุ่นใหญ่

คู่มือการสอบวิชาพิเศษลูกเสือ เนตรนารี สามัญรุ่นใหญ่ วิชา ผู้จัดการค่ายพักแรม สำนักการลูกเสือ ยุวกาชาดและกิจการนักเรียน สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ เพื่อให้ผู้บังคับบัญชาลูกเสือในสถานศึกษามีความรู้ ความเข้าใจแนวทางการดำเนินงานสอบวิชาพิเศษลูกเสือ โดยเฉพาะลูกเสือ เนตรนารี สามัญรุ่นใหญ่ ดังนั้น สำนักการลูกเสือ ยุวกาชาดและกิจการนักเรียน จึงแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานการประชุมจัดทำคู่มือการสอบวิชาพิเศษลูกเสือ เนตรนารี สามัญรุ่นใหญ่ วิชาผู้จัดการค่ายพักแรม สำนักการลูกเสือ ยุวกาชาดและกิจการนักเรียน ขอขอบคุณคณะกรรมการ ดำเนินงานการประชุมจัดทำคู่มือการสอบวิชาพิเศษลูกเสือ เนตรนารี สามัญรุ่นใหญ่โดยมี นางสุวัฒนา ธรรมประภาส นักวิชาการศึกษาชำนาญการพิเศษ หัวหน้าฝ่ายส่งเสริมกิจการลูกเสือ เป็นเลขานุการคณะกรรมการ ซึ่งคณะกรรมการได้จัดทำ คู่มือการสอบวิชาพิเศษลูกเสือ เนตรนารี สามัญรุ่นใหญ่ ครั้งนี้จนสำเร็จลุล่วงด้วย ความเรียบร้อยโดยมุ่งหวังเผยแพรให้ผู้บังคับบัญชาลูกเสือในสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา ตอนต้นสามารถนำไปใช้เป็นคู่มือการสอบวิชาพิเศษลูกเสือ เนตรนารี สามัญรุ่นใหญ่ วิชาผู้จัดการค่ายพักแรม ได้อย่างถูกต้อง ผู้อำนวยการสำนักการลูกเสือ ยุวกาชาดและกิจการนักเรียน การสอบวิชาพิเศษลูกเสือ เนตรนารี สามัญรุ่นใหญ่ 1. ลูกเสือ เนตรนารี สามัญรุ่นใหญ่ ต้องสอบได้รับเครื่องหมายลูกเสือโลก และผ่านพิธีเข้าประจำกองแล้ว จึงประดับเครื่องหมายลูกเสือโลกที่กึ่งกลางกระเป๋าเสื้อข้างซ้ายได้ […]

ดาวน์โหลดข้อสอบ วิชาพิเศษลูกเสือ เนตรนารี สามัญรุ่นใหญ่ วิชา ผู้จัดการค่ายพักแรม

ดาวน์โหลดข้อสอบ วิชาพิเศษลูกเสือ เนตรนารี สามัญรุ่นใหญ่ วิชา ผู้จัดการค่ายพักแรม จากหนังสือ วิชาพิเศษลูกเสือ เนตรนารี สามัญรุ่นใหญ่ วิชา ผู้จัดการค่ายพักแรม สำนักการลูกเสือ ยุวกาชาดและกิจการนักเรียน สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ ตัวอย่างแบบทดสอบลูกเสือ  แบบทดสอบภาคทฤษฎี จงวงกลมล้อมรอบหัวข้อคำตอบท่ีถูกต้องเพียงข้อเดียว 1. ลูกเสือที่จะเรียนวิชาผู้จัดการค่ายพักแรมต้องมีประสบการณ์อย่างไร ก. เคยอยู่ค่ายพักแรมข. เป็นลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ค. เคยอยู่ค่ายพักแรมมาแล้ว 5 ครั้ง ง. เคยอยู่ค่ายพักแรมมาแล้ว 3 ครั้ง 2. วิชาผู้จัดการค่ายพักแรมลูกเสือจะต้องมีความรู้เกี่ยวกับอะไร ก. การหุงหาอาหารข. การสร้างที่พักอาหารค. การใช้เครื่องมือในการอยู่ค่ายพักแรม ง. ถูกทุกข้อ 3. การอยู่ค่ายพักแรมลูกเสือจะต้องปฏิบัติอย่างไร ก. ค้างคืนและปฏิบัติกิจกรรมข. ค้างคืนไม่ต้องปฏิบัติกิจกรรมค. ไม่ต้องค้างคืนแต่ปฏิบัติกิจกรรมง. ไม่ต้องค้างคืนและไม่ปฏิบัติกิจกรรม 4. วิชาผู้จัดการค่ายพักแรมลูกเสือสามารถทำอย่างไร ก. ถ่ายทอดวิชาให้ลูกเสือรุ่นน้องข. ทำหน้าที่แทนผู้กำกับลูกเสือได้ค. ทำหน้าที่แทนรองผู้กำกับลูกเสือได้ง. สาธิตกิจกรรมในการอยู่ค่ายพักแรมให้ลูกเสือรุ่นน้อง 5. การก่อกองไฟในการชุมนุมรอบกองไฟโดยท่ัวไปมีกี่แบบ […]

ดาวน์โหลด คู่มือการประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี 3 ไฟล์ PDF วีดีโอ และเสียง

ดาวน์โหลด คู่มือการประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี 3 ไฟล์ PDF วีดีโอ และเสียง กระทรวงศึกษาธิการ ได้ให้ความสำคัญต่อกิจกรรมลูกเสือ ว่าเป็นกิจกรรมของเยาวชนที่สร้างความเป็นผู้มีระเบียบวินัย กล้าหาญ อดทน ความชื่อสัตย์ ความเชื่อมั่นในตนเอง ความร่วมมือร่วมใจความพร้อมเพรียง ความสามัคคี สง่าผ่าเผยสมเกียรติของลูกเสือ อีกทั้งยังเป็นการฝึกให้เป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดีเป็นผู้มีประสาทตื่นตัว สามารถเคลื่อนไหวอริยาบถได้คล่องแคล่วว่องไว รู้จักเสียสละประโยชน์ส่วนตนเพื่อส่วนรวม มีความรับผิดชอบต่อสังคม รวมทั้งเป็นการปลูกจิตสำนึกให้นักเรียน นักศึกษา แต่งเครื่องแบบลูกเสือ เนตรนารี อย่างถูกต้องตามกฎกระทรวงว่าด้วยเครื่องแบบลูกเสือ เนตรนารี และเพื่อสร้างความเข้มแข็งและความสามัคคีในหมู่คณะของลูกเสือ เนตรนารี โดยเฉพาะในช่วงพุทธศักราช 2547 ซึ่งนายอดิศัย โพธารามิก ดำรงตำแหน่งรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการได้มอบหมายให้ กองการลูกเสือ กรมพลศึกษาในขณะนั้น (ปัจจุบัน คือ สำนักการลูกเสือ ยุวกาชาดและกิจการนักเรียน) จัดโครงการประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ระดับอำเภอ ระดับจังหวัด และระดับประเทศ โดยได้รับความร่วมมือจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา รวมทั้งสถานศึกษาทั่วประเทศ ส่งกองลูกเสือ หรือกองเนตรนารี เข้าร่วมประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี อย่างต่อเนื่อง เป็นประจำทุกปี ในปีพุทธศักราช […]

การสั่งเลื่อนเงินเดือนข้าราชการครู

จากประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง แนวปฏิบัติในการพิจารณาเลื่อนเงินเดือนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สั่งกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๖๒ การสั่งเลื่อนเงินเดือน 1. ผู้มีอำนาจตามมาตรา 53 สั่งเลื่อนเงินเดือนให้กับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโดยความเห็นชอบของ กศจ. 2. สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษนำผลการพิจารณาเลื่อนเงินเดือนข้าราชการในสังกัด ซึ่ง อ.ก.ค.ศ. สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษให้ความเห็นขอบแล้วเสนอผู้มีอำนาจตามมาตรา 53 3. สั่งเลื่อนเงินเดือนให้ผู้มีอำนาจสั่งเลื่อนเงินเดือนจัดให้มีการแจ้งผลการเลื่อนเงินเดือนแต่ละครั้ง 4. ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาแต่ละคนทราบเป็นข้อมูลเฉพาะแต่ละบุคคลการแจ้งผลการเลื่อนเงินเดือนให้ประกอบตัวย อัตราร้อยละที่ได้รับการเลื่อน ฐานในการคำนวณ จำนวนเงินที่ได้รับการเลื่อน และเงินเดือนที่พึงได้รับเมื่อได้รับการเลื่อนตามผลการเลื่อนเงินเดือนนั้น 5. ในกรณีที่ไม่สั่งเลื่อนเงินเดือนให้แก่ข้าราขการครูและบุคลากรทางการศึกษาผู้ใดให้แจ้งให้ผู้นั้นทราบพร้อมเหตุผลที่ไม่สั่งเลื่อนเงินเดือน 6. การพิจารณาเลื่อนเงินเดือนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ช่วยราชการระหว่าง สพท. ให้พิจารณา ดังนี้ 7. กรณีที่มาช่วยราชการระหว่างครึ่งปี โดยมีผลการปฏิบัติงานคาบเกี่ยวกันทั้งสองทางให้เขตพื้นที่การศึกษาที่ข้าราชการมาช่วยราชการนำผลการปฏิบัติงานในช่วงก๊อนที่จะช่วยราชการมาประกอบการพิจารณาแล้วแจ้งผลการพิจารณาไปยัง สพท. ตันสังกัดเพื่อดำเนินการสั่งเลื่อนเงินเดือน 8. กรณีที่มาช่วยราชการ โดยมีผลการปฏิบัติงานทางเขตพื้นที่การศึกษาที่ช่วยราชการครบครึ่งปี ให้เขคพื้นที่การศึกษาที่ข้าราชการมาช่วยราชการเป็นผู้พิจารณา แล้วแจ้งผลการพิจารณาไปให้ สพท. ต้นสังกัดเพื่อดำเนินการสั่งเลื่อนเงินเดือน 9. การพิจารณาเลื่อนเงินเดือนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่ได้รับการเลื่อนหรือแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งใหม่ (ย้าย) หรือรับโอนมาจากส่วนราชการอื่นในระหว่างครึ่งปี ของการเลื่อนเงินเดือนแต่ละครั้ง ให้เขคพื้นที่การศึกษาที่รับย้ำยหรือรับโอนเป็นผู้ดำเบินการสั่งเลือนเงินเดือน โดยนำผลการปฏิบัติงานจากเขตพื้นที่การศีกษา หรือส่วนราชการเดิมมาประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือนด้วย 10. […]

ความเป็นมาของจรรยาบรรณครูไทย

จรรยาบรรณครู หมายถึง ข้อกำหนดเกี่ยวกับความประพฤติหรือการปฏิบัติตนของผู้ประกอบวิชาชีพครู เพื่อรักษาหรือส่งเสริมเกียรติคุณชื่อเสียงและฐานะของความเป็นครู จรรยาบรรณของครูไทย มีการบัญญัติเป็นลายลักษณ์อักษรและมีกฎหมายรองรับเป็นครั้งแรกเมื่อ พ.ศ. 2506 โดยอาศัยอำนาจบังคับของ พ.ร.บ.ครู พ.ศ. 2488  คณะกรรมการอำนวยการคุรุสภาประกาศใช้ระเบียบคุรุสภาว่าด้วยจรรยาบรรณครูพ.ศ.2539ขึ้นโดยได้ประกาศใช้ตั้งแต่วันที่ 7พฤษภาคม พ.ศ. 2539 มี 9 ข้อดังนี้ 1. ครูต้องรักและเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริมให้กำลังใจในการศึกษา เล่าเรียนแก่ศิษย์โดยเสมอหน้า   2. ครูต้องอบรมสั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะและนิสัยที่ถูกต้องดีงามให้เกิดแก่ศิษย์อย่างเต็มความสามารถ ด้วยความบริสุทธิ์ใจ   3. ครูต้องประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ   4. ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์และสังคมของศิษย์ 5. ครูต้องไม่แสวงหาประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์ในการปฏิบัติหน้าที่ตามปกติ และไม่ใช้ให้ศิษย์กระทำการใดๆอันเป็นการหาประโยชน์ให้แก่ตนโดยมิชอบ 6. ครูย่อมพัฒนาตนเองทั้งในด้านวิชาชีพ ด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคมและการเมือง 7. ครูย่อมรักและศรัทธาในวิชาชีพครูและเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู  8. ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูลครูและชุมชนในทางสร้างสรรค์ 9. […]

การพัฒนาบทเรียนบนเครือข่าย  รายวิชาการสร้างเว็บไซต์ รหัสวิชา ง30256

ชื่อเรื่อง   การพัฒนาบทเรียนบนเครือข่าย  รายวิชาการสร้างเว็บไซต์ รหัสวิชา ง30256                        กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี    ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ผู้วิจัย       นางนิเกต  อุ่นทะเล ตำแหน่ง   ครู  วิทยฐานะ  ครูชำนาญการ สถานศึกษา  โรงเรียนเมืองตลุงพิทยาสรรพ์   อำเภอประโคนชัย   จังหวัดบุรีรัมย์ ปีที่พัฒนา ปีการศึกษา  2561 บทคัดย่อ การพัฒนาบทเรียนบนเครือข่ายในครั้งนี้  มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาบทเรียนบนเครือข่าย รายวิชาการสร้างเว็บไซต์ รหัสวิชา ง30256  กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5   ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80/80  เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนบนเครือข่ายที่พัฒนาขึ้น  เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยบทเรียนบนเครือข่ายที่พัฒนาขึ้น  และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนบนเครือข่าย […]

ชุดกิจกรรมรายวิชาศิลปะพื้นฐาน หน่วยการเรียนรู้ การปฏิบัติระนาดเอกขั้นพื้นฐาน จัดทำขึ้นเพื่อใช้ประกอบการเรียนการสอน รายวิชา ศ33102 ศิลปะพื้นฐาน 6 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

ชุดกิจกรรมรายวิชาศิลปะพื้นฐาน หน่วยการเรียนรู้ การปฏิบัติระนาดเอกขั้นพื้นฐาน จัดทำขึ้นเพื่อใช้ประกอบการเรียนการสอน รายวิชา ศ33102 ศิลปะพื้นฐาน 6 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ชุดกิจกรรมรายวิชาศิลปะพื้นฐาน หน่วยการเรียนรู้ การปฏิบัติระนาดเอกขั้นพื้นฐาน จัดทำขึ้นเพื่อใช้ประกอบการเรียนการสอน รายวิชา ศ33102 ศิลปะพื้นฐาน 6 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จัดทำขึ้นตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เพื่อให้ผู้เรียนมีความเข้าใจในเนื้อหาสาระศิลปะ มีทักษะกระบวนการทางศิลปะ ตระหนักในคุณค่าของวิชาศิลปะ และสามารถนำความรู้ทางศิลปะไปพัฒนาคุณภาพชีวิต ตลอดจนนำความรู้ทางศิลปะไปเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และเป็นพื้นฐานในการศึกษาระดับที่สูงขึ้น โดยชุดกิจกรรมรายวิชาศิลปะพื้นฐาน หน่วยการเรียนรู้ การปฏิบัติระนาดเอกขั้นพื้นฐาน ได้นำเสนอเนื้อหาสาระมุ่งให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานที่กำหนดไว้ในหลักสูตร ชุดกิจกรรมชุดนี้ประกอบด้วย คำชี้แจงการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ คำแนะนำการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับครู คำแนะนำการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับนักเรียน ขั้นตอนการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับระนาดเอก คำอธิบายหน่วยการเรียนรู้แบบทดสอบก่อนเรียน ใบความรู้ ใบกิจกรรม แบบฝึกหัดท้ายกิจกรรม แบบทดสอบหลังเรียน เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน เฉลยใบกิจกรรม เฉลยแบบฝึกหัดท้ายกิจกรรม เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ซึ่งผู้เรียนสามารถตอบคำถามชุดกิจกรรมและตรวจคำตอบที่ถูกต้องได้ด้วยตนเอง เพื่อเป็นการทดสอบความรู้ความเข้าใจ        ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า […]

ข้อสอบคอมพิวเตอร์ เรื่อง อินเตอร์เน็ต พร้อมเฉลย

1. อินเตอร์เน็ต คืออะไรก. ระบบเมนเฟรมข. ระบบเครือข่ายที่เชื่อมโยงกันหลาย ๆ เครือข่ายทั่วโลกค. ระบบเครือข่ายเดี่ยวง. ระบบไมโครคอมพิวเตอร์ 2. www ยอมาจากอะไรก. World Wide Webข. World War Webค. World Wan Webง. World Wide Wan 3. อินเตอร์เน็ตเข้ามาในประเทศไทยครั้งแรกเมื่อปี พ.ศ.ใดก. 2538ข. 2540ค. 2520ง. 2510 4. อีเมลล์ (E-mail) คืออะไรก. โปรแกรมดูภาพข. โปรแปรมรับส่งแฟกซ์ค. โปรเกรมการทำงานควบคุมอินเตอร์เน็ตง. ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ สำหรับสื่อสารระหว่างกันทางอินเตอร์เน็ต 5. FTP คือบริการอะไรก. บริการรับส่งสินค้าข. บริการรับส่งแฟ้มข้อมูลระยะไกลจากเครื่องหนึ่งไปยังอีกเครื่องหนึ่งค. บริการส่งเอกสารง. บริการตรวจสอบพื้นที่ฮาร์ดดิสก์ 6. Down Load คืออะไรก. การโอนย้ายข้อมูลจากเครื่องแม่ข่ายมายังเครื่องส่วนบุคคลข. การโอนย้ายข้อมูลในเครื่องส่วนบุคคลด. การโอนย้ายข้อมูลจากเครื่องส่วนบุดดลไปยังเครื่องแม่ข่ายง. การโอนย้ายข้อมูลในเครื่องแม่ข่าย […]

การบูรณาการในสะเต็มศึกษา

การบูรณาการในสะเต็มศึกษา สะเต็มศึกษาเป็นการเรียนรู้แบบบูรณาการ ที่ใช้ความรู้และทักษะในด้านต่างๆ ผ่านการทำกิจกรรม (activity based) หรือการทำโครงงาน (project based) ที่เหมาะสมกับวัยและระดับชั้นของผู้เรียน การเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาดังกล่าวนี้ จะช่วยให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะการคิด ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ทักษะการแก้ปัญหา และทักษะการสื่อสาร ซึ่งทักษะดังกล่าวนี้เป็นทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่ผู้เรียนพึงมี นอกจากนี้ผู้เรียนยังได้ความรู้แบบองค์รวมที่สามารถนำไปเชื่อมโยงหรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ผู้สอนทั้งหลายอาจจะมีความกังวลกับการนำสะเต็มศึกษาเข้าสู่การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน เนื่องจากไม่ทราบว่าจะมีแนวปฏิบัติหรือวิธีการดำเนินการอย่างไรบ้าง ทั้งนี้การจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาตามแนวทางของ สสวท. นั้น เน้นรูปแบบของการบูรณาการซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้สอนคุ้นเคยกันเป็นอย่างดี เนื่องจากการจัดการเรียนรู้ตามแนว พระราชบัญญัติการศึกษา พุทธศักราช 2542 มุ่งเน้นให้มีการจัดการเรียนรู้แบบองค์รวม โดยมีการ บูรณาการความคิดรวบยอด กระบวนการจัดการเรียนรู้ และทักษะด้านต่างๆ ให้เหมาะสมกับแต่ละระดับการศึกษา รวมทั้งเชื่อมโยงความรู้ไปสู่การนำไปใช้ในชีวิตจริง การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการจะช่วยลดความช้ำช้อนของเนื้อหาวิชาต่างๆ สามารถยืดหยุ่นเวลาในการจัดการเรียนรู้ได้ ใช้แหล่งเรียนรู้ได้หลากหลาย และผู้เรียนได้เรียนในสิ่งที่ตนเองสนใจเพิ่มขึ้นบูรณาการคืออะไร บูรณาการ (ntegration) หมายถึงการนำศาสตร์สาขาวิชาต่างๆ ที่มีเนื้อหาสัมพันธ์เกี่ยวข้องกันมาจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในลักษณะของการผสมผสานเข้าด้วยกัน เพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการและสภาพชีวิตจริงของผู้เรียนบูรณาการทำได้อย่างไร การบูรณาการสามารถทำได้หลายรูปแบบ เช่น การบูรณาการเนื้อหา (ntegra-tion of subject areas) การบูรณาการกระบวนการเรียนรู้ (ntegration of learning […]

แนวทางการลงโทษทางวินัยข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

สถานี ก.ค.ศ. แนวทางการลงโทษทางวินัยข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานี ก.ค.ศ. แนวทางการลงโทษทางวินัยข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกท่าน วันนี้สำนักงาน ก.ค.ศ. มีเรื่องราวที่น่าสนใจมานำเสนอซึ่งเป็นเรื่องที่ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกท่านควรได้รับทราบเกี่ยวกับ มติคณะรัฐมนตรี มติ ก.ค.ศ. และมติ ก.พ. ที่เกี่ยวข้องกับแนวทางการลงโทษทางวินัย เนื่องจากการเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎหมาย กฏระเบียบแบบแผนของทางราชการ และมติคณะรัฐมนตรีอย่างเคร่งครัด หากมีการละเมิดก็อาจนำไปสู่การถูกลงโทษทางวินัยได้ สำหรับในเรื่องของการปฏิบัติให้เป็นไปตามมติคณะรัฐมนตรีนั้น ศาลปกครองสูงสุดได้มีคำพิพากษาว่า เมื่อคณะรัฐมนตรี ซึ่งเป็นองค์กรสูงสุดที่มีอำนาจหน้าที่ในการบริหารราชการแผ่นดินตามบทบัญญัติแห่งรัฐธรรมนูญ หน่วยงานทางปกครองก็ต้องปฏิบัติตามนโยบายของคณะรัฐมนตรี การกำหนดหลักเกณฑ์เรื่องใดที่ไม่เป็นไปตามมติคณะรัฐมนตรีย่อมถือว่า เป็นการกระทำที่ไม่ชอบด้วยกฎหมาย (คำพิพากษาศาลปกครองสูงสุด ที่ อ.89/2549) เรื่องการเสพสุรา มติคณะรัฐมนตรีตามหนังสือกรมเลขาธิการคณะรัฐมนตรี ที่ นว. 208/2496 ลงวันที่ 3 กันยายน 2496 ได้วางแนวทางการลงโทษไว้ว่า ข้าราชการผู้ใดเสพสุราในกรณีดังกล่าวต่อไปนี้ อาจเข้าลักษณะเป็นความผิดฐานประพฤติชั่วอย่างร้ายแรงได้ คือ – เสพสุราในขณะปฏิบัติหน้าที่ราชการ – เมาสุราเสียราชการ – เมาสุราในที่ชุมชนจนเกิดเรื่องเสียหายหรือเสียเกียรติศักดิ์ของตำแหน่งหน้าที่ราชการเกี่ยวกับมติคณะรัฐมนตรีดังกล่าวนี้ ได้มีแนวทางการพิจารณาของ ก.พ. ตามหนังสือสำนักงาน ก.พ. ที่ นร 0709.2/ล […]

ตัวอย่าง ตารางสอนรายบุคคล

ตารางสอนรายบุคคล เป็นตารางที่บันทึกรายการที่สอนโดยแยกเป็นวิชา วัน เวลา และสถานที่สอน ของสถานศึกษานั้นๆ รายละเอียดตารางสอนรายบุคคล 1. รายละเอียดวิชาที่สอนในตารางสอน ต้องพิมพ์ชื่อวิชาที่ได้รับมอบหมายให้สอนในสถานศึกษาให้เรียบร้อย ไม่เขียนด้วยลายมือ 2. หากในตารางสอนระบุเป็นรหัสวิชา ต้องพิมพ์ชื่อวิชาให้ชัดเจนด้านล่างตารางสอน 3. ผู้ที่ลงลายมือชื่อรับรองด้านล่างตารางสอนต้องลงนามจริง ห้ามใช้การสแกนหรือปั้มตราลายมือชื่อ 4. ในตารางสอนรายบุคคล ให้ระบุเฉพาะชื่อวิชาที่สอน ไม่นำชื่อวิชาของครูท่านอื่นมาระบุในตารางสอน

การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ใหม่ล่าสุด ว19

หลักสูตรแนบท้ายหลักเกณฑ์และวิธีการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย (ส่งพร้อมหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ ๐๒๐๖.๗/ว ๑๙ ลงวันที่ ๒๕ ตุลาคม ๒๕๖๑) หลักการ ๑. การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มสำหรับผู้ที่ใด้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้เข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย เป็นการพัฒนาเพื่อเตรียมความพรัอมที่จะแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งครู ตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่ ก.ค.ศ. กำหนด จึงได้กำหนดหลักสูตรการพัฒนาสำหรับครูผู้ช่วย ๒. การพัฒนาครูผู้ช่วยตามหลักสูตรที่ ก.ค.ศ.กำหนดนี้ เป็นการพัฒนาในระหว่างการปฏิบัติหน้าที่ในสถานศึกษา ที่ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งและมีการประเมินผลการพัฒนาตามระยะเวลาที่กำหนด วัตถุประสงค์ เพื่อเตรียมความพร้อมและเพิ่มพูนความรู้ ความสามารถ ทักษะ เจตคติ และบุคลิกลักษณะของครูผู้ช่วย ด้านการปฏิบัติงานในวิชาชีพครู ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเป็นครูที่ดีได้ โครงสร้างหลักสูตร หมวดที่ ๑ วินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ หมวดที่ ๒ การจัดการเรียนการสอน หมวดที่ ๓ การบริหารจัดการชั้นเรียน หมวดที่ ๔ การมีส่วนร่วมการพัฒนาในสถานศึกษาและชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ หมวดที่ ๕ ทักษะการใช้ภาษาและเทคโนโลยีดิจิทัล   สาระการพัฒนา […]

ดาวน์โหลด คู่มือการนิเทศภายในโรงเรียน

คู่มือการนิเทศภายในโรงเรียน ฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อให้โรงเรียนในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 ได้นำไปใช้เป็นแนวทางในการนิเทศภายในโรงเรียน เพื่อสร้างรูปแบบและกระบวนการนิเทศ ติดตามและประเมินผลภายในโรงเรียน ตามบริบทของแต่ละโรงเรียน ให้ดำเนินการได้อย่างเป็นระบบและมีความเข้มแข็ง และเกิดการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น เพื่อพัฒนาครูให้มีความรู้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงต่างๆ ใช้ทักษะในการปฏิบัติการ และมีเจตคติที่ดีต่อการปฏิบัติงาน อีกทั้งยังเป็นการสร้างขวัญกำลังใจ สร้างความมั่นใจในการปฏิบัติงานให้ครู ซึ่งจะส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครู ให้มีประสิทธิภาพส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น และคุณภาพของนักเรียนได้ตามมาตรฐานที่โรงเรียนกำหนด คู่มือการนิเทศภายในสถานศึกษา ประกอบด้วยส่วนสำคัญ ได้แก่ บทที่ 1 บทนำ บทที่ 2 การนิเทศภายในโรงเรียน บทที่ 3 แนวทางการดำเนินการนิเทศภายในโรงเรียน บทที่ 4 แนวทางการประเมินผลการนิเทศ บทที่ 5 การรายงานผลการนิเทศ บทที่ 6 บทสรุป ทั้ง 6 บท ที่กล่าวข้างต้น ล้วนมีความสำคัญในการดำเนินการนิเทศภายในโรงเรียนเป็นอย่างยิ่ง โรงเรียนทุกโรงสามารถนำไปปรับใช้ โดยการสร้างรูปแบบ กระบวนการ และกิจกรรมการนิเทศของตนเองได้หวังเป็นอย่างยิ่งว่า ” คู่มือการนิเทศภายในโรงเรียน” จะช่วยเติมเต็มความรู้ความเข้าใจที่จะเป็นประโยชน์สำหรับการนิเทศภายในโรงเรียนได้เป็นอย่างดี และขอขอบคุณท่านผู้อำนวยการ รองผู้อำนวยการ ผู้เชี่ยวชาญ และคณะทำงานทุกท่าน […]

วิทยฐานะแนวใหม่ ว21/2560

“วิทยฐานะแนวใหม่ ว21/2560” กำหนดให้ครูมีผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ สายงานการสอน ในช่วงระยะเวลาย้อนหลัง 5 ปีการศึกษาติดต่อกัน นับถึงวันสิ้นปีการศึกษาก่อนวันที่ยื่นคำขอ ซึ่งจะต้องมีการประเมิน โดยพิจารณาจากข้อมูลที่บันทึกไว้ในแบบรายงานผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ ตำแหน่งครู รายปีการศึกษา (วฐ.2) การประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ตามข้อนี้ เป็นการประเมินการปฏิบัติงานตามหน้าที่ความรับผิดชอบ ตามมาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะ  ซึ่งข้าราชการครูทุกคนต้องมีการประเมิน 3 ด้าน รวม 13 ตัวชี้วัด คือ ด้านการจัดการเรียนการสอน (8 ตัวชี้วัด) ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน (3 ตัวชี้วัด) และด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (2 ตัวชี้วัด) เป็นปกติทุกปีการศึกษา โดยเมื่อสิ้นปีการศึกษาผู้ดำรงตำแหน่งครูต้องประเมินผลการปฏิบัติงานของตนเอง ตามแบบ วฐ.2 เสนอผู้อำนวยการสถานศึกษา ซึ่ง ภาระงาน ตัวชี้วัดที่ 12 การพัฒนาตนเอง คุณครูต้องทำประมาณนี้ ตามวิทยฐานะที่ประสงค์ขอมี/เลื่อน ให้สูงขึ้น แบบประเมินวิทยฐานะ แบบใหม่ ว.21 ไฟล์ Word ดาวน์โหลดได้ที่นี่เลย Download ID Planhttps://drive.google.com/…/15R-_jH3TsNUYpqbBSCYoHb7VW6…/view 1.แบบคำขอ https://drive.google.com/…/1L_koE-q2-EoweDjARsuXEGmiHj…/view.2.แบบประเมินรายปี https://drive.google.com/…/1WxlB10fv9VScKjbsRXbEoWAodJ…/view.3.แบบสรุปประเมิน 5 ปี https://drive.google.com/…/1Cl5QlOrg3NIkslZ9ZJFB-8LAoH…/view.4.ppt […]

พิธีปิดประชุมกองลูกเสือสำรอง

พิธีการลูกเสือสำรอง                การทำแกรนด์ฮาวล์ ผู้กำกับยืนในท่าตรงหน้าเสาธงอยู่ห่างเสาธง ประมาณ  3  ก้าว   และปฏิบัติดังนี้  ผู้กำกับลูกเสือเรียก “แพ็ค แพ็ค แพ็ค”คำท้ายเน้นเสียงหนักพร้อมกับทำสัญญาณมือรูปวงกลม  (รองผู้กำกับอยู่หลังผู้กำกับนอกวงกลม) ลูกเสือสำรองเมื่อได้ยินเสียงเรียกของผู้กำกับทุกคนจะ ขานรับพร้อมกันด้วยคำว่า“แพ็ค”แล้ววิ่งมาเข้าแถวเป็นรูปวงกลมเล็ก  (ไหล่ชิดไหล่)  รอบผู้กำกับ  (นายหมู่ของหมู่บริการยืนอยู่ตรงหน้า ผู้กำกับหมู่ต่อไปเรียงไปตามลำดับ) เมื่อเห็นว่าลูกเสือสำรองเข้าแถวเรียบร้อยดีแล้ว ผู้กำกับผายมือทั้งสองข้างออกไปข้างๆ เล็กน้อย    นิ้วทั้งห้าชิดกัน  ฝ่ามือแบหงาย  แล้วลดมือลงเพื่อตรวจดูความเรียบร้อย ลูกเสือสำรองทุกคนจับมือกัน ขยายออกเป็นรูปวงกลมใหญ่ จนแขนตึงจึงปล่อยมือและจัดวงให้เรียบร้อย ผู้กำกับลูกเสือตรวจดู เห็นว่าวงกลมเรียบร้อย ดีแล้วให้กางแขนทั้งสองออกไปข้างๆ เสมอไล่ ขนานกับพื้น นิ้วทั้งห้าชิดกัน ฝ่ามือแบหงายแล้วพลิกฝ่ามือคว่ำลงและงองุ้ม ลูกเสือสำรองนั่งยอง (นั่งลงบนส้นเท้าทั้งสองข้าง) ลงทันที แขนทั้งสองเหยียดตรงอยู่ระหว่างเข่า มือทั้งสองห่างกันเล็กน้อยแบะเข่าออกพอสมควร    นิ้วชี้และนิ้วกลางทั้งสองมือเหยียดชิดกัน  แตะพื้น  นิ้วอื่นๆงอไว้ในอุ้งมือ  (นิ้วหัวแม่มือกดนิ้วนางกับนิ้วก้อยไว้) ผู้กำกับลูกเสือพลิกฝ่ามือทั้งสองหงายขึ้น ลูกเสือสำรองแหงนหน้าขึ้นร้องพร้อมกันว่า “อาเคล่า เราจะทำดีที่สุด” เมื่อสิ้นคำว่า “สุด”  ลูกเสือสำรองกระโดดขึ้นยืน  เท้าทั้งสองชิดกัน  พร้อมกับยกมือทั้งสองที่อยู่ในท่านั่ง ไปไว้เหนือหูและชิดหู นายหมู่ลูกเสือซึ่งทำหน้าที่เป็นหมู่บริการวันนั้นจะร้องขึ้นว่า“จงทำดี จงทำดี […]

ตัวอย่างการเขียนเสนอโครงการ ระยะเวลาการดำเนินงาน ตามระบบ PDCA

ตัวอย่างการเขียนเสนอโครงการ ระยะเวลาการดำเนินงาน  (ตามระบบPDCA) กิจกรรม/การดำเนินงานตามระบบ PDCA ขั้นวางแผนงาน (P)  1. กำหนดเป้าหมายและระดับความสำเร็จของโครงการ 2. ผู้รับผิดชอบหลัก เพื่อการวิเคราะห์และสังเคราะห์หาวิธีการและกระบวนการในการดำเนินงานให้บรรลุตามเป้าหมายและระดับความสำเร็จของโครงการที่กำหนดไว้ ขั้นดำเนินการ (D) 1. เสนออนุมัติโครงการ 2. ประชุม จัดเตรียม ติดต่อประสานงาน 3. ดำเนินการออกแบบ  และจัดพิมพ์แผ่นพับแนะนำคณะ 4. ดำเนินการจัดทำวีดิทัศน์ ขั้นสรุปและประเมินผล (C) 1. รวบรวมข้อมูลและผลการดำเนินงานที่สอดคล้องกับเป้าหมายและระดับความสำเร็จของโครงการและสรุปผลการประเมินโครงการ 2. วิเคราะห์ปัญหาและอุปสรรคที่เกิดจากการดำเนินงาน ขั้นปรับปรุงตามผลการประเมิน (A) 1. กำหนดแนวทางในการปรับปรุงการดำเนินงานในครั้งต่อไป ให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น 2. จัดทำข้อเสนอแนะเพิ่มเติม (ถ้ามี)

แจกไฟล์ Template และตัวอย่างวารสาร ข่าวสารกิจกรรม ของโรงเรียน

สวัสดีครับ วันนี้แอดมินมีตัวอย่างวารสารโรงเรียนที่แอดมินได้ทำขึ้นเพื่อประชาสัมพันธ์กิจกรรมต่างๆของโรงเรียน เพื่อเป็นการประชาสัมพันธ์เป็นการติดต่อสื่อสารระหว่างหน่วยงานหรือองค์กรและกลุ่มประชาชนเป้าหมายเพื่อสร้างความเข้าใจอันถูกต้องในอันที่จะสร้างความเชื่อถือ ศรัทธาและความร่วมมือตลอดจนความสัมพันธ์ที่ดี ซึ่งจะช่วยให้การดำเนินงานของหน่วยงานนั้นๆ บรรลุเป้าหมาย ตามวัตถุประสงค์ของงาน และเนื่องด้วยโรงเรียนหลายๆโรงเรียน มีการจัดการศึกษาที่หลากหลายมีโครงการและกิจกรรมสร้างสรรค์และพัฒนาผู้เรียน เพื่อเป็นการประชาสัมพันธ์ การเผยแพร่ ชี้แจง ชักจูงใจให้ชุมชนมีส่วนร่วมและเห็นด้วยกับวัตถุประสงค์ ตลอดจนวิธีการดำเนินงานของสถาบัน หน่วยงานผสมผสานความคิดเห็นของประชาชนที่เกี่ยวข้องให้เข้ากับจุดมุ่งหมายและวิธีการดำเนินงานของสถานศึกษาให้ผู้ปกครอง ชุมชน และองค์กรต่างๆ  ได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาและโรงเรียนให้ความร่วมมือกับชุมชนทุกด้าน ทางโรงเรียนต่างๆ จึงต้องจัดทำวารสารประชาสัมพันธ์งานการศึกษา เพื่อเป็นการกระจายข้อมูลข่าวสารกิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับงานการศึกษา ให้กับบุคคลทั่วไป หน่วยงานการศึกษา ผู้ปกครองนักเรียนและชุมชนในเขตพื้นที่บริการโรงเรียน ให้เป็นปัจจุบันอยู่เสมอ    และท่านที่สนใจสามารถดาวน์โหลด Template  และตัวอย่างวารสาร ข่าวสารกิจกรรม ของโรงเรียน ไปใช้งานได้เลยครับผม คลิ๊ก ดาวน์โหลดไฟล์ Template  และตัวอย่างวารสาร ข่าวสารกิจกรรม ของโรงเรียน

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ วิชาสุขศึกษา เรื่องโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ

ชื่อเรื่อง        การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา  ปีที่ 3  กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนโพธิ์ธาตุประชาสรรค์               ชื่อผู้วิจัย      นางธมณ ชมภูวงค์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรียนโพธิ์ธาตุประชาสรรค์   ปีที่วิจัย      2561 บทคัดย่อ การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้    เรื่องโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีประสิทธิภาพให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 3)  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน   จากการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3        4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 […]

1 2 3 4 5 50
Loading...