ขั้นตอนของการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน
- เลือกประเด็นคำถามวิจัยที่สำคัญต่อการปฏิบัติงาน
- ตรวจสอบเอกสารที่เกี่ยวข้อง
- วางแผนการวิจัย
- ลงมือปฏิบัติพร้อมรวบรวมข้อมูล
- วิเคราะห์ข้อมูล เชิงปริมาณ/คุณภาพ
- สรุปผล
- แลกเปลี่ยนข้อค้นพบกับผู้อื่นหรือทำการเผยแพร่
วิจัยแบบง่าย: วิจัยที่เหมาะกับครู
- ไม่ทำให้ภาระของครูมีมากเกินไป
- ไม่งานที่แปลกแยกจากการทำงานปกติคือการจัดการเรียนรู้
- เป็นการวิจัยที่มีกระบวนการที่ไม่ซับซ้อน
- สอดคล้องกลมกลืน เกิดประโยชน์กับงานการเรียนการสอนปกติ
ลักษณะการวิจัยแบบง่าย
- เป็นการวิจัยที่ครูทำในงานการจัดการเรียนรู้ แก้ปัญหา/พัฒนา
- เป็นการวิจัยเรื่องที่มีขอบเขตเล็กๆ ใช้เวลาน้อย มีกระบวนการไม่ซับซ้อน
- เป็นการวิจัยที่เขียนรายงานการวิจัยเพียงไม่กี่หน้ากระดาษ
ขั้นตอนสำคัญการวิจัยแบบง่าย
- กำหนดประเด็นของการแก้ปัญหาหรือการพัฒนา
- กำหนดวิธีการที่จะแก้ปัญหาปรือการพัฒนาในเรื่องนั้นๆ อย่างมีเหตุผล
- ดำเนินการตามวิธีการขั้นตอนที่กำหนด รวบรวมข้อมูลที่เกิดขึ้น
- นำข้อมูลมาวิเคราะห์และสรุปผลที่เกิดขึ้น
- เขียนรายงานผลการศึกษาวิจัยด้วยความยาวไม่กี่หน้า
การเขียนรายงานการวิจัยแบบง่าย
- ชื่อเรื่อง/ประเด็นที่ทำการวิจัย
- ที่มาของปัญหาหรือสิ่งที่ต้องการพัฒนา
- เป้าหมายของการวิจัย
- วิธีการหรือขั้นตอนสำคัญของการแก้ปัญหาหรือการพัฒนา
- ผลของการแก้ไขหรือพัฒนา
- ข้อเสนอแนะ
ประโยชน์การวิจัยแบบง่าย
- ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างมีระบบ น่าเชื่อถือ
- ครูมีทักษะการวิจัยและเป็นพื้นฐานสู่การวิจัยขั้นสูงหรือเป็นนักวิจัยต่อไป
- ครูมีผลงานวิชาการที่ชัดเจน ต่อเนื่องเพื่อพัฒนางานและพัฒนาวิชาชีพ
- ครูมีระบบและวิธีทำงานอย่างครูมืออาชีพ
- ส่งเสริมการประกันคุณภาพการศึกษาที่เชื่อมั่นได้
- ฯลฯ
ให้คะแนนบทความนี้
[รวม: 0 เฉลี่ย: 0]
เรื่องที่เกี่ยวข้อง
