การทำวิจัยในชั้นเรียน

ขั้นตอนของการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน

  1. เลือกประเด็นคำถามวิจัยที่สำคัญต่อการปฏิบัติงาน
  2. ตรวจสอบเอกสารที่เกี่ยวข้อง
  3. วางแผนการวิจัย
  4. ลงมือปฏิบัติพร้อมรวบรวมข้อมูล
  5. วิเคราะห์ข้อมูล เชิงปริมาณ/คุณภาพ
  6. สรุปผล
  7. แลกเปลี่ยนข้อค้นพบกับผู้อื่นหรือทำการเผยแพร่

วิจัยแบบง่าย: วิจัยที่เหมาะกับครู

  • ไม่ทำให้ภาระของครูมีมากเกินไป
  • ไม่งานที่แปลกแยกจากการทำงานปกติคือการจัดการเรียนรู้
  • เป็นการวิจัยที่มีกระบวนการที่ไม่ซับซ้อน
  • สอดคล้องกลมกลืน เกิดประโยชน์กับงานการเรียนการสอนปกติ

ลักษณะการวิจัยแบบง่าย

  • เป็นการวิจัยที่ครูทำในงานการจัดการเรียนรู้ แก้ปัญหา/พัฒนา
  • เป็นการวิจัยเรื่องที่มีขอบเขตเล็กๆ ใช้เวลาน้อย มีกระบวนการไม่ซับซ้อน
  • เป็นการวิจัยที่เขียนรายงานการวิจัยเพียงไม่กี่หน้ากระดาษ

ขั้นตอนสำคัญการวิจัยแบบง่าย

  • กำหนดประเด็นของการแก้ปัญหาหรือการพัฒนา
  • กำหนดวิธีการที่จะแก้ปัญหาปรือการพัฒนาในเรื่องนั้นๆ อย่างมีเหตุผล
  • ดำเนินการตามวิธีการขั้นตอนที่กำหนด รวบรวมข้อมูลที่เกิดขึ้น
  • นำข้อมูลมาวิเคราะห์และสรุปผลที่เกิดขึ้น
  • เขียนรายงานผลการศึกษาวิจัยด้วยความยาวไม่กี่หน้า

การเขียนรายงานการวิจัยแบบง่าย

  • ชื่อเรื่อง/ประเด็นที่ทำการวิจัย
    • ที่มาของปัญหาหรือสิ่งที่ต้องการพัฒนา
    • เป้าหมายของการวิจัย
    • วิธีการหรือขั้นตอนสำคัญของการแก้ปัญหาหรือการพัฒนา
    • ผลของการแก้ไขหรือพัฒนา
    • ข้อเสนอแนะ

ประโยชน์การวิจัยแบบง่าย

  • ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างมีระบบ น่าเชื่อถือ
    • ครูมีทักษะการวิจัยและเป็นพื้นฐานสู่การวิจัยขั้นสูงหรือเป็นนักวิจัยต่อไป
    • ครูมีผลงานวิชาการที่ชัดเจน ต่อเนื่องเพื่อพัฒนางานและพัฒนาวิชาชีพ
    • ครูมีระบบและวิธีทำงานอย่างครูมืออาชีพ
    • ส่งเสริมการประกันคุณภาพการศึกษาที่เชื่อมั่นได้
    • ฯลฯ

ใส่ความเห็น

อีเมลของคุณจะไม่แสดงให้คนอื่นเห็น ช่องข้อมูลจำเป็นถูกทำเครื่องหมาย *