การประเมินเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย

หมวดที่ ๑   การประเมินผลการปฏิบัติตน ๑. วินัย คุณธรรม จริยธรรม สำหรับข้าราชการ ๑.๑ วินัยในตนเอง ๑.๒ วินัยและการรักษาวินัยของทางราชการ ๑.๓ คุณธรรม จริยธรรม สำหรับข้าราชการครู ๑.๔ บทบาทหน้าที่ของข้าราชการในฐานะเป็นพลเมืองที่ดี ๑.๕ การปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์และวิธีปฏิบัติราชการ ๒. มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครู ๒.๑ มาตรฐานวิชาชีพ ๒.๒ จรรยาบรรณวิชาชีพครู ๓. เจตคติต่อวิชาชีพครู ๓.๑ คุณค่าและความสำคัญของวิชาชีพ ๓.๒ บทบาทหน้าที่ของตนเองในฐานะเป็นครูที่ดี ๓.๓ การวางแผนเพื่อพัฒนาความก้าวหน้าในวิชาชีพครู ๔. การพัฒนาตนเอง ๔.๑ การใฝ่รู้ใฝ่เรียน ๔.๒ ความฉลาดทางอารมณ์ ๔.๓ การสร้างแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ๕. การพัฒนาบุคลิกภาพ ๕.๑ การพัฒนาบุคลิกภาพ ๕.๒ การปรับตัว ๖. การดำรงชีวิตที่เหมาะสม ๖.๑ การประพฤติตนตามหลักศาสนา ๖.๒ […]

มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพ

ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๔๘                อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๙ วรรคหนึ่ง (๑๑) (จ) (ฉ)  มาตรา ๔๙   และมาตรา ๕๐     แห่งพระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๖ ประกอบกับ มติคณะกรรมการ   คุรุสภา ในการประชุมครั้งที่ ๙/๒๕๔๘ วันที่ ๒๐ มิถุนายน ๒๕๔๘   และมติคณะกรรมการคุรุสภา   ในการประชุมครั้งที่ ๑๐/๒๕๔๘ วันที่ ๑๘ กรกฎาคม ๒๕๔๘ โดยความเห็นชอบของ      รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ คณะกรรมการคุรุสภาจึงออกข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพไว้ดังต่อไปนี้               ข้อ ๑ ข้อบังคับนี้เรียกว่า “ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพพ.ศ. ๒๕๔๘”                ข้อ ๒ ข้อบังคับนี้ให้ใช้บังคับตั้งแต่วันประกาศในราชกิจจานุเบกษาเป็นต้นไป                ข้อ ๓ ในข้อบังคับนี้ […]

การสร้างและการพัฒนาสื่อนวัตกรรม

การสร้างและการพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ หมายถึง การเลือก การคัดสรร ใช้ สร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ เพื่อนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนสอดคล้องกับเนื้อหาสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ สร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ นำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน สอดคล้องกับเนื้อหาสาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้และจุดประสงค์การเรียนรู้ ประเมินผลการใช้สื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ และนำผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น สามารถนำสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ ไปปรับประยุกต์ใช้ในสถานศึกษาที่มีบริบทใกล้เคียง   เป็นแบบอย่างที่ดี เป็นผู้นำ

การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ

การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ หมายถึง กระบวนการพัฒนาสมรรถนะและวิชาชีพครู โดยมีแผนการพัฒนาตนเอง และดำเนินการพัฒนาตนเองตามแผนอย่างเป็นระบบ  สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงานความต้องการจำเป็น องค์ความรู้ใหม่ นโยบาย แผนกลยุทธ์ของหน่วยงานการศึกษาหรือส่วนราชการต้นสังกัด มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในระดับสถานศึกษา หรือระดับเครือข่าย หรือระดับชาติ และแสดงบทบาทในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ด้วยความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตรที่มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและภารกิจร่วมกัน ซึ่งส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน เพื่อให้เกิดเป็นวัฒนธรรมองค์กร และสร้างนวัตกรรมจากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ การพัฒนาตนเอง หมายถึง กระบวนการพัฒนาสมรรถนะของครูรายบุคคล โดยมีแผนการพัฒนาตนเองและดำเนินการตามแผนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงาน ความต้องการจำเป็น องค์ความรู้ใหม่ หรือตามนโยบาย หรือแผนกลยุทธ์ของหน่วยงานการศึกษาหรือส่วนราชการต้นสังกัด โดยนำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จาก  การพัฒนาตนเองมาพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน 1. จัดทำแผนพัฒนาตนเอง ที่สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงานความต้องการจำเป็นหรือตามแผนกลยุทธ์ของหน่วยงานการศึกษา หรือส่วนราชการต้นสังกัด 2. พัฒนาตนเองตามแผน 3. นำความรู้ ความสามารถ และทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองมาพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน 4. สร้างองค์ความรู้ใหม่ที่ได้จากการพัฒนาตนเอง   5. เป็นแบบอย่างที่ดี และเป็นผู้นำ การพัฒนาวิชาชีพ หมายถึง กระบวนการพัฒนาวิชาชีพครู […]

การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน หมายถึง การดำเนินการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยการรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทำและใช้สารสนเทศของผู้เรียน จัดทำโครงการและกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เพื่อส่งเสริม ป้องกัน และแก้ปัญหาของผู้เรียนรายบุคคล 1. รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทำและใช้สารสนเทศของผู้เรียนในระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 2. มีโครงการและจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 3. ส่งเสริม ป้องกันและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ 4. นำไปประยุกต์ใช้ในสถานศึกษาที่มีบริบทใกล้เคียง 5. เป็นแบบอย่างที่ดีและเป็นผู้นำ

การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ แบบ Active Learning

การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ หมายถึง การจัดทำและหรือพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น มีกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ (Active Learning) โดยเลือกรูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ และการวัดและประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ และประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ โดยการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาท้องถิ่น และเหมาะสมกับผู้เรียน มีกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติที่สอดคล้องกับธรรมชาติของสาระการเรียนรู้อย่างหลากหลายและสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง ประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ และนำผลการประเมินมาปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น เป็นแบบอย่างที่ดีเป็นผู้นำ เป็นพี่เลี้ยงและเป็นที่ปรึกษา ด้านการออกแบบหน่วยการเรียนรู้

การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตรที่ดี

การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร หมายถึง การจัดทำและหรือพัฒนาหลักสูตรรายวิชาหรือสาระการเรียนรู้ที่รับผิดชอบ โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ รวมทั้งมีการประเมินความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ วิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้ และนำไปจัดทำรายวิชา และหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้ ปรับประยุกต์หลักสูตรรายวิชา และหน่วยการเรียนรู้ และสร้างองค์ความรู้ใหม่ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนท้องถิ่น และสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง ประเมินผลการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบ และนำผลการประเมินการใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น เป็นแบบอย่างที่ดี เป็นผู้นำ เป็นพี่เลี้ยง และเป็นที่ปรึกษาด้านหลักสูตร

การบริหารจัดการชั้นเรียน

การบริหารจัดการชั้นเรียน หมายถึง การจัดกิจกรรมสิ่งอำนวยความสะดวก จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม ที่ส่งเสริม สนับสนุน และช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ อย่างมีความสุข และเป็นผู้เสริมแรง ชี้แนะแนวทางให้ผู้เรียนศึกษาแสวงหาความรู้ คิดวิเคราะห์ ปฏิบัติ และค้นพบคำตอบด้วยตนเอง การบริหารจัดการชั้นเรียน หมายถึง การจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา อบรมบ่มนิสัย           ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยมที่ดีงาม ปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สร้างแรงบันดาลใจ และเสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ มีความปลอดภัยและมีความสุข 1. ผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการจัดสภาพแวดล้อมบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและมีความสุข 2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดมีทักษะชีวิตและทักษะการทำงาน 3. อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยมที่ดีงาม ปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 4. เสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพเกิดแรงบันดาลใจ 5.เป็นแบบอย่างที่ดีด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน

ใบเสนอราคา (Quotation)

ใบเสนอราคา (Quotation) เป็น เอกสารที่คนขายหรือผู้ให้บริการออก ให้กับผู้พอใจ เพื่อแสดงเนื้อหาผลิตภัณฑ์ก่อนที่จะคิดที่จะตัดสินใจ ซื้อ ซึ่งข้างในเอกสารใบเสนอราคา ต้องมีการอธิบายรายการสินค้าหรือ รายการบริการอย่างเห็นได้ชัด พร้อมเจาะจงข้อจำกัดแล้วก็ค่าครองชีพ ต่างๆซึ่งเอกสารใบเสนอราคานั้นนอกเหนือจากที่จะแสดงเนื้อหา ผลิตภัณฑ์แล้ว ยังมีผลต่อความน่าไว้วางใจให้กับธุรกิจ เพราะว่าเอกสาร ใบเสนอราคานี้เป็นเหมือนผู้แทนของบริษัทที่จะส่งถึงมือผู้พึ่งพอใจเป็น อันดับแรกๆ

สถิติ(Statistic)

1. สถิติ หมายถึง 1.) ตัวเลขแทนปริมาณจำนวนข้อมูล หรือข้อเท็จจริงของสิ่งต่าง ๆ ที่คนโดยทั่วไปต้องการศึกษาหาความรู้ เช่นต้องการทราบปริมาณน้ำฝนที่ตกในกรุงเทพมหานครปี 2541 เป็นต้น 2.) ค่าตัวเลขที่เกิดจากการคำนวณมาจากกลุ่มตัวอย่าง(Sample) หรือคิดมาจากนิยามทางคณิตศาสตร์ เช่นคำนวณหาค่าเฉลี่ย ค่าความแปรปรวน ค่าที่คำนวณได้เรียกว่าค่าสถิติ ( A Statistic) ส่วนค่าสถิติทั้งหลายเรียกว่า ค่าสถิติหลาย ๆ ค่า (Statistics) 3.) วิชาการแขนงหนึ่งที่จัดเป็นวิชาวิทยาศาสตร์ และเป็นทั้งวิทยาศาสตร์บริสุทธิ์และวิทยาศาสตร์ประยุกต์ และยังหมายรวมถึงระเบียบวิธีการสถิติอันประกอบไปด้วยขั้นตอน 4 ขั้นตอนที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ การเก็บรวบรวมข้อมูล(Collection of Data) การนำเสนอข้อมูล(Presentation of Data ) การวิเคราะห์ข้อมูล (Analysis of Data) การตีความหมายของข้อมูล (Interpretation of Data ) 2. ข้อมูล(Data) หมายถึง รายละเอียดข้อเท็จจริงของสิ่งต่าง ๆ ทั้งที่เป็นรูปธรรม และนามธรรมซึ่งตรงกับสิ่งที่ผู้วิจัยต้องการศึกษา 3. […]

แจก Ebook หนังสือเสริมวิชาภาษาไทย แบบ Infographic

แจก Ebook หนังสือเสริมวิชาภาษาไทย แบบ Infographic หนังสือส่งเสริมประสิทธิภาพการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เป็นหนังสือที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐานจัดทำขึ้น เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนของครูผู้สอน ในแบบ Infographic มาออกแบบเนื้อหาตามความเหมาะสมทั้ง ๕ สาระการเรียนรู้ ได้แก่ การอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด หลักการใช้ภาษาไทย วรรณคดี และวรรณกรรมอย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ ยังนำเทคโนโลยีสมัยใหม่ Augmented Reality (AR) หรือการสร้างภาพสามมิติเสมือนจริงมาผสมผสานกับการออกแบบข้อมูลเป็นภาพ Infographic ด้วย ซึ่งการสื่อสารด้วยภาพ Infographic และภาพเคลื่อนไหว Augmented Reality (AR) จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถจดจำและเข้าใจเนื้อหาสาระ และองค์ความรู้ที่ซับซ้อนได้ง่าย รวดเร็ว และแม่นยำมากกว่าการอ่านหนังสือปกติ ดาวน์โหลด https://drive.google.com/drive/folders/1pTbcswoiHoSUpt_QI7eZ10YpIT9IgTMy

แจกปกรายงาน ฟรีแก้ไขได้

ช่วงนี้ก็เป็นช่วงเทศกาลของการทำงานรายงานต่างๆ เพราะก็เข้าสู่สิ้นเดือนของปีงบประมาณแล้วครับ วันนี้แอดมินก็เลยมีหน้าปกสวยๆ เอาไว้ทำปกรายงานส่งให้กับฝ่ายงานต่างๆในโรงเรียนของเราครับ ซึ่งแอดมินได้ทำเป็นไฟล์ jpg ไฟล์ tiff (psd) ไว้ให้ด้วยครับ ซึ่งหน้าปกรายงานสวยๆนี้แอดมินได้ใช้โปรแกรม Photoshop cc ออกแบบครับ สามารถเอาไปแก้ไขต่อได้เลย ซึ่งเดียวนี้คุณครูของเราเก่งอยู่แล้วครับ ทำงานเกี่ยวกับกราฟิกได้ออกมาสวยมากๆ การดาวน์โหลดสามารถดาวน์โหลดได้จากลิ้งด้านล่างนี้เลยครับ แอดมินเอาไว้ใน Google Drive แล้วทำการ Zip ไฟล์ไว้ครับ เนื่องจากพื้นที่ของเว็บไซต์ไม่เพียงพอ และอีกอย่างคือการดาวน์โหลดผ่าน Drive ของ Google สามารถทำได้ง่ายด้วยครับผม ดาวน์โหลดไฟล์ https://drive.google.com/

สัญลักษณ์สำหรับการเขียนผังงาน Symbol for Flowchart

สัญลักษณ์สำหรับการเขียนผังงาน  Symbol for Flowchart  ผังงาน (Flowchart)             ผังงาน (Flowchart) คือ การเขียนอธิบายขั้นตอนวิธีการทำงานในลักษณะของรูปภาพสัญลักษณ์ เนื่องจากทำให้สามารถมองเห็นลำดับขั้นตอนการทำงานได้ชัดเจนกว่าการอธิบายในลักษณะของข้อความ สัญลักษณ์สำหรับการเขียนผังงาน  Symbol for Flowchart  1.                                 จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของผังงาน การประมวลผล การนำเข้าข้อมูล การแสดงผลข้อมูลโดยไม่ระบุสื่อ การนำเข้าข้อมูลผ่านทางแป้นพิมพ์ keyboard การแสดงผลข้อมูลทางจอภาพ การแสดงผลข้อมูลทางเครื่องพิมพ์ การตัดสินใจเลือกทำ จุดเชื่อมต่อภายในหน้าเดียวกัน จุดเชื่อมต่อหน้าอื่นๆ ทิศทางการทำงานของผังงาน ลักษณะการเขียนผังงาน ลักษณะของผังงานที่ดี มีดังนี้ ทุกผังงานต้องมีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดอย่างละหนึ่งแห่งเท่านั้น ทุกสัญลักษณ์ต้องมีลูกศรชี้ทิศทางอย่างละ 1 ลูกศร ยกเว้นสัญลักษณ์ของการตัดสินใจ และสัญลักษณ์ของจุดเชื่อมต่อ ทิศทางของลำดับขั้นตอนการทำงานนิยมเขียนจากบนลงล่าง จากซ้ายไปขวา ไม่ควรเขียนเส้นของลูกศรบอกทิศทางตัดกันหรือทับกัน หากจำเป็นควรใช้จุดต่อแทน

เรียนโค้ดดิ้ง (coding) โดยไม่ต้องใช้คอม กับหนังสือฟรี CS Unplugged

เรียนโค้ดดิ้ง (coding) โดยไม่ต้องใช้คอม กับหนังสือฟรี CS Unplugged คอมพิวเตอร์นั้นอยู่ทุกที่ เราทุกคนต่างต้องเรียนรู้เพื่อที่จะใช้งานมัน และหลายคนก็ต้องใช้งานมันทุกๆวัน แต่จริงๆแล้ว มันทำงานอย่างไร? มันคิดอย่างไร? และถ้าหากจะเขียนซอฟแวร์ให้ใช้งานง่ายและรวดเร็ว จะต้องทำอย่างไร? วิทยาการคอมพิวเตอร์ นั้นเป็นหัวข้อที่ยอดเยี่ยมหากต้องการที่จะตอบคำถามเหล่านี้ หนังสือเล่มนี้ออกแบบมาให้งานและสนุกสำหรับผู้ที่ต้องการศึกษาทุกวัย แนะนำการทำงานของคอมพิวเตอร์ โดยไม่จำเป็นต้องใช้คอมพิวเตอร์ หนังสือเล่มนี้สามารถใช้ได้แม้ไม่มีความรู้ในการเขียนโปรแกรม แม้กระทั่งในห้องเรียน คุณก็ไม่จะเป็นต้องเชี่ยวชาญในคอมพิวเตอร์ก็สามารถสนุกไปกับการเรียนรู้กับนักเรียนได้ หนังสือประกอบไปด้วยกิจกรรมต่างๆ ที่มีความรู้อธิบายง่ายๆไว้เบื้องหลัง พร้อมกับเฉลยของแต่ละคำถาม และจบด้วย ‘แล้วมันสำคัญอย่างไร’ ซึ่งอธิบายความสำคัญของความรู้ที่ได้รับหลายๆกิจกรรมเป็นการคำนวณ เช่น เลขฐานสอง การแมปปิ้งและกราฟ การจัดเรียง และการเข้ารหัส ซึ่งจะช่วยในการเรียนรู้และเข้าใจ การทำงานของคอมพิวเตอร์ นักเรียนต้องแก้ปัญหาด้วยความคิดสร้างสรรค์ และยังช่วยให้นักเรียนคิดแบบคอมพิวเตอร์ นอกเหนือจากหนังสือเล่มนี้ โครงการ “Unplugged” แหล่งข้อมูลออนไลน์ฟรีมากมายรวมถึงวิดีโอรูปภาพและเนื้อหาพิเศษที่ csunplugged.0r ในส่วนของการปรับปรุงหนังสือเล่มนี้ในปี 2015 เราได้เปิดตัวเว็บไซต์ใหม่พร้อมทรัพยากรมากมาย พร้อมกับเข้าถึงแหล่งข้อมูลโอเพ่นชร์สที่ดีขึ้น และลิงค์หลักสูตรที่ดีขึ้นเพื่อให้ตรงกับลักษณะของวิทยาการคอมพิวเตอร์และ การคิดเชิงคณิตศาสตร์ในหลักสูตรของโรงเรียน หนังสือเล่มนี้ เขียนโดยผู้สอนวิทยาการคอมพิวเตอร์สามคนและครูที่สอนในโรงเรีนสองคน เขียนขึ้นโดยอาศัยประสบการณ์ที่มาจากห้องเรียน และข้อเสนอแนะจากผู้ให้การศึกษากว่าร้อยคน เราพบว่า การสอนแนวคิดที่สำคัญสามารถทำได้โดยไม่จำเป็นต้องใช้คอมพิวเตอร์ และในความเป็นจริง […]

เผยแพร่ผลงานวิชาการ กับเว็บไซต์ครูเชียงรายดอทเน็ต

การเผยแพร่ผลงานวิชาการถือว่าเป็นช่องทางหนึ่งที่คุณครูผู้ที่ได้ทำวิจัยนวัตกรรมการศึกษาได้เผยแพร่งานของตนเองเพื่อเป็นแนวทางในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครู ซึ่งแอดมินครูเชียงรายได้ให้ความสำคัญกับเรื่องนี้เป็นอย่างมาก จึงได้ดำเนินการจัดทำเว็บบอร์ดเพื่อให้ครูได้ทำการเผยแพร่ผลงานวิชาการที่ตนเองได้จัดทำขึ้นเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการศึกษาได้เป็นแนวทางกับผู้อื่น การเข้าไปใช้งานนั้นก็ไม่ยากครับผม เพียงแค่คุณครูคลิกเข้าไปที่ เว็บบอร์ด เผยแพร่ผลงานวิชาการ ก็จะพบลิ้ง https://www.kruchiangrai.net/forums/ แล้วครับผม แล้วก็ดำเนินการโพสบทคัดย่อลงไปได้เลยครับผม เมื่อดำเนินการเผยแพร่แล้วก็ถือว่าเสร็จสิ้นการเผยแพร่ผลงานแล้วครับผม เมื่อมีผู้ชมเข้ามาอ่านก็จะมีการแจ้งเตือนขึ้น สำหรับท่านที่ต้องการเผยแพร่ผลงานวิชาก็สามารถเข้าไปใช้งานระบบเผยแพร่ผลงานได้กับเว็บไซต์ครูเชียงรายได้ฟรีๆ ครับผม https://www.kruchiangrai.net/forums/

บันทึกข้อความ sar

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการปฏิบัติหน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2545 รวมทั้งมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน  ข้าพเจ้าได้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการจัดการเรียน    การสอนและการปฏิบัติหน้าที่ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา รายงานการประเมินตนเองของครูผู้สอน (Self Assessment Report : SAR) ส่วนราชการ    โรงเรียน………………………………….. ที่………………………                                          วันที่   …………………………….. 2562 เรื่อง   รายงานผลการปฏิบัติงานและประเมินตนเอง (Self-Assessment Report)  เรียน    ผู้อำนวยการโรงเรียน…………………………………..             ตามที่ข้าพเจ้า ………………………………………  ตำแหน่ง  …….. อันดับ ……..  กลุ่มสาระการเรียนรู้…………………….โรงเรียน………………………………….. ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่จัดการเรียนการสอนและงานพิเศษอื่นๆ ใน ปีการศึกษา ………………….. ของโรงเรียน…………………………………..ได้สำเร็จลุล่วงแล้ว               ข้าพเจ้าได้สรุปรายงานผลการปฏิบัติงานและประเมินตนเอง (Self-Assessment […]

ลูกจ้างประจํา คือ ?

“ลูกจ้างประจำ” เป็นบุคลากรภาครัฐประเภทหนึ่ง ที่มีบทบาทหน้าที่หลักในการสนับสนุนการปฏิบัติภารกิจของส่วนราชการนั้นๆ ให้ดำเนินไปด้วยความเรียบร้อย บรรลุเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่ง ก.พ. ได้จัดตำแหน่งลูกจ้างประจำตามลักษณะงานออกเป็น 4 กลุ่มงาน คือ กลุ่มงานบริการพื้นฐาน (งานให้บริการเป็นหลัก) กลุ่มงานสนับสนุน(งานช่วยปฏิบัติหรือสนับสนุนผู้ปฏิบัติภารกิจหลัก) กลุ่มงานช่าง (การปฏิบัติงานช่าง) และกลุ่มงานเทคนิคพิเศษ (ใช้ความสามารถทักษะความเชี่ยวชาญเฉพาะตัว) “ลูกจ้างประจำ” ที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษา หรือส่วนราชการกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งเดิมเราจะคุ้นเคยกับคำว่า “นักการภารโรง” นั้น ปัจจุบันตำแหน่งนี้ไม่มีแล้ว เพราะตั้งแต่ปี 2553 ได้ปรับก็มีประเภทตำแหน่ง ตามที่ ก.พ. กำหนด แต่จะกำหนดให้มีตำแหน่งใดขึ้นอยู่กับลักษณะงานของส่วนราชการนั้นๆ หากเป็นสถานศึกษา หรือหน่วยงานจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของกระทรวงศึกษาธิการ มีการกำหนดตำแหน่งลูกจ้างประจำใน 3 กลุ่มงาน คือ กลุ่มงานบริการพื้นฐาน ได้แก่ พนักงานรักษาความปลอดภัย(ยาม) แม่บ้าน พนักงานบริการ พนักงานโสตทัศนศึกษา เป็นต้น กลุ่มงานสนับสนุน ได้แก่ พนักงานพิมพ์ดีด พนักงานห้องสมุด ครูช่วยสอน พนักงานขับรถยนต์ เป็นต้น กลุ่มงานช่าง ได้แก่ ช่างไฟฟ้า […]

การจัดการเรียนการสอนเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

การจัดการเรียนการสอนเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สามารถสร้างให้เกิดขึ้นได้ทั้งในและนอกห้องเรียน รวมทั้งสามารถใช้ได้กับผู้เรียนทุกระดับ ทั้งการเรียนรู้เป็นรายบุคคล, การเรียนรู้แบบกลุ่มเล็ก, และการเรียนรู้แบบกลุ่มใหญ McKinney (2008) ได้เสนอรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้แบบ Active Learning ได้ดี ได้แก่ 1. การเรียนรู้แบบแลกเปลี่ยนความคิด (Think-Pair-Share) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนคิดเกี่ยวกับประเด็นที่กำหนดคนเดียว 2-3 นาที (Think) จากนั้นให้แลกเปลี่ยนความคิดกับเพื่อนอีกคน 3-5 นาที (Pair) และนำเสนอความคิดเห็นต่อผู้เรียนทั้งหมด (Share) 2. การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative learning group) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยจัดกลุ่มๆ ละ 3-6 คน 3. การเรียนรู้แบบทบทวนโดยผู้เรียน (Student-led review sessions) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทบทวนความรู้และพิจารณาข้อสงสัยต่าง ๆ ในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ โดยครูจะคอยช่วยเหลือกรณีที่มีปัญหา 4. การเรียนรู้แบบใช้เกม (Games) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้สอนนำเกมเข้าบูรณาการในการเรียนการสอน ซึ่งใช้ได้ทั้งในขั้นการนำเข้าสู่บทเรียน, การสอน, การมอบหมายงาน, และหรือขั้นการประเมินผล […]

ข้อสอบ Active Learning กับการเรียนการสอน

ข้อสอบ Active Learning กับการเรียนการสอน 1. Active Learning มีความหมายตรงกับข้อใด ก. ผู้สอนเป็นผู้กระทำหรือลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง  ข. ผู้เรียนเป็นผู้กระทำหรือลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง  ค. ผู้บริหารลงมือปฏิบัติด้วยตนเองพร้อมกับผู้สอน  ง. ผู้สอนมีบทบาทสำคัญที่สุดในการชี้แนะผู้เรียน 2. การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning  มีข้อดีอย่างไรก. ช่วยให้ผู้เรียนและผู้สอนมีประสิทธิภาพในการทำงานข. ช่วยให้ผู้สอนและผู้เรียนเป็นผู้มีความรู้ความสามารถในการนำเสนอผลงานวิชาการ  ค. ช่วยให้ผู้เรียนมีความเข้าใจในเนื้อหาได้ดีขึ้น และสามารถเก็บกักข้อมูลข่าวสารเหล่านั้นไว้ในความทรงจำได้นานขึ้นด้วยง. ช่วยให้ผู้สอนมีแรงเสริมหรือแรงจูงใจสำหรับการเรียนการสอน 3. กิจกรรมเพื่อส่งเสริม Active Learning ในชั้นเรียนนั้นอยู่บนพื้นฐานของทักษะใดก. ตา ดู หู ฟัง  ข. ฟัง ดู ทำตามค. เขียน อ่าน จำ  ง. พูด ฟัง เขียน อ่าน สะท้อน 4. จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริม Active Learning รูปแบบการเรียนรู้แบบแลกเปลี่ยนความคิด (Think-Pair-Share) […]

กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผู้เรียนมีบทบาทในการแสวงหาความรู้และเรียนรู้อย่างมีปฏิสัมพันธ์จนเกิดความรู้ความเข้าใจ นำไปประยุกต์ใช้ สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า หรือสร้างสรรค์สิ่งต่างๆและพัฒนาตนเองเต็มความสามารถ รวมถึงการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้ได้ร่วมอภิปรายให้ฝึกทักษะการสื่อสาร ทำให้ผลการเรียนรู้เพิ่มขึ้นเป็น 70% การนำเสนอผลงานทางการเรียนรู้ในสถานการณ์จำลอง ทั้งมีการฝึกปฏิบัติในสภาพจริง มีการเชื่อมโยงกับสถานการณ์ต่างๆ จะทำให้ผลการเรียนรู้เกิดขึ้นถึง 90% รูปแบบวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ที่เน้นบทบาทและการมีส่วนร่วมของผู้เรียน (Active Learning) ครอบคลุมวิธีการจัดการเรียนรู้หลากหลายวิธี เช่น – การจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-Based Learning) – การจัดการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ (Experiential Learning) – การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) – การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) – การจัดการเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการคิด (Thinking Based Leaming) – การจัดการเรียนรู้การบริการ (Service Learning) – การจัดการเรียนรู้จากการสืบค้น (Inquiry-Based Learning) – การจัดการเรียนรู้ด้วยการค้นพบ (Discovery […]

บทบาทหน้าที่ของครู ตามทัศนะของท่านพุทธทาสภิกขุ

บทบาทหน้าที่ของครู ตามทัศนะของท่านพุทธทาสภิกขุ1. บทบาทของครูครู คือผู้นำทางวิญญาณ ทั้งแก่บุคคลและสังคม ใน 3 ประการคือ (1) สอนให้รู้จักความรอดที่แท้จริง คือการดับทุกข์ (2) สอนให้รู้จักความสุขที่แท้จริง คือความสุขจากการทำหน้าที่ หน้าที่นั้นแยกได้ 2 ประการคือประการที่ 1 คือ การบริหารชีวิตให้เป็นสุข ประการที่ 2 คือ การใช้ชีวิตให้เป็นประโยชน์มากที่สุด ทั้งแก่ตนเองและผู้อื่น (3) สอนให้รู้จักหน้าที่ที่แท้จริง คือรู้จักหน้าที่ในฐานะที่เป็นสิ่งสูงสุด รักที่จะทำและมีความสุขในการทำหน้าที่ 2. ครูเป็นผู้สร้างโลก บุคคลในโลกจะดีหรือเลว ก็เพราะการศึกษาและผู้ให้การศึกษา ก็คือครู ดังนั้น ครูจึงเป็นผู้สร้างโลกในอนาคต โดย ผ่านศิษย์ โลกที่พึงประสงค์คือ โลกของคนดีอันเปรียบได้กับ (1) มนุษยโลก คือ สร้างบุคคลที่มีจิตใจสูง(2) พรหมโลก คือ สร้างบุคคลที่ประเสริฐรักเพื่อนมนุษย์ มีพรหมวิหาร ๔ คือ เมตตา กรุณา มุทิตา อุเบกขา (3) […]

บทบาทหน้าที่ ภาระงานของครู

บทบาทหน้าที่ ภาระงานของครู ความหมายของคาว่า “บทบาท” “หน้าที่” และ “ความรับผิดชอบหรือภาระงาน” “บทบาท คือ ภาระที่ต้องรับผิดชอบตามสถานภาพของแต่ละบุคคล” หมายความว่า บุคคลใดมีสถานภาพหรือตำแหน่งอย่างใด ก็ต้องรับผิดชอบตามสถานภาพหรือตำแหน่งของตน ที่ได้มา ไม่ว่าจะได้มาโดยกำเนิด โดยการกระทำ หรือโดยการแต่งตั้งให้เป็นไปตามที่สังคมคาดหวัง “บทบาทของครู” หมายถึง “ภาระที่ผู้เป็นครูต้องรับผิดชอบ” หน้าที่ (Duty) ตามความหมายใน Dictionary of Education นั้น หมายถึง สิ่งที่ทุกคนต้องทำ โดยปกติแล้วภาวะจำ ยอมจะเป็นไปตามหลักศีลธรรมแต่บางครั้งก็เป็นไปตามกฎหมาย หรือข้อตกลง 1. บทบาท คือภาระที่ต้องกระทำตามสถานภาพของแต่ละบุคคล 2. หน้าที่ หมายถึง กิจที่ต้องกระทำ หรือสิ่งที่บุคคลจำเป็นต้องกระทำ ทั้งนี้อาจเป็นความจำเป็นตามหลักศีลธรรม กฎหมาย หรือด้วยความสำนึกที่ถูกต้องเหมาะสม 3. ความรับผิดชอบหรือภาระงาน หมายถึง พฤติกรรมที่บุคคลจะต้องทำให้สาเร็จตามหน้าที่ที่กำหนด หรือ ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายให้สำเร็จอย่างดีที่สุดเท่าที่จะสามารถกระทำได้ อาจสรุปได้ว่า “บทบาททำให้เกิดภาระ ภาระทำให้เกิดหน้าที่ และหน้าที่ทำให้เกิดความรับผิดชอบ ” ดังนั้น […]

บทบาทหน้าที่ของครูตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทบาทหน้าที่ของครูตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน วางแผนสร้างหน่วยการเรียนรู้ กำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดทำแผนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญที่สุด เปิดโอกาสให้ผู้เรียนปฏิบัติจริงแสดงออกอย่างอิสระ และมีส่วนร่วมทุกกิจกรรม จัดทำและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ทั้งภายในภายนอกสถานศึกษา ชี้และจัดหาแหล่งเรียนรู้อื่นๆ ในชุมชน เช่นห้องสมุด พิพิธภัณฑ์ สวนสาธารณะ แหล่งผลิตศิลปหัตถกรรมพื้นบ้านฯลฯ พัฒนาตนเองให้เป็นบุคคลที่ใฝรู้ ทันต่อเหตุการณ์ เป็นแบบอย่างที่ดี มีคุณธรรม ปฏิบัติดีต่อเพื่อนครู และนักเรียน จัดสภาพแวดล้อมของห้องเรียนและสถานศึกษาให้เอื้อต่อการเรียนรู้ให้มีบรรยากาศดึงดูดกวามสนใจ ท้าทายให้ผู้เรียนอยากมีส่วนร่วม จัดการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่สอคกล้องกับสภาพจริง โดยประเมินจากการปฏิบัติ การสังเกต การสัมภาษณ์ จากแฟ้มสะสมงาน ๆลๆ จัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ จัดทำข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยให้มีการประสานกันระหว่างสถานศึกษา บ้านและชุมชน เพื่อการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ นอกจากนี้ยังมีทัศคติอื่นๆ ที่กี่ยวข้องกับบทบาทของครูดังนี้ 1. ทำการสอน อบรมนักเรียน ปฏิบัติตามกฏหมาย ระเบียบ คำสั่ง ประกาศและนโยบายของทางราชการ2. เอาใจใส่ในการสอน ปรับปรุงการเรียนการสอนให้สม่ำเสมอ3. ส่งเสริมและเผยเพร่การปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข4. อบรมสั่งสอนและผยเพร่ความรู้ ปลูกฝังวัฒนธรรม ก่านิยม เอกลักษณ์ไทย5. ส่งเสริมความสามัคคีในหมู่ครูและนักเรียน6. เอาใจใส่ในการปฏิบัติงานในหน้าที่อย่างสม่ำเสมอ ไม่ทอดทิ้งหรือละทิ้งหน้าที่การงาน7. ช่วยเหลือกิจการของโรงรียนและรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย8. […]

แนะนำ 4 เว็บโดนใจ แจกรูปภาพที่ไม่มีลิขสิทธิ์

วันนี้แอดมินขอแนะนำ 4 เว็บโดนใจ แจกรูปภาพที่ไม่มีลิขสิทธิ์ เอาไว้ประกอบสื่อการสอน หรือเอาไว้ประกอบการทำผลงาน หรือนวัตกรรมสำหรับพัฒนานักเรียนให้คุณครูได้ลองเข้าไปดาวน์โหลดใช้งานกันครับผม ซึ่งบางครั้งการทำผลงานทางวิชาการ หรือบางครั้งการที่เราต้องการทำสื่อ เราอาจจะเผลอไปเอารูปที่มีลิขสิทธิ์มาใช้โดยไม่รู้ตัว ทำให้เราละเมิดลิขสิทธิ์เรื่องของรูปภาพในผลงานทำให้เกิดความเสียหายตามมาได้ ดังนั้นวันนี้แอดมินเลยอยากจะมาขอแนะนำ 4 เว็บโดนใจ แจกรูปภาพที่ไม่มีลิขสิทธิ์ ให้คุณครูได้เข้าไปดาวน์โหลดได้ใช้งานกันครับผม อันดับ 1http://pixabay.com/ อันดับ 2https://picjumbo.com/ อันดับ 3http://www.pexels.com/ อันดับ 4http://magdeleine.co/browse/

แบบรายงานผลการสร้างนวัตกรรม PLC

แบบรายงานผลการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนจากกระบวนการ PLC แบบรายงานผลการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนจากกระบวนการ PLC โรงเรียน………………..สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา…………………………………….. ชื่อนวัตกรรมการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………… ชื่อผู้สร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน ชื่อ…………………………………………………………………….. สกุล……………………………………………………… ตำแหน่ง…………….โรงเรียน……………………………อำเภอ…………………จังหวัด…………………..  โทร………………………มือถือ…………………………E-mail  address …………………………………. แนวทางการคิดค้นนวัตกรรมการเรียนการสอน แนวทางที่ ๑  แสวงหานวัตกรรมการเรียนการสอนจากแหล่งต่างๆ ที่เคยมีผู้สร้างหรือทำไว้แล้ว  แล้วนำมาปรับปรุงหรือพัฒนาใหม่ แนวทางที่ ๒  การสร้างนวัตกรรมการเรียนการสอนขึ้นใหม่ ประเภทของนวัตกรรมการเรียนการสอน สื่อการเรียนการสอน เทคนิควิธีสอน ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหาที่ต้องสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… วัตถุประสงค์ของการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน  เพื่อ…………………………………………………………………………………….. เพื่อ……………………………………………………………………………………… เพื่อ……………………………………………………………………………………… เพื่อ……………………………………………………………………………………… กลุ่มเป้าหมาย/ประชากร/กลุ่มตัวอย่าง นักเรียนชั้น……………………………………………………………………………… หลักการ แนวคิด ทฤษฎีที่ใช้ในการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… การออกแบบนวัตกรรมการเรียนการสอน(โครงสร้างของนวัตกรรม) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………วิธีดำเนินการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ผลการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน (สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนในข้อ ๖ ) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..การเผยแพร่นวัตกรรมการเรียนการสอน เช่น   ระหว่างครูในเครือข่าย   ครูต่างเครือข่าย    ครูในโรงเรียนด้วยกัน ดาวน์โหลด

แจกไฟล์บอร์ดโครงงาน 3 พับ

วันนี้แอดมินมีไฟล์บอร์ดโครงงาน 3 พับ มาฝากครับผม ซึ่งมีขนาด 240×107 ซม. คุณครูสามารถดาวน์โหลดไปแก้ไขปรับแต่งให้สวยงามเพิ่มเติมได้เลยครับผม เชื่อว่าคุณครูหลายท่านเก่งในเรื่องการออกแบบอยู่แล้วครับ ซึ่งหลักการจัดบอร์ดนำเสนอนั้นแอดมินได้ลงข้อมูลไว้ให้แล้วที่ลิ้งนี้ครับผม หลักการจัดบอร์ดโครงงาน การจัดบอร์ดโครงงานในปัจจุบัน เป็นแบบบอร์ดโครงงาน 3 พับครับ แต่ก็แล้วแต่พื้นที่อีกทีหนึ่ง ซึ่งเราสามารถดัดแปลงได้ครับ ตัวอย่างที่แอดมินได้ออกแบบไว้อาจจะไม่สวยและสมบูรณ์นะครับ แค่เป็นตัวอย่างเฉยๆ เมื่อคุณครูออกแบบเป็นที่เรียบร้อยแล้ว คุณครูก็ส่งร้านแล้วให้ร้านปริ้นไวนิลออกมาติดบอร์ดได้เลยครับผม ดาวน์โหลดไฟล์ tiff และไฟล์ jpg ที่นี่

การฝึกเขียนโค้ดดิ้ง Coding ด้วยการต่อบล็อก

เรื่องการของโค้ดดิ้ง Coding สำหรับนักเรียนนั้น ตอนนี้มาแรงอย่างมากครับผม แอดมินก็ให้ความสนใจในเรื่องนี้เหมือนกัน วันนี้แอดมินเลยอยากจะมาแนะนำ อีกตัวอย่างของการฝึกเขียนโค้ดครับ แต่ตัวอย่างนี้เราจะเขียนด้วยการต่อบล็อก (Block-based Programming) เพื่อสร้างรูปทรงแบบสามมิติ จำลองการทำงานทีละขั้นตอน สวัสดีครับผม เรื่องการของโค้ดดิ้ง Coding สำหรับนักเรียน นั้นตอนนี้มาแรงอย่างมากครับผม แอดมินก็ให้ความสนใจในเรื่องนี้เหมือนกัน วันนี้แอดมินเลยอยากจะมาแนะนพอีกตัวอย่างของการฝึกเขียนโค้ดครับ แต่ตัวอย่างนี้เราจะเขียนด้วยการต่อบล็อก (Block-based Programming) เพื่อสร้างรูปทรงแบบสามมิติ จำลองการทำงานทีละขั้นตอนกับเว็บไซต์ tinkercad ซึ่ง TinkerCad CodeBlocks (https://www.tinkercad.com/learn/codeblocks) เป็นอีกรูปแบบหนึ่งเครื่องมือด้านซอฟต์แวร์ที่ไว้ให้เราได้ฝึกฝนการเขียนโปรแกรมฟรี เป็นการปูพื้นฐานด้านการใช้งาน 3D Printer หรืองาน CAD ออกแบบรูปทรง หรือโครงสร้างแบบต่าง ๆ ได้ในงานต่อไปครับผม ถ้าหากสนใจสามารถเข้าไปศึกษาเรียนรู้หรือให้นักเรียนได้ลองเข้าไปฝึกฝนได้ที่เว็บ https://www.tinkercad.com ครับผม หรือมีเว็บไซต์ดีๆ สามารถแนะนำมาได้ครับผม

1 2 3 52
Loading...